听说读写

摘要： 现如今,英语已经成为我们日常工作和生活必不可少的一门语言,学习英语可以拓宽思维,增长见识,还能够锤炼语感,丰富素养。初中生正处于英语学习的黄金时期,如何激发初中生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,一直都是初中英语教师苦苦研究的问题。故分析当前初中生英语听说读写能力的现状,并在此基础上对培养初中生听说读写能力的策略进行探讨,旨在促进初中生英语综合能力的提高。

摘要： 随着教育改革的深入,小学语文课堂也要不断优化教学手段,提高课堂教学水平,从听说读写四方面训练入手,促进学生的全面发展。教师在教学课堂中不仅向学生传授科学知识,也要向学生培养学生学习态度和表达能力。这对语文教学提出了更高的要求,对于学生听说读写能力的全面培养,可以有效促进学生全面发展,实现核心素养下的教育要求。基于此,本文简要分析了小学教学中培养学生听书读写能力的重要意义以及实践措施,希望为后续的小学语文教学工作提供一些参考。

摘要： 初中阶段是培养学生英语综合能力的关键时期,必须引导学生养成良好的学习习惯和方法,逐步提高学生的英语学科核心素养。英语教师应该以培养学生的听说读写能力为基本目标,增强学生各方面能力的协同性,在跨文化学习中促进自身的全面发展。然而,由于受到教师教学理念落后、教学方法单一等多种因素的限制,学生的听说读写能力较差。因此,本文将对初中英语教学中学生听说读写能力的培养存在的问题进行探讨,并提出具体有效的培养对策。

摘要： 本次论文研究中,首先剖析小学语文教学中培养学生“听说读写”能力的重要意义,之后研究展开该项工作的着力点,最后提出有效培养小学生语文“听说读写”能力的策略,用于助推小学语文教学工作的顺利进行,达到高质量完成小学语文教学工作的目标。

摘要： 在小学英语的教学过程中,阅读和写作是课程学习中必不可缺的部分。而在传统的教学过程中,教师通常会把英语的听说读写分为不同的教学模式,将英语学习分为不同的部分,学生无法融会贯通自己所学习的英语知识,导致学生逐渐丧失了对于英语的学习兴趣。

摘要： 在深化教育教学体制改革的过程中,学生的社会主体地位日益突出。本文主要从怎样建设精彩的课堂教学环境和有效教材入手,阐明教师应根据学生的主要地位、理解学生的实际想法、重视对学生听说读写能力的提升要求,并以小学语文听说读写训练为基础,了解学生核心素质的训练特点与训练对策,提高学生听说读写训练能力。

摘要： 语文是语言类学科,是由字、词、句、段、篇等组成的一个完整的教学体系,各个部分的组成环环相扣,每一步的学习都是为下一步的进步打下的基础。词语作为句、段、篇组成的基本单位,形象地说,如果语言是一幢大厦,那么词语就是基础的建筑材料。只有掌握了一定的词汇量,心中形成一个具体可感的语言环境,才能更好地去听说读写。

摘要： 译林版初中英语教材中的Integrated Skills综合技能课型集"听说读写"于一体,旨在提升学生综合运用语言的能力。笔者在一节Integrated Skills校际交流课中渗透了英语学习活动观,旨在探索英语学习活动观在综合技能课中的运用以及成效。一、对文本内容的分析本课选自译林版初中英语九(上)Unit6的Integrated Skills。本节课的活动主题是TV viewing habits,由两个板块构成。

摘要： 英语作为一门语言基础学科,教师在教授学生英语知识,培养学生听说读写语言综合运用能力的同时,也要在遵循学生身心发展规律的基础上创造性、针对性地开展德育。如何在英语教学的课前、课中和课后巧施德育,笔者有以下思考。言传身教感染学生。身教胜于言教,英语教师始终要用自己的一言一行去感染学生。初中生的可塑性、模仿性很强。

摘要： “听说读写”是语文教学的重心,也是学生语文素养发展的核心。当前的小学语文教学较普遍存在重“读写”而轻“听说”的倾向。在这种倾向下,对学生进行口语表达训练的方法策略也因缺少研究而存在一些问题,如方法单一、缺少语境、忽视情感等。针对这些问题,建议小学语文教师重视对学生的口语表达训练,并关注营造环境、增加互动、组织合作这几个策略的运用。

摘要： 从学生学的方面来说(以下简称从学的方面说),要多听老师、磁带或其他声音媒体的范读,也要有针对性地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从教师教的方面来说(以下简称从教的方面说)，不仅要多听学生(尤其要多听单个学生)的发音,以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平.

