阅读和写作

摘要： 识字写字是小学语文教学的基础任务之一,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对识字写字教学作出了比较明确的定位:"识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。"但是在教学过程中我们会发现,学生在写字时,错别字现象层出不穷。笔者针对小学生出现错别字现象做了一个文本调查,从田堡小学校小学生语文练习册和测试卷中的错别字入手,用文献研究法、文本调查法和对比分析法对错别字现象进行分析。

摘要： 在小学英语的教学过程中,阅读和写作是课程学习中必不可缺的部分。而在传统的教学过程中,教师通常会把英语的听说读写分为不同的教学模式,将英语学习分为不同的部分,学生无法融会贯通自己所学习的英语知识,导致学生逐渐丧失了对于英语的学习兴趣。

摘要： 阅读和写作是英语学习的重要内容,阅读是学生输入知识的主要方式,写作是学生信息输出的重要形式。随着教育教学的发展,越来越多的英语老师开始重视阅读和写作教学,但是在传统的英语教学中,阅读和写作之间的联系被割裂,不利于学生阅读和写作水平的提高。“1+x+1”的读写结合教学模式的提出,能够有效促进英语教学改革,实现阅读和写作之间的结合,增加学生的阅读量,提高学生的写作水平。因此本文对“1+x+1”读写结合教学模式展开探究,希望能够为广大的教育教学工作者提供参考。

摘要： 在语文教学中,她始终追求读写融通之境。她将阅读和写作看作孪生姊妹,认为它们不是简单的输入和输出,而是融通共生,互相润泽,读可以促写,写又可以助读。她不断创新读写联动方式,积极探索多维的读写路径,注重各种资源的勾连整合,延展时空,链接生活,努力打破课堂教学的壁垒,达成课内灵动、课外丰盈的效果。

摘要： 掌握丰富的字词量能够为语文阅读和写作带来便利,促进学生语言应用能力的提升。在初中语文教学中的识字教育不能与小学时一样,只是要求掌握字形的写法,同时也要习得字理,善用字词。但在初中语文教学中,识字教育并不被教师重视,对识字教学的探索也显得尤为重要。一、初中识字教学中存在的问题(一)学生识字的自主性不足学生作为学习的主体,其主动性直接影响到识字教学的效果。首先,学生在进入初中之后,由于教师对识字教学的重视度降低,学生也随之在心中降低对识字的重视度,使得本处于被动学习的识字教育,变得更加恶劣。

摘要： 语文阅读与写作活动能够为人类社会发展提供重要的精神食粮。通过阅读和写作,学生可以领略到优秀的文化、人类的宝贵智慧和无限的知识,在潜移默化中塑造正确的世界观、人生观和价值观。要想真正让学生学习和热爱阅读与写作活动,教师需要借助多元化的教学策略和授课方法,激发学生对阅读与写作的学习能动性。李玉红、陈晓玲、王芬所著的《语文阅读与写作教学研究》一书,立足于新时代语文教学背景,从学生本位思想入手.

摘要： 赵老师:有这样一个地方——在这里,我们可以无拘无束地奔跑、嬉戏,自由地玩耍、高歌,认真地读书、思考……我们称这个地方为“乐园”。阿呆、文君,属于你们的乐园在哪里呢?阿呆:我喜欢踢足球,我的乐园就是足球场!文君:我喜欢阅读和写作,我的乐园是图书馆!赵老师:河畔、林间、广场、校园……处处留下了我们的欢声笑语,这些地方都是我们的乐园。

摘要： 实践证明,仅仅靠标题来吸引读者,是不能持久的;不仅不能持久,而且还可能适得其反,失去读者。经常阅读和写作的人都知道,无论是一篇文章,还是一本书,标题(书名实际上也是标题)是很重要的。好的标题,可以起到画龙点睛的作用。当年,《北京日报》对全北京市百岁以上的寿星做过一次全面调查,调查的结果形成一篇文章,标题是《生活习惯大相径庭,亲亲之情大同小异》。一个标题,将文章的核心内容、精华点了出来。好多年过去了,这个标题,我仍然清楚地记得。

摘要： 读写结合在如今的小学语文教学当中担当着重任,进一步研究分析如何更好地将读写结合应用到小学语文教学当中,是当下小学语文教学的重要工作之一。有些教师将阅读和写作这两方面分开来讲解教授,也无法对读写结合的能力起到有效的作用。对于这种情况,读写结合教学法是解决此问题非常好的方法之一,教师在教学的过程当中应该注意应用读写结合,从而使学生在阅读和写作两方面能够同步发展和取得较大进步,因此,对小学语文教学中读写结合教学法进行分析是十分有必要的。

摘要： 阅读与写作是初中语文教学的重要内容。教师将两者有机结合,对构建高质量语文课堂,促进学生语文核心素养的提升具有重要意义。阅读和写作相互联系、相互依赖、缺一不可。阅读是输入的过程,而写作是输出的过程。学生从有效的阅读中获取丰富的知识,再用经过思考的语言表达出来。写作又会促进个体阅读能力的提升,加强学生对文本的深度理解。因此,教师要从能力提升的角度将两者进行结合,切实提高学生的阅读和写作水平,让学生实现全方位发展。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 本发明公开了一种智能写作装置及其写作方法，属于人工智能技术领域，包括U形轨架，U形轨架上可拆卸连接有底板，底板的上侧设置有纵向移动部件，纵向移动部件上设置有安装架，安装架上安装有写作机器人和油墨桶，写作机器人上安装有书写笔，油墨桶通过输液管道与书写笔连接，U形轨架内设置有两组横向移动部件和联动部件，两组横向移动部件均与联动部件连接，每组横向移动部件的上侧均设置有T形架，以实现带动书写笔移动至合适的位置，此时启动写作机器人，写作机器人通过带动书写笔进行书写，实现灵活移动书写笔的位置，保证书写笔书写的灵活使用，提高书写效率，同时体积小巧，便于日常办公中使用。

