设计专业

摘要： 探究疫情常态下影响设计专业大学生在线学习满意度显著因素,优化其在线教育实施效果。以湖南省9所设计专业高校为例,基于学生满意度为主导的三种系统理论、结合文献研究与专家建议,创建理论模型并编制展开问卷调研,通过SPSS24.0及多元线性回归予以检验。设计专业大学生对在线学习的满意度总体较低。其中,设计专业网络教学课程、自我效能感及教师网络教育教学质量三个维度影响因子指数最高,且对满意度有显著预测作用。为设计专业大学生在线学习模式的改进提供了参考依据。

摘要： 当前,地方经济快速发展,为文化的繁荣提供了良好的环境和充足的物质保障,使地域文化得到了不断的传承和发扬。在高校艺术设计专业中,创新应用地域文化,优化育人机制,应该成为今后的一大趋势。为此,高校应该基于地域文化进行教育的创新与变革,打造地域化的品牌专业,从而迈向地方高等教育和地方经济文化发展共赢的可持续发展之路。本文从设计专业创新应用地域文化的必要性入手,分析地域文化对设计专业的现实意义,对设计专业基于地域文化创新应用的育人机制变革展开论述。

摘要： 随着我国社会经济的不断发展,人们在物质文明得到极大丰富的同时,对精神文明建设的需求越来越强烈,由此也推动了我国对高校艺术设计教育新内涵的探索。在新文科背景下,艺术设计与科学和现实相结合,开拓更宽广的视野,是突破传统教育发展思维,为我国不断提供优秀、高素质的艺术人才的重要趋势。我国教育部、科技部等多个部门在全面推动高校“新文科”建设的过程中,对艺术人才培养提供了契机。作为培养艺术设计人才的主阵地,专业艺术高校应具备“新文科”的“战略性"“创新性”“融合性”“发展性”,结合时代发展特征和需求,进行人才培养模式的创新与优化。从而达到提高教学质量,输送高质量复合型艺术人才的目的。本文从“新文科”概念及其发展入手,就高校艺术设计人才的教育发展模式进行了探讨。

摘要： 书法作为我国古老文化的瑰宝,拥有着无穷的艺术感染力,其展现的美感和视觉冲击力是任何艺术元素都无法替代的,所以在设计专业中也有着举足轻重的地位。尤其对于广告设计专业来讲,书法艺术本身就有着丰富的线条美感和浓郁的人文色彩,在广告设计中加以恰当的设计运用,会让广告设计更具感染力和号召力,因此在大学设计专业开展书法课程十分有必要。本文围绕大学书法课程对广告专业的影响、书法艺术在广告设计中的运用以及大学书法课程开设的推动意义等角度展开,对大学书法课程开设对设计专业的必要性进行探析。

摘要： 陶瓷艺术设计专业课程中通过融入建党精神教育,能够对陶瓷艺术设计这个专业单一的高校思政课程内容进行有效的整合补充,形成专业协同效应。本文从高校陶瓷艺术设计专业融合建党精神元素的实践成效为出发点,详细分析了将陶瓷艺术融入建党精神的路径探索。

摘要： 美育在当代设计课程中较为缺乏,一些教师忽视了在设计教育领域开设美育课程的重要性,认为美育并不是学生必须接受的教育。现在,部分高校在具体的设计教育中过于注重设计技能的传授,过于强调软件技术训练,忽视了对学生人文意识、审美意识的培养。因此,开设美育课程在设计专业学生培养中是不可或缺的。美育课程的开设可以创造性地调整设计专业的教育方式,以促进高校设计专业学生的发展。该文从设计专业开设美育课程的意义和不足之处入手展开研究,并根据存在的问题提出解决措施。

摘要： 本科教育教学改革中,效果最好、最重要的新型教学模式就是产教融合。教学中应用产教融合模式不但能够让学生的技能学习与实践相结合,同时能够有效提升培养专业技能人才的整体质量,是技能专业转型的有效助力。

摘要： 设计专业是一个实践性较强的专业,但是在本科院校中实践教学体系确不够系统,不能保障其实践教学质量,构建设计专业实践教学体系迫切需要。基于目前省内设计专业实践教学体系的现状,构建设计专业实践教学质量保障体系,将实践教学从整体性,跨界学科,实操实效主导上进行思考,构建“四不断三深入”“三课堂互联动”“双配合互监督”的实践教学质量保障体系,保障实践教学过程良性运行,促进实践教学质量提升。

