教学重点

摘要： 近些年来,在教育改革的大背景下,教育领域对初中英语教学方式提出了新的发展要求。绘本逐渐广泛应用到教育领域,英语故事绘本教学方式成为初中教学关注的教学重点;绘本教学对英语教学有很多益处,通过课堂上的有趣的故事教学可以提高学生的学习兴趣,广泛受到学生的喜爱。对基于主题意义的教学工作带来了便捷,也在很大程度上提升了学生的阅读和理解水平,对加快建设初中英语故事绘本教学体系产生直接影响。本文将以故事绘本教学的应用展开讨论分析,讨论基于主题意义的初中英语故事绘本在教学质量层面的有利影响,以供参考。

摘要： 识字写字是小学语文教学的基础任务之一,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对识字写字教学作出了比较明确的定位:"识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。"但是在教学过程中我们会发现,学生在写字时,错别字现象层出不穷。笔者针对小学生出现错别字现象做了一个文本调查,从田堡小学校小学生语文练习册和测试卷中的错别字入手,用文献研究法、文本调查法和对比分析法对错别字现象进行分析。

摘要： 阅读与人类的生产生活密切相关,是人们获取信息,分析问题,提升素质的重要方式之一.在信息化社会和数字化社会的今天,阅读在社会各领域内的重要性更是不言而喻.阅读不仅存在于语文、英语等文科类型的学科中,数学等理科学科中也需要阅读,重视数学阅读的教育,使学生有良好的数学阅读的习惯,有利于学生更好地仔细审阅数学的问题、帮助学生更好地提高学习的能力,树立正确的数学观,形成良好的数学素养,这些对于学生以后的学习和发展都是非常有益的.所以,本文以中学数学阅读教学为例,对必要性、重点以及具体的教学对策进行了概述和分析,提出了一些针对性的建议,以供参考.

摘要： 《鸿门宴》节选自太史公司马迁所著的我国第一部纪传体通史《史记·项羽本纪》。文章主要有刘邦赴宴前的准备、宴会中的刀光剑影、刘邦成功逃脱三个主要部分组成。其中最为精彩的部分就是刀光剑影中的各方势力的明争暗斗。正可谓"项庄舞剑,意在沛公"。但在《鸿门宴》的教学课堂实践中,语文教师在课程设置中往往将文言文的基础知识作为教学重点,忽视了《鸿门宴》中历史事件挖掘、人物形象塑造、传记文学写作特点等重点方面的教学。尤其是新的课程改革之后,在课程标准取代教学大纲的前提下,以文言文基础知识为主体的应试性教学不能再适应课程改革的标准。

摘要： 单元语文要素:学习把握长文章的主要内容。教学目标:1.用自主识字等方法,认识“搓、葵”等7个生字。2.快速地默读课文,为每个部分列出小标题,了解课文内容。3.抓住关键语句交流自己印象最深的内容,初步学习把握人物形象。教学重点:为每个部分列出小标题,了解课文内容;交流自己印象最深的内容。教学难点:抓住关键语句交流自己印象最深的内容,学习初步把握人物形象。

摘要： 速写隶属于素描,人物速写的精髓在于对"一竖二横三体四肢"的理解。该文总结了学生在速写实践中遇到的典型问题,如忽视男性与女性的外形特征、人体各种姿势的比例失衡、观察习惯错误等,探析了高中美术速写教学的重点。

摘要： 主问题教学是一种有效的教学方法,可以纠正教师在阅读教学中出现的碎问碎答等错误,能够突出教学主线,使学生围绕教学重点开展学习。但是,一般情况下,主问题教学是针对一节课或一篇课文提出的,而且多数情况下是由教师确定的。随着统编教材的投入使用。

摘要： 单元语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。教学目标:1.认识“瑜、忌”等生字,会写“插、妒”等生字。2.默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要情节。3.能通过品读关键语句初步了解故事中人物的特点。教学重点:初步掌握阅读名著的一些方法:运用要素串联法了解课文主要内容,借助重点语句、原有认知进一步感受人物形象。教学难点:借助重点语句、原有认知进一步感受人物形象。

摘要： 【教学目标】1.能流利、有感情地朗读课文中的关键句段。2.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,通过课文中人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心活动过程。3.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。4.学会运用人物的动作、语言、神态的描写,来写几句话。【教学重点】1.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

摘要： 教学目标:1.进一步了解平均数的统计意义,掌握求平均数的方法。2.在解决问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展数据分析观念。3.感受统计与生活的密切联系,及其应用价值,体验数学学习的乐趣。教学重点:理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。教学难点:能运用平均数灵活地解决实际问题。

摘要： 教学重点主要是学生学习取向的,体现的是学生学的主体作用.教学难点主要是教师教学取向的,体现的是教师教的主导作用;教学的重点与难点,既有区别又有联系,重点的突出有利于难点的突破,而难点的突破也有利于重点的深化理解.教学医院的教师在教学过程中,突出教学重点、突破教学难点,采用恰当的教学策略和方法是实现教学目标的关键.