摘要： 本实用新型涉及书写架技术领域，且公开了一种方便携带的多功能阅读写作架，包括安装在桌体表面上的肩带壳，所述肩带壳的外表面螺纹连接可转动的转轴，所述肩带壳的内壁固定连接有可便于携带的背带，所述背带的外表面套接有可增大受力面积的活动垫，所述桌体的内壁卡接有可折叠的支撑板，所述支撑板的外表面固定连接有具有磁性的磁力片，所述支撑板的内壁卡接有可调节的伸缩底座。该方便携带的多功能阅读写作架，通过肩带壳、转轴、背带和活动垫的配合设置，操作人员可转动转轴使背带从转轴内部转出，然后操作人员可把背带放置在肩膀上，并且同时调整活动垫的位置，使其贴合至操作人员肩膀处，从而提高该装置整体的便携性和舒适性。

摘要： 本申请公开了用于提升阅读写作水平的装置，包括放置板、调节结构和限位结构，所述放置板前侧底端固定有限位板，所述放置板底端外侧设置有支撑架，且支撑架前侧贯穿有连接杆。通过第一滑块和第二滑块配合带动支撑杆转动，从而带动放置板在连接杆的配合下转动，即可对放置板的角度进行调节，且调节后放置板受到外力撞击时，不会向前侧移动，从而保证放置板使用时的稳定性，通过移动杆和活动板配合，使得压板可以转动，且通过移动杆和弹簧配合，使得压板与放置板之间的宽度可调节，从而使得压板可以转动至不遮挡书本的角度，且使得压板可以对不同厚度的书本进行固定，提高了放置板的适用范围。

摘要： 本实用新型公开了一种方便携带的多功能阅读应用写作架，包括书写固定板，所述书写固定板的前侧顶部固定安装有固定夹，书写固定板的前侧磁吸固定有两个磁铁压条，书写固定板的顶部固定安装有U形把手，所述书写固定板的后侧设有支撑调节机构，所述支撑调节机构包括设置在书写固定板后侧的竖板，书写固定板的右侧顶部开设有顶部为开口设置的转动槽，转动槽内转动安装有支撑块，支撑块固定套设在竖板上。本实用新型设计合理，便于根据实际需要对书写固定板的倾斜角度和支撑高度进行调节，方便不同的人员舒适使用，且在使用后，能够回转书写固定板复位，缩小总体积，方便人员通过U形把手进行携带，满足使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种方便携带的多功能阅读写作架，包括第一基板和外杆架，所述第一基板的一侧通过铰链转动连接有第二基板，且第一基板与第二基板相背的一端底部均固定有杆座，两个所述杆座相背的一端均转动连接有连接杆，且两个连接杆分别与两个杆座通过手动旋钮固定连接，所述第一基板与第二基板相背的一端设置有支撑杆，且两个支撑杆上均套设有杆套，两个所述连接杆远离杆座的一端分别与两个杆套连接，本实用新型设置了既可以用于阅读，又可以用于写作的多功能阅读写作架，增加了功能特性，提高了适用性，设置了磁条和铁片，利用磁条与铁片通过磁力相互吸引固定的原理，便于夹持报纸和单张资料纸。

摘要： 本实用新型涉及一种背带式多功能阅读写作架，它包括一基板，其特征在于：基板下部设有弧掌式架座，基板两侧设有背带连接件，基板上设有书本定位装置。本实用新型能够适应在室内、室外使用，同时能够以多种姿势(坐、躺、卧、立)进行阅读、学习和创作，且夹持范围大，所夹持读物与人眼的相对高度、距离等均可调整，使用舒适。

摘要： 鉴于流行中外的麻降牌虽有增强人体应变心智和锻炼头脑肢体及张扬思想情绪活力和娱乐身心的作用，但因其极易成为赌搏工具而造成游戏者赌搏恶习，醉心于中昼夜不息，严重影响工作及身心和家庭子女成长甚至倾家荡产而导致偷盗抢劫杀人等社会犯罪，故特发明巧妙利用中外各国部分常用文字取代麻将牌上的简单数字的新麻将，用以提高人类的阅读和写作能力，利用牌上文字进行排列组合成有完整意义的短文，熟练后可以写出优美的诗歌、小故事、小幽默笑话散文和格言、警句等，成为群众高尚的娱乐与教育工具，享受文学创作的乐趣，促进文化发展。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式阅读写作装置，包括由上箱体和下箱体构成的箱体，所述上箱体的一侧与下箱体的一侧通过活页铰接，上箱体和下箱体的开口处分别通过卡槽匹配卡接有右侧卡接板和左侧卡接板，上箱体内部通过阻隔板分隔形成书籍区、写作本放置区以及笔盒区；所述右侧卡接板正面的右侧铰接有一对可收纳且可分别朝前后侧展开以便充当右侧支腿的第二支撑柱；所述左侧卡接板正面的左侧铰接有一对可收纳且可分别朝前后侧展开以便充当左侧支腿的第一支撑柱。采用该结构的便携式阅读写作装置，不仅方便携带书本、纸和笔等，而且在需要的时候，可组合形成桌子，方便人们在室外阅读和写作。此外，还具有结构简单、使用方便的优点。