互动式教学方法

摘要： 互动式教学方法以培养学生自主学习的积极性与主动性为目标,充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念.文章就应用型大学背景下的互动式教学方法的内涵、分类与特点、作用、存在问题以及有效实施方法进行了探讨,希望其有助于提升应用型大学的教学质量与效率.

摘要： 互动式教学方法作为教育改革推进中涌现的新型教学方法,满足于教育实践需求.鉴于此,本文以小学英语课堂教学为落脚点,深入研究互动式教学模式建构的价值及方法,希望对教育者的教学业务能力的发展提供一定的帮助.

摘要： 随着素质教育的开展,人们越来越重视初中美术教学质量的提升。美术教学能够给人以美的享受,同时也能够增强学生的审美水平。互动式教学是课堂教学方法的一种,要求在美术课堂教学中能够实现互动,进而增强学生学习的积极性。互动式教学方法多种多样,教有法而不定法,给教师和学生带来非常大的发挥空间。本文首先针对互动式教学的概念进行阐述,然后分析互动式教学在初中美术教学中的作用,最后提出相关的应用策略,包括师生互动、生生互动以及情感互动等,旨在能够利用多种互动形式进行初中美术课堂教学,从而促进课堂教学效率的提高。

摘要： 在教育改革的新时期,课堂早已不是教师个人表演的舞台,学生的主体地位开始不断突显,各种以学生为核心的教学模式也相继出现,成为了推动教育改革的一股重要力量。互动式教学法同样是为了增强学生课堂主体性而提出的,但很多教师对课堂互动的理解还较为狭窄,组织互动的方式也缺少实效。本文将举例说明如何在小学英语课堂上组织互动式教学,希望能够让更多的教师认识这种教学方法。

摘要： 互动式教学方法是新课改大力提倡的一种新型教学方法,强调在打破传统教学方法的基础上增强师生间、生生间、学生与教育资源间的互动,体现了人性化的教育特点。本文认为,在初中英语阅读教学中,教师运用互动式教学方法下应该注意如下的几点.

摘要： 小学英语教学的主要目的就是培养学生的英语学习兴趣，让学生学会合理应用该门语言。而在教学实践中合理应用互动式教学方法能够很好促使这一目标的达成，激发学生学习积极性，加深学生对英语知识的理解与掌握，锻炼学生的团队协作能力和意识。基于此，本文主要针对小学英语互动式教学方法的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

摘要： 随着新课标的落实,初中教育教学以人为本的理念引领下教学模式,不断发展.根据课堂教学的状况,能更大程度的传达知识能更好地调动学生的积极性的教学模式逐渐被应用到教育教学当中.互动教学模式作为其中较为有效的,激发学生主动性培养学生互动参与思考和质疑能力的典型模式为新时期的课堂有效性的提升奠定了基础.但是当下初中道德与法治的课堂不容乐观,针对初中政治课堂现状,提出如何利用互动式教学方法促进初中道德与法治课堂的教学开展.

摘要： 初中道德与法治课程的设置主要是为了增加学生对思想品德认识和提高自身的法律防范意识,初中阶段的学生正处于青春期,面对社会上各种各样的诱惑难以抑制,因此需要老师对学生在思想道德方面加以引导,让学生的自我抑制能力增强,增加学生的广泛认知,另外通过对学生有关法律的教育让学生知法、懂法、守法、用法,让学生能够在潜意识里形成法律的观念,每当学生做一些违反法律的事时,头脑中将自己所学的法律知识呈现出来,然后放弃违法的想法,但是这些都需要老师采用互动的方法才能更好地呈现,因此互动式教学方法在初中道德与法治课堂中广泛应用.但是当下初中道德与法治的课堂不容乐观,针对初中政治课堂现状,提出如何利用互动式教学方法促进初中道德与法治课堂的教学开展.

摘要： 本发明涉及医疗设备技术领域，公开了一种互动式康复系统、互动式康复装置及互动式康复方法，其中，互动式康复系统包括：肌动力检测模块，用于检测用户肌电信号，并根据所述肌电信号生成运动选项指令；选控模块，用于根据用户选择的运动选项，生成针对所述运动选项的虚拟图像指令；显示模块，与所述肌动力检测模块和所述选控模块信号连接，用于根据所述运动选项指令生成并显示相应的供用户选择的运动选项；以及，根据所述虚拟图像指令生成并显示相应的虚拟运动图像。上述互动式康复系统可以很大程度上提高病患人员康复治疗的效率。

摘要： 本发明涉及医疗设备技术领域，公开了一种互动式康复系统、互动式康复装置及互动式康复方法，其中，互动式康复系统包括：肌动力检测模块，用于检测用户肌电信号，并根据所述肌电信号生成运动选项指令；选控模块，用于根据用户选择的运动选项，生成针对所述运动选项的虚拟图像指令；显示模块，与所述肌动力检测模块和所述选控模块信号连接，用于根据所述运动选项指令生成并显示相应的供用户选择的运动选项；以及，根据所述虚拟图像指令生成并显示相应的虚拟运动图像。上述互动式康复系统可以很大程度上提高病患人员康复治疗的效率。