摘要： 本文认为突出教学重点与注重培养学生的问题意识是现代文教学的两个关键性问题。在教学中，重点得不到突出主要有两方面原因：1、教师把握重点的能力不强。2、设置的重点目标在课堂教学过程中不能得到有效实施。据此，文章提出针对单元及单篇课文重点目标设置的具体措施。问题意识是一种思维习惯的培养，也是进行有效阅读的一种基本方法。培养学生的问题意识可以在预习阶段及课堂教学环节中得到落实。教师也应在教学的各个环节中创设良好的教学氛围，鼓励大胆质疑、探疑。

摘要： 本文对《中国民歌——小调》的教学设计进行了论述，主要从教学目标、教学重点、教学难点以及教学媒体的选择等方面进行了分析。

摘要： 本文对《向日葵》的教学设计进行了论述，主要从教学目标、教学重点、教学难点以及教学媒体的选择等方面进行了分析，并附有其设计思路以供参考。

摘要： 随着互联网技术的发展和移动终端的普及,移动学习、混合学习、翻转课堂等众多新的学习和教学模式涌现,微课作为支持上述新型教学模式的重要数字化教育资源,对教育教学改革发挥了重要作用.本研究通过内容分析法,以直观的量化数据分析中小学微课设计和开发,以期探索当前微课设计开发的现状,同时分析当前微课设计开发实践中存在的问题,提出相应的改进建议,注意加强技术培训，注重视频质量，突出教学重难点，贴合学生特点等，为之后中小学微课开发提供有意借鉴.

摘要： 随着互联网技术的发展和移动终端的普及,移动学习、混合学习、翻转课堂等众多新的学习和教学模式涌现,微课作为支持上述新型教学模式的重要数字化教育资源,对教育教学改革发挥了重要作用.本研究通过内容分析法,以直观的量化数据分析中小学微课设计和开发,以期探索当前微课设计开发的现状,同时分析当前微课设计开发实践中存在的问题,提出相应的改进建议,注意加强技术培训，注重视频质量，突出教学重难点，贴合学生特点等，为之后中小学微课开发提供有意借鉴.

摘要： 随着互联网技术的发展和移动终端的普及,移动学习、混合学习、翻转课堂等众多新的学习和教学模式涌现,微课作为支持上述新型教学模式的重要数字化教育资源,对教育教学改革发挥了重要作用.本研究通过内容分析法,以直观的量化数据分析中小学微课设计和开发,以期探索当前微课设计开发的现状,同时分析当前微课设计开发实践中存在的问题,提出相应的改进建议,注意加强技术培训，注重视频质量，突出教学重难点，贴合学生特点等，为之后中小学微课开发提供有意借鉴.

摘要： 随着互联网技术的发展和移动终端的普及,移动学习、混合学习、翻转课堂等众多新的学习和教学模式涌现,微课作为支持上述新型教学模式的重要数字化教育资源,对教育教学改革发挥了重要作用.本研究通过内容分析法,以直观的量化数据分析中小学微课设计和开发,以期探索当前微课设计开发的现状,同时分析当前微课设计开发实践中存在的问题,提出相应的改进建议,注意加强技术培训，注重视频质量，突出教学重难点，贴合学生特点等，为之后中小学微课开发提供有意借鉴.

摘要： 执业兽医资格考试是由农业部组织,面向具有国家认可的兽医(畜牧兽医、中兽医、民族兽医等)专业大专以上学历人员,或不具有上述学历,而在2009年1月1日前,具有兽医师以上专业技术资格人员的全国统一命题考试.2009年在部分省市区试点,2010年开始在全国范围内实行.从3年真题看，动物的分布大致符合动物总比例的要求，分值以犬猫最高，牛羊次之，这与《兽医内科学》发展趋势中“重视群发性内科病的研究;提高小动物内科病的诊疗技术”完全吻合。随着畜牧业生产规模的不断扩大及专业分工的细化，特别是经济动物饲养向工厂化形式的转变，像奶牛酮病、笼养蛋鸡疲劳综合症等群发性营养代谢病的发生会逐步增多。另外，随着社会的变化，宠物也逐步变为伴侣动物，犬猫的尿石症、糖尿病等也愈来愈多。所以本科、专科阶段《兽医内科学》的课堂教学就势必要顺应这个变化的趋势。对于大多兽医专业本、专科毕业生而言，择业的最广泛途径是农业技术推广单位或服务养殖企业，这些职业都要求具备执业兽医资格，持证上岗。上述所列疾病，不仅是兽医职业资格考试的重点，同样也是本科阶段《兽医内科学》教学的重点。