摘要： 具身认知理论作为目前较为前沿的教学理论支撑,为设计类专业课程思政混合教学模式改革提供了新思路。在具身认知视角下,基于混合教学模式进行设计类专业课程思政教学情境探索,文章指出,通过设计类专业思政云平台建设、加强校企思政育人合作、强化教学情境一体化设计三条具体路径,能够实现课程思政的程序性设计、社会性接轨与实践性检验,让学生在身体与情境的互动过程中形成正确的世界观、人生观和价值观,而思政教育也在这一过程中实现了意义的不断生成。

摘要： 新工科视角下的设计专业人才培养环节中,评价体系是一项衡量人才培养质量的重要指标。该文通过分析目前设计专业的发展特征和人才培养质量评价现状,以安徽工业大学教学实践为切入点,从教学过程培养评价和社会评价两个维度,探索新工科视角下设计专业人才培养质量评价指标和观测点,以为国内同类型院校提升设计专业人才培养质量提供可参考的方式和经验。

摘要： 培养新工科人才根本问题是能力培养,计算机编程能力是新工科人才的一项重要工作.为培养工科学生编程能力,文章认为JavaScript语言教学的必要性体现在:让大学生集创造性思维和新技术开发能力于一身,拥有必要的创新能力,以便更好地适应设计公司或其他服务机构的技术更新需要与市场需求;社会亟须掌握JavaScript知识及应用技能的人才,设计行业转型或变革所需的能量,可以部分来自于高校新生的综合性技术创新力量,特别是技术智能化后所需的内容生产、优化和管理更需要懂技术、有创新意识的高素质艺术设计人才参与其中.“新工科”之“新”包含三方面涵义,即新型、新兴和新生,设计专业的首要目标是在课程体系建构上积极引入工科类课程.

摘要： 2017年教育部发布《关于开展新工科研究与实践的通知》,此后数次发文要求推进“新工科”建设,复旦共识、天大行动和北京指南,构成了新工科建设的“三部曲”.本文即以数字媒体设计或者智能产品设计或者其他新工科设计专业的高校教学为研究对象,以计算机辅助设计课程为切入点,结合艺术类学生的特长,从教学内容、教学模式、教学方法等方面论述了改革思路和具体措施,深入系统地开展新工科研究和实践,帮助学生提高学习效率,独立完成具有创意的设计作品.

摘要： 本文根据建筑院校设计专业素描基础课教学上存在的一些问题进行分析,结合教学实践中取得的成果,探讨如何在设计专业素描课程的教学实践中帮助学生逐步厘清自己的形象感受与造型方式,体现学生的创造意识,提高学生在设计专业学习中应具备的想象力、造型能力和审美素质,同时扩展文化视野,开发创新潜力.

摘要： 根据国家颁布的最新学科调整目录发现设计学专业已经成为独立的一级学科,且能够被授予艺术学或工学学位.这从一个侧面反映出:设计学专业的工学特征和工程实践特点已经受到国家教育部门的认可和肯定.在这样的背景下,如何针对国家新的学科调整目录进行课程建设和调整就成为高校设计专业教师们关注的焦点.以往设计学专业工程实践能力的培养问题往往在课堂被忽略,而仅仅依靠教师的课下辅导和学生自主的企业实习来完成,并受有限的教学时间和教学条件的制约.在现代教育技术飞速发展、教学媒介日益嬗变的今天,我国高等教育正逐渐摆脱传统教学模式的束缚,将更多的关注放在如何利用新技术的发展来提高教学效果方面,这为设计专业工程实践能力的培养提供了更多可供选择的教学形式和平台.文章从对新的教学技术、媒介,以及教师和学生为双向主体的"翻转课堂"教学模式的优势分析入手,结合设计专业的工程实践特点,探讨面向工程实践能力培养的高效课堂建设途径,力图借助微课慕课、线上线下学习和辅导,以及与产学合作企业进行项目招投标情景模拟、工程施工现场直播和实地考察等教育技术和教学手段,深入挖掘高校设计专业在课堂进行工程实践能力培养的模式和方法.以期在新的教育发展背景下,为高校设计专业高效的课堂建设,及其力图实现的学生高效的工程实践能力培养提供一点理论和方法层面的指导.

摘要： 设计人才培养重在创造能力的培养,实验教学所践行的设计体验、实践创新是设计专业教学中人才培养的重要环节与手段.本文以设计专业实验课程的教学实践为例,阐述设计专业教学与实验教学之间的关系,提出以开放型综合实践、研究型实践的实验教学思路,强化设计教学环节的实验性、体验性、设计性和创新性,探讨设计教学中实验教学的核心价值,使设计专业的实验教学更加多元、开放和卓有成效.

