英语素养
英语素养的相关文献在2003年到2022年内共计850篇,主要集中在教育、常用外国语、文化理论
等领域,其中期刊论文850篇、专利文献16748篇;相关期刊325种,包括成才之路、天津教育、中国教育技术装备等;
英语素养的相关文献由838位作者贡献,包括朱艳、王亚敏、余昱均等。
英语素养—发文量
专利文献>
论文:16748篇
占比:95.17%
总计:17598篇
英语素养
-研究学者
- 朱艳
- 王亚敏
- 余昱均
- 冯晓平
- 刘春梅
- 刘沐军
- 唐春
- 唐晓莉
- 姜梦鸾
- 孙晓莉
- 孙秀霞
- 孟季德
- 宋丽莅
- 廖林萍
- 张可云
- 张志麟
- 张梅
- 张燕
- 张玉
- 徐兰兰
- 徐玲
- 徐雪丽
- 曹娟
- 曾牡兰
- 朱敏
- 李红
- 柯贤锋
- 汪伟
- 王晓燕
- 王芳
- 王雪
- 白艳芳
- 盛毅
- 秦宏莉
- 翁文
- 胡仁干
- 苏志鸿
- 蒋学英
- 许仁鸽
- 贾复娟
- 赵宇
- 辛丽芬
- 邹金晏
- 郭红霞
- 郭艳
- 钟秋萍
- 钟结群
- 钱怡婷
- 陆琰
- 黄萍
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杨学明
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摘要:
现如今,英语已经成为我们日常工作和生活必不可少的一门语言,学习英语可以拓宽思维,增长见识,还能够锤炼语感,丰富素养。初中生正处于英语学习的黄金时期,如何激发初中生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,一直都是初中英语教师苦苦研究的问题。故分析当前初中生英语听说读写能力的现状,并在此基础上对培养初中生听说读写能力的策略进行探讨,旨在促进初中生英语综合能力的提高。
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沈柳芳
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摘要:
“双减”背景下,如何减轻学生学习负担,提升教学效率,是每一个教育工作者亟须解决的问题。尤其是在作业设计上,教师必须提高作业设计水平,提高作业质量,真正落实“双减”政策,保证学生的快乐成长。本文立足于小学英语,就如何高效设计英语作业,强化学生英语思维,培养学生英语素养,提出相关策略。
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郝春辉;
陈迪
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摘要:
近年来,我国城市轨道交通的飞速发展,对行业领域内的从业人员提出了更高的要求,无论是建设、运营与管理,亦或是发展规划,都需要工作人员有一定的专业英语素养。提高城市轨道交通员工的专业英语素养,有利于员工结合专业英文资料,加强理论学习,了解前沿知识。颜景林主编的《城市轨道交通专业英语》(科学出版社)一书是基于英美等西方国家城市轨道交通基础设施、设备和运营管理的系统知识而进行的梳理汇总,书中涵盖了与城市轨道交通专业相关的词汇,记录了专业英语方面的多元语言表达方式,形成专业英语学习的可靠保障。
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杨晓红
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摘要:
小学阶段是小学生英语学习的启蒙阶段,也是学生对语音最为敏感的时期。教师要抓住这一契机,在教学中注重小学生的语音训练和语音素养培养,让小学生初步掌握音标、语调、节奏等基本的语音知识,培养小学生的语音技能。然而在实际语音教学中还存在一些共性问题,影响了小学生的学习质量,需要引起教师的关注。
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丁通华
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摘要:
初中英语教学是培养学生英语学习兴趣及增进学生英语学习热情的一个关键时期,因此,初中英语的有效教学显得尤为重要。在新课改教学理念下,英语教学应充分利用课堂的分组合作学习方法,把握课堂学习时间,构建合适的学习情境,同时优化课堂教学内容等多元教学形式丰富初中英语教学。而学生作为课堂学习的主要参与者,在课堂期间要充分发挥学生的能动性,全方位提升学生的英语素养和英语听说读写能力。
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无
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摘要:
教育部启动实施的一流本科课程“双万计划”对全国英语教师提出了进一步规范教育教学、提升人才培养能力的要求。课程是人才培养的核心要素之一,各级学校英语课程对于培养学生英语素养和跨文化能力、培养合格的社会主义建设者、培养未来参与国际交流和国际治理的高端人才,起到重要作用。建好英语课程,助力国际人才培养,既是英语界服务国家的光荣任务和责任,也是英语教师实现自身价值的重要途径。
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赵莲
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摘要:
从一定程度上来说,学生们学习语言和进行交流都需要一定的文化情境作为基础,因此在大学英语课程的学习当中只有融入一些文化意境,才能够更好地激发学生们的学习兴趣,促使学生们的英语素养得到提升。中华水文化作为中华文化非常重要的一个组成部分,在英语教学中同样也能够发挥着很大的作用,所以在大学英语教学中融入水文化的相关内容具有十分重要的意义。
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谢曾颖
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摘要:
英语的基本素质是学生在学习英语的过程中所需要的,它能够根据社会发展的需要,促进学生的素质和性格的成长,提高学生语言技能、文化意识、语言能力、思维品质和英语学习能力。高中的阅读和写作是教育的重点之一,教师应在这一目标下进行教育,将读写教育结合起来提高学生的基本英语素养。
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农祖真
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摘要:
随着国家之间交流愈加频繁,英语作为世界通用语言,其地位不言而喻,英语素养也是如今我国对新型人才的基本要求。但是,就目前初中英语的教学现状来看,部分老师的教学理念陈旧,仍然采用传统的教学方式,导致教学氛围比较枯燥,学生的学习热情不高,因此英语老师要发挥出自己的教学智慧,用情境语法教学来帮助学生打下扎实的英语知识基础,激活学生的思维,引导学生能够更好提升自身的英语水平。