摘要： 本发明公开了一种满足听说读写练的全能学习工具，包括多个同时通过云端服务器与主机通信连接的学习设备，所述学习设备由学生全能屏主屏、学生全能屏副屏及手写笔组成，所述手写笔内置有手写体HW系统，所述学生全能屏主屏和学生全能屏副屏均内置有教学软件LSRWP系统。本发明采用内置手写体HW系统的手写笔与同时内置教学软件LSRWP系统的学生全能屏主屏、学生全能屏副屏共同组成了听说读写练全能的学习工作，具有灵活性、时效性和互动性。整个学习工作适用于教学、考试和训练三大板块，及时保存传输或调用具体的学习资料或记录，听说读写练的内容可及时更新，互动性好，全智能开发，快速提高学生自身的学习和反应能力。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学听说读写训练装置,包括听说读写训练装置，在听说读写训练装置上设有安装支架槽，安装支架槽的内部设有触控显示器安装槽以及扬声器安装槽，安装支架槽的正面中央设有触控显示器，触控显示器的两侧对称设有扬声器与语音采集器，扬声器的下方中央设有电源按钮，听说读写训练装置的内部设有PCB板，PCB板与触控显示器、扬声器、语音采集器以及电源按钮之间配合连接，触控显示器安装槽与扬声器安装槽之间设有穿线孔，穿线孔贯穿安装槽之间的隔板，该听说读写训练装置的外观简洁，功能全面，可以对英语的听、说、读、写起到很好的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种培养大学生英语听说读写能力的教学装置，涉及英语教学装置技术领域，包括收纳盒、调节机构与固定机构，所述收纳盒的内壁滑动连接有移动壳，所述收纳盒的顶端内壁转动连接有折叠板。本实用新型通过设置调节机构，将折叠板调节到合适的位置，转动第一齿轮，第一齿轮旋通过啮合带动第二齿轮旋转，从而带动传动杆旋转，传动杆旋转使两组固定块相背移动到收纳盒内壁固定槽中，固定块移动到收纳盒内壁固定槽中的同时第一弹簧不再受到外界的挤压力进行复原推动第一移动块移动到收纳盒内壁卡槽中进行固定，从而使折叠板固定在指定位置，通过以上多组零件的配合有效的实现了不能根据使用者需求调节学习机角度的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种小学英语用听说读写教具，包括教具主体，所述教具主体后表面下端通过衔接机构连接有存储主体，且所述衔接机构套嵌于教具主体以及存储主体下端，所述存储主体两端分别对称挖设有第一存储槽以及第二存储槽，所述第一存储槽与第二存储槽内腔均通过三节轨分别连接有存储板以及默写机构，且所述三节轨分别对称设置于第一存储槽以及第二存储槽内腔两侧，所述存储主体顶面右侧对称挖设有放置通口，所述衔接机构包括第一衔接框架以及第二衔接框架，所述第一衔接框架位于第二衔接框架后表面，且所述第一衔接框架尺寸大于第二衔接框架的尺寸，便于放置纸张与默写笔，空间利用率提高，制作成本，应用性广泛，为默写时提供的便利。

摘要： 本实用新型公开了一种能听说读写全面学习汉语拼音的机器，其技术方案是：包括壳体，所述壳体外侧设有方孔，所述壳体内部设有操作板，所述操作板顶部延伸穿过方孔，所述壳体内部设有电源，所述操作板底部设有电路板，所述电路板顶部设有录音器，所述电路板顶部电性连接电源，所述电路板底部设有盖板，所述盖板和壳体通过螺丝连接，所述壳体一侧设有固定板，所述固定板与壳体通过圆环连接，所述固定板外侧设有学习书本和描摹卡，一种能听说读写全面学习汉语拼音的机器有益效果是：通过增加了播放和录音功能，方便了孩子自主学习，内置四首儿歌，让孩子在学习之余能够得到放松。