摘要： 美术学院无论是绘画专业还是设计专业的素描教学，几乎是清一色的苏联模式，即契斯卡可夫素描体系，“三大面、五调子”似乎成了基础课的全部内容，这种以体积化思维去认识各种物体乃至活生生的人物的描绘方式(我称其为“机械唯体积主义素描”)统治着整个美术教育体系，在整个教学中，尽量保护新生们没有太多陈规陋习的优势，始终强调和鼓励创新精神和每个学生的个性，把“创造性思维”分为“发散性思维”和“收敛性思维”，把“能力”类分为“创新能力”与“物化能力”，也就是说，不但要使学生成为一个幻想家，更要成为具有动手能力的实现者。

摘要： “4×4实验教学课题”历经九年的发展,逐渐形成了一套以“科技、艺术、审美”为研究者终极目标的实验教学模式.解决了学生缺乏设计方法论和过程性创新的问题,在继承国内优质教授团队以往的成功教学经验的基础之上,敢于不断的打破原有的教学模式,打破设计专业之间的壁垒,强调生成式的过程性创新的路径教育,并取得了一系列重要的教学成果.

摘要： 对于工科院校来说,有较为统一的教学模式和方法,也形成了较为一致的教学管理模式,所以工科院校的设计专业教学,就需要在符合工科院校的教学模式的基础上,将第一课堂和第二课堂衔接起来,形成独特的设计工作室教学模式.将课内和课外打通,形成课内教学加课外设计实践的模式,增加学生的实践锻炼机会,并形成具有工作室特征的教学管理方式,提高学生的学习效率,也促进设计成果的转化.

摘要： 在学设计的时候，只看到设计本身比较表面、比较外在美的东西，追求的是那些造型或者一些非常漂亮的概念;在那个层面上，无论是故事性，还是各种创新的使用方式，只要能做的比较有新意、吸引人，老师就可能认可，打一个好的成绩。可是真正到实际应用中，在实际的设计服务也好，或者跟产业深度结合的产业链内部的设计也好，实际上会发现很大的落差。比如在设计教学过程中强调各种风格、造型，听起来很具体、很接地气。可是真正到了产品设计任务里，所谓的一些华丽的风格或者造型，不管是否适合市场端用户，是否具备功能易用和附加价值认同，在很多学生看来，觉得这个操作面或显示界面，编排的很漂亮，很有一种节奏感或者规律性，就认为设计得很好。可是真正到实际的产品使用过程中，用户在用的时候还是会产生一种选择性的困难，或者一种判断错误。这个问题，在院校里学设计的学生，有的时候没有真实的判断标准，觉得整个的UI也好，或者整个设计做得很好，但是不知道在用户端产生的问题反馈不到他那儿;而在企业里，问题就会很明确就反馈到设计端，不管是反映在销量上，还是售后的服务或者维修上面，“噪声”一下反映到企业了。

摘要： 在学设计的时候，只看到设计本身比较表面、比较外在美的东西，追求的是那些造型或者一些非常漂亮的概念;在那个层面上，无论是故事性，还是各种创新的使用方式，只要能做的比较有新意、吸引人，老师就可能认可，打一个好的成绩。可是真正到实际应用中，在实际的设计服务也好，或者跟产业深度结合的产业链内部的设计也好，实际上会发现很大的落差。比如在设计教学过程中强调各种风格、造型，听起来很具体、很接地气。可是真正到了产品设计任务里，所谓的一些华丽的风格或者造型，不管是否适合市场端用户，是否具备功能易用和附加价值认同，在很多学生看来，觉得这个操作面或显示界面，编排的很漂亮，很有一种节奏感或者规律性，就认为设计得很好。可是真正到实际的产品使用过程中，用户在用的时候还是会产生一种选择性的困难，或者一种判断错误。这个问题，在院校里学设计的学生，有的时候没有真实的判断标准，觉得整个的UI也好，或者整个设计做得很好，但是不知道在用户端产生的问题反馈不到他那儿;而在企业里，问题就会很明确就反馈到设计端，不管是反映在销量上，还是售后的服务或者维修上面，“噪声”一下反映到企业了。

摘要： 本发明涉及一种基于主模型的多专业协同设计系统及协同设计方法，该协同设计系统包括主模型建模模块、协同数据管理模块、消息通知模块和数据提取模块，其中主模型建模模块实现了主模型的结构及数据谱系关系的建立，协同数据管理模块实现了统一数据源的有效管理，消息通知模块实现了数据包版本、技术状态变更信息的及时通知，数据提取模块实现了可灵活配置的自动化数据提取，同时本发明多专业协同设计系统及方法，主要面向总体参数类专业，快速实现专业间消息的上传下达、数据的导入导出、数据的提交与审批、专业数据与技术状态浏览、历史方案的有效追溯等功能，显著提高了多专业协同设计效率和可靠性。