摘要： 执业兽医资格考试是由农业部组织,面向具有国家认可的兽医(畜牧兽医、中兽医、民族兽医等)专业大专以上学历人员,或不具有上述学历,而在2009年1月1日前,具有兽医师以上专业技术资格人员的全国统一命题考试.2009年在部分省市区试点,2010年开始在全国范围内实行.从3年真题看，动物的分布大致符合动物总比例的要求，分值以犬猫最高，牛羊次之，这与《兽医内科学》发展趋势中“重视群发性内科病的研究;提高小动物内科病的诊疗技术”完全吻合。随着畜牧业生产规模的不断扩大及专业分工的细化，特别是经济动物饲养向工厂化形式的转变，像奶牛酮病、笼养蛋鸡疲劳综合症等群发性营养代谢病的发生会逐步增多。另外，随着社会的变化，宠物也逐步变为伴侣动物，犬猫的尿石症、糖尿病等也愈来愈多。所以本科、专科阶段《兽医内科学》的课堂教学就势必要顺应这个变化的趋势。对于大多兽医专业本、专科毕业生而言，择业的最广泛途径是农业技术推广单位或服务养殖企业，这些职业都要求具备执业兽医资格，持证上岗。上述所列疾病，不仅是兽医职业资格考试的重点，同样也是本科阶段《兽医内科学》教学的重点。

摘要： 本发明提供了一种工业园区重点污染源地下水污染风险综合评估方法，综合了污染载荷影响、污染危害、污染物类型、污染扩散速度、含水层固有的抵御污染的能力等因素，建立污染源荷载风险评估、污染源潜在危害性评估、地下水脆弱性评估等方法，以及地下水污染风险综合指数计算方法。

摘要： 本发明公开了一种基于多源数据确定大气颗粒物污染重点区域的方法，涉及大气污染物监测技术领域，包括选取大气颗粒物监测站的站址；监测站址中的原始多源数据，确定敏感物理参量，并将敏感物理参量作为模型输入参数；获取站址区域内一段时间的各项敏感物理参量，并进行预处理，构建训练样本；在站址建立大气颗粒物污染发生条件判别模型，对训练样本进行模型训练，获取可用于确定大气颗粒物污染重点区域的计算模型；以待判别目标区域内的敏感物理参量数据作为模型输入参数，基于计算模型，获得包括大气颗粒物污染重点发生区域的判别结果。有助于高效获取大气颗粒物污染重点区域，进而使操作人员能够及时且精准地做出相应处理决策。

摘要： 本发明公开了基于安全排查的重点车辆排查系统，涉及车辆排查技术领域，解决了若重点车辆更换了车牌，排查系统则无法对重点车辆进行判定的技术问题；预先对重点车辆的车牌以及不同车速状态下的驾驶习惯进行获取，并将对应驾驶人员的驾驶习惯设定为驾驶模板，通过排查点获取得到外部车辆参数时，预先对车牌进行比对，若车牌比对正确，则此时经过排查点的车辆便是重点车辆，若车牌比对不正确，经过排查点的车辆可能会是重点车辆，通过将驾驶图片与驾驶模板的比对结果，确定重点车辆是否更换了车牌，采用此种方式再次对重点车辆进行排查，便可使排查结果更加准确，提升准确率的同时，也降低了外部操作人员的工作强度。

摘要： 本发明提供了一种重点测试集合寻找方法、装置、设备及可读存储介质，涉及软件测试技术领域，本发明通过对比不同代码版本进行文件级别的增量计算，确定增量文件解析范围，在对每个增量文件的解析过程中生成的代码AST(抽象语法树)信息，经过对Java文件的解析和比对，以确定代码增量变化，再结合银行系统交易码与文件的映射关系，以确定变更代码影响到的交易码，依次达到定位并关联发生代码变更方法与银行交易，方便确定系统因代码更改而影响到的类和银行交易。