摘要： 本发明公开了一种计算机互动式教学系统，包括课桌，所述课桌的上方一侧设置有指纹识别器，且课桌的上方另一侧设置有容纳组件；本发明设有容纳组件，容纳组件主要由容纳槽、底槽和升降组件组成，起到收纳触摸屏的作用，且升降组件主要由减速电机、螺纹杆和触摸屏限位槽组成，教学时计算机向减速电机发送指令，减速电机驱动螺纹杆动作，从而带动触摸屏限位槽上升，即实现触摸屏的上升功能，教学完成后计算机向减速电机发送指令，减速电机驱动螺纹杆动作，从而带动触摸屏限位槽下降即实现触摸屏的回缩功能，这样的结构在不影响触摸屏使用功能的同时还能对触摸屏进行保护，减少了触摸屏的占用空间。

摘要： 本发明提供一种情景互动式认知教学系统及其教学方法，所述方法包括以下步骤：步骤S1：所述移动终端根据情景式交互输入单元接收的用户输入的操作指令，向网络服务器发送游戏数据请求命令；步骤S2：所述网络服务器的情景式内容聚合单元从情景式游戏内容库动态抽取知识单元并生成组合成情景式游戏数据包，并将所述情景式互动游戏数据包发送给移动终端；步骤S3：所述移动终端根据情景式游戏流程与网络服务器进行情景式游戏互动；步骤S4：通过用户学习库记录用户在情景式互动游戏过程中的交互数据。本发明不仅能提高儿童认知学习过程中的互动性、趣味性，同时还能自动记录儿童的学习内容和学习过程，循序渐进地提高儿童的认知能力。

摘要： 本发明的目的是提供一种互动式翻转课堂教学方法及系统，使得学生能像教师一样上传视频发布自己对课程的讲解。通过云桌面技术实时性匹配相关教师对发布的视频进行审核和评价。相比于教师单方面发布教学讲解视频，学生发布的教学视频更能从学生的角度进行理解和学习，提高自主学习的效率，实现真正的课堂翻转。

摘要： 本发明提供了一种互动式教学的方法及装置，属于教育培训领域。本发明的方法首先通过网络学生演练机采集学生手写输入的演练过程的视频和音频信号，然后对视频和音频信号进行处理形成视音频数据，再通过网络将所述视音频数据传送给路由控制系统，教师在教师控制台上通过网络从路由控制系统上接收所有视音频数据并查看任意学生的演练过程，然后选择将至少一个学生的演练过程在教师控制台上显示，并通过放映设备展示给所有学生。本发明还提供了一种互动式教学装置，其具有手写输入功能。利用本发明能因材施教，能实施完整的学习和辅教过程，能实现学生、教师的多方互动。另外，本发明的装置使用便捷、成本低且易维护。

摘要： 本发明提供一种互动式汽车驾驶案例教学系统，包括一主控装置、一被控装置及一显示装置，其中所述主控装置分别与被控装置、显示装置电性连接，其中主控装置包括信号采集子系统，用于采集操作部件的运动数据及驾驶人员的运动信号；案例生成及保存模块，其用于保存按照不同教学训练需求而设计的案例，案例评估子系统，根据信号采集子系统采集的作部件的运动数据及驾驶人员的运动信号进行评估，并根据评估结果选择案例教学进程。其中本发明将驾驶训练内容编制成多媒体的教学案例，驾驶学员通过模拟播放的多媒体教学案例，进而实现一种训练效果更佳的智能化汽车教学。

摘要： 本发明公开了一种互动式服务系统、互动式系统及其互动方法，互动式系统包含一服务系统、一数据机及一终端装置。服务系统提供一服务内容。服务内容包含视频串流和选择选项。数据机通过网络耦接该服务系统。数据机根据不同的优先等级传送数据。终端装置耦接该数据机。终端装置将一使用者根据选择选项提供的一选择结果设定为最高优先等级来传送。服务系统根据选择结果，产生响应数据，并以单播方式传送该响应数据至终端装置。

摘要： 本发明提供了一种多媒体互动式教学方法及装置，属于教育培训领域。本发明的方法首先通过网络学生演练机采集学生手写输入的演练过程的视频和音频信号，然后对视频和音频信号进行处理形成视音频数据，再通过网络将所述视音频数据传送给路由控制系统，教师在教师控制台上通过网络从路由控制系统上接收所有视音频数据并查看任意学生的演练过程，然后选择将至少一个学生的演练过程在教师控制台上显示，并通过放映设备展示给所有学生。本发明还提供了一种互动式教学装置，其具有手写输入功能。利用本发明能因材施教，能实施完整的学习和辅教过程，能实现学生、教师的多方互动。另外，本发明的装置使用便捷、成本低且易维护。

摘要： 本发明提供一种多媒体互动式教学方法。教学方法包含启动电脑及工作桌本体，并执行多媒体软件；依照多媒体软件的指示以选取其中一教具作为回应；将选取的教具设置在工作桌本体的辨识区内；透过辨识系统辨识该所选取的教具是否适当；以及电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的屏幕显示该多媒体资讯。