摘要： 本实用新型涉及电子英语辅助工具，尤其涉及一种英语听说读写训练箱，包括盖体和带有抽屉的盒体，并且盖体通过铰链与盒体进行连接，所述的盒体内设置有折叠盖板，而在折叠盖板的下方设置有凹陷的电子学习机放置区和工具放置区，并且电子学习机放置区和工具放置区之间通过直立隔板隔开。本实用新型的盒体内部具有区域明确的收纳空间，可将英语学习的工具收纳其中，并且扁长的盒子结构便于携带，使得英语学习可随时随地的进行；本实用新型中的折叠盖板可形成三角板支撑结构，使得智能电子设备可靠放在其上，进而利于学习视频及学习课件观看。

摘要： 本实用新型公开了一种具有听说读写功能的英语学习训练器，属于语言教学技术领域。该装置包括：训练器主体、控制装置和夹持装置，训练器主体包括壳体、耳机连接部、端盖、耳机线、拾音器、耳塞、USB连接端、触写笔、活动支架和中央处理器，三者之间通过一定方式的连接可以实现英语单词和句子的读写；本实用新型的有益效果是：开设有耳机收纳腔，不会出现耳机意外丢失的情况，读写显示屏可以同时进行读和写的功能，学习事半功倍，设置有活动支架，可以根据不同的环境调整本安置好训练器。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学英语教学用的听说读写教具，包括教具主体、智能笔、语音采集模块和采集按键，所述教具主体外壁安装有触摸显示屏，所述支撑板与固定座之间通过转轴转动相连接，所述教具主体内部设有蓄电池、ARM处理器、Unicode转换模块、语音模块、储存模块和信号接收模块，所述教具主体外壁设有扬声器。该用于高中英语教学用的听说读写教具可多人进行竞赛记忆，可以激发学生的兴趣，语句测验时，触摸显示屏给处一句英文语句，学生可对着智能笔上的声音采集口读出该语句的英文读法，读法正确时，扬声器发出鼓励的声音，读法错误，扬声器发出正确的读法，并在触摸显示屏上显示当前语句的汉语意思。

摘要： 一种可培养学生听说读写的英语专用设备，在所述机体一端的上盖上表面上设有太阳能板，在所述上盖的内表面上设有显示器，在所述机体上设有显示屏，在所述机体上的显示屏上方设有与所述显示屏相适配的书写板，在所述机体上表面一侧设有卡槽，在所述机体上表面一侧的卡槽内设有音频麦克，在所述机体内部设有主机，在所述机体内的主机一侧设有蓄电池，在所述主机的另一侧设有音频主机，在所述机体的一侧分别设有电源插孔和耳机插孔，在所述机体的前端分别设有控制面板和插孔，所述机体前端的插孔内设有与所述插孔相适配的书写笔；本实用新型利用趣味描绘、模拟朗诵的方式，有效提高学生学习英语学习兴趣的同时，还实现了对学生听说读写能力的锻炼。

摘要： 本实用新型公开了一种基于无线及手机的高中英语听说读写辅助教学系统，包括基于教师端的教学控制单元和作基于学生端的穿戴式学习单元；教学控制单元包括扬声器模块、麦克风终端、ADC转换模块、单片机、信号放大模块、输入接口模块和无线发射模块；穿戴式学习单元包括无线接收模块、信号解码模块、MCU处理器、输出接口模块、蓝牙配对模块、DAC转换模块、微型麦克风和声音终端；教学控制单元与穿戴式学习单元通过无线发射模块与无线接收模块实现无线连接。本实用新型的基于无线及手机的高中英语听说读写辅助教学系统具有教学效果好、灵活性高、互动性强和成本低廉的特点。