摘要： 俄语教学用重点选段标注装置。现有的记号笔都是简单的笔管的形式，在使用完毕后内部的笔油不能与笔头进行切断，导致笔头一直有笔油的存在，导致笔油的浪费影响使用寿命。本实用新型组成包括：上壳体（3）和下壳体（4），所述的下壳体内部与移液器（6）通过肋板（8）固定连接，所述的上壳体内部固定有盛液器（2），所述的盛液器内部左右两侧分别具有条形槽（10），所述的移液器包括转动塞（11），所述的转动塞内具有出液腔（9），所述的出液腔底部与进液管（7）固定连接，所述的进液管与存液管（5）固定连接。本实用新型用于俄语教学用重点选段标注装置。

摘要： 本实用新型涉及一种历史教学用重点知识强化记忆装置，包括滚轮、支架、透明板安装底座、蓄电池、箱体、LED灯管安装槽、电线、LED灯管、刮板安装板、刮板、把手、滑轮、滑槽和透明板，其中：所述滚轮上通过支架安装有箱体，所述箱体的一侧安装有蓄电池，所述箱体靠近刮板的一侧安装有透明板安装底座，所述透明板安装底座上安装有透明板，所述箱体上靠近透明板的外壁上通过电线安装有多个LED灯管。本实用新型结构简单，操作方便，能够实现对历史教学课程中需要进行强化记忆的知识点进行LED灯照射，从而实现对知识点的强化记忆，提高了历史教学的质量和效率。

摘要： 本实用新型提供一种历史教学用便携式重点内容规划板，包括主体、显示区一、显示区二、显示区三、显示区四、显示区五以及显示区六，所述主体的两侧开有左空腔以及右空腔，所述主体的顶部开有上空腔，所述上空腔的内部放置有吸铁石，所述显示区一、显示区二、显示区三、显示区四、显示区五以及显示区六分布在主体的表面；本实用新型具有如下的有益效果：用户可在书写纸上书写重点知识，然后根据重点程度的不同，选择显示区一、显示区二、显示区三、显示区四、显示区五或显示区六，通过吸铁石将书写纸吸附在显示区一、显示区二、显示区三、显示区四、显示区五或显示区六上，然后对学生进行教学，使用方便，可靠性高。

摘要： 本实用新型公开了一种历史教学用便携式重点内容归纳板，包括装置框体，所述装置框体一侧设置有重点灯发光放置铁板，所述装置框体底部设置有一组滚轮，所述装置框体下部与防滑胶板可拆卸连接，所述装置框体中部与主黑板和延展黑板滑动配合，所述主黑板和所述延展黑板通过磁力销固定在所述装置框体上，所述主黑板和所述延展黑板上均开设有横槽，所述装置框体一端还设置有重点灯不发光放置铁板，所述重点灯发光放置铁板和所述重点灯不发光放置铁板均与重点灯适配。该历史教学用便携式重点内容归纳板移动方便，可以在地面上滑动，也可以可靠的靠在墙角，书写面积可调整，同时可利用重点灯标识重点内容的行段，非常适合历史教学课堂使用。

摘要： 本发明公开了一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，包括箱体和转动设置在箱体敞口处的箱盖，所述箱体的内部设置有展示机构，所述箱体的底部设置有组装单元；展示机构包括转动设置在箱体内壁上的转动板，转动板的表面通过合页转动连接有展示板，且展示板的表面固定设置有突出板，本发明涉及教学展示装置技术领域。该旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，利用第一安装座和第二安装座将液压杆转动安装，经过转动板固定展示板，并利用合页连接展示板，配合突出板可以突出教学重点进行展示，实现了教学展示装置的收纳和展开，避免教学展示装置不方便进行携带的问题，应用范围广，结构新颖，操作较为简单，使用便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种旅游教学用可突出教学重点的教学桌，包括桌体、电机和计算机，所述桌体的上端预留有收纳室，且收纳室的下方设置有贯穿于桌体内部的调节轴，所述电机的输出端与调节轴的右端相连接，所述收纳室的内部安装有调节杆，且调节杆的下端焊接固定有齿盘，所述齿盘的上端嵌套安装有承载板，所述计算机安装于支撑柱的上端面，且计算机的上端粘贴固定安装有挡板，所述桌体的前后两侧表面均预留有储存腔，所述安装槽的内部安装有支撑辊，所述支撑辊的上方设置有贯穿于桌体内部的限位销。该旅游教学用可突出教学重点的教学桌，能够有效的突出教学重点，保证了学习者的学习质量，同时方便进行移动，使用灵活。