摘要： 本发明涉及一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台支撑框体、支撑腿、主动轴、绘图台；绘图台底部前后两端分别与主动轴和从动轴通过连接杆活动连接；支撑框体内设有用于驱动绘图台的角度进行调整的主角度调整装置和用于对绘图台的角度进行微调的角度微调装置；在使用时通过主角度调整装置对绘图台的角度进行调整后，然后通过角度微调装置进行微调，保证绘图台的角度能够达到最佳角度，使设计人员在绘制图纸时更加的舒适，绘制的设计图纸更加的精确，在对绘制台的调整时，通过手动按压或拉动的方式进行调节，更加方便。

摘要： 本发明属于建筑设计设备技术领域，公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，包括柜体，在柜体顶部左右滑动连接有左工作台和右工作台，在左工作台的左端部设有左折光组件，在左折光组件的前端设有前后滑动的激光滑座，在激光滑座上安装有激光源，在右工作台的右端部前后滑动连接有条形滑板，在条形滑板上设有右折光组件；在柜体顶部内中部设有隐藏工作台，所述隐藏工作台与柜体顶部上下滑动连接，当左工作台和右工作台分别向两侧滑开时，隐藏工作台在弹簧的作用下升起而与左工作台和右工作台形成一个整体工作台；本发明实现手工绘图草稿、激光横线打格、计算机绘图和手工绘图草稿实时参考对比为一体的多功能环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台。

摘要： 本发明公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，包括铁质绘画支撑板，所述铁质绘画支撑板的底部活动接触有顶部为开口设置的安装箱，铁质绘画支撑板转动安装在安装箱的顶部一侧，铁质绘画支撑板的顶部磁吸固定有两个磁铁压条，安装箱的右侧固定连接有顶部为开口设置的放置箱，所述安装箱内设有角度调节机构，安装箱的下方设有高度调节收纳机构。本发明设计合理，便于根据使用需要对铁质绘画支撑板的支撑高度和倾斜角度进行调节，方便不同的人员舒适使用，四个行走轮的设置，便于对整个装置进行移动，且便于在调节支撑高度时，同步实现对行走轮的收纳，提高停放稳定性，降低使用过程中的位移风险，满足使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图装置，属于环境艺术室内设计技术领域，包括移动底座，所述移动底座的上方设有绘画板，且绘画板的边缘一侧固定连接有边板，所述绘画板与移动底座之间设有两个配合用于调节倾斜度的连接板，且绘画板与移动底座之间的两侧均设有用于加强稳定性的稳固件，所述稳固件由榫接的榫杆和榫套组成，所述榫杆的顶部与绘画板的底部铰接，所述榫套的底部与移动底座的顶部连接，所述移动底座的底部开设有两个移动槽，且移动槽的内周设有便于移动和固定的控制组件。该环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图装置，不仅能够对倾斜度进行调整，且便于进行移动和固定。

摘要： 本实用新型公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图装置，包括装置的基座、装置的安装座、用于对基座进行辅助支撑固定的辅助支撑固定结构、用于放置绘图用纸的承载座、用于对绘图用纸进行压紧限位的限位压紧结构以及用于安装限位压紧结构的移动座结构，所述基座的底部在靠近于其四个内角处均安装有带有刹车装置的万向轮，所述安装座通过支撑腿固定安装于基座的上端表面，所述辅助支撑固定结构安装于基座的上端表面以及底部，所述承载座通过角度调节机构安装于安装座的上端表面处。本实用新型操作简单，使用方便，可以对基座进行辅助支撑固定，避免了影响到后续的绘图工作，且便于对不同尺寸的绘图用纸进行压紧固定，实用性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术设计专业建筑室内设计多功能绘图台，包括第一箱体，所述第一箱体的上表面四角分别设有第一套柱，四个所述第一套柱的内部分别设有第二套柱，四个所述第二套柱的内部设有螺纹槽且螺纹安装有第一螺杆，左侧两个所述第一螺杆的下端分别设有第一锥齿轮，四个所述第一螺杆的下端分别设有皮带轮，前侧两个所述皮带轮和后侧两个皮带轮之间连接有传送带，两个所述第一锥齿轮上分别啮合连接有第二锥齿轮，两个所述第二锥齿轮之间连接有双向同步电机，通过按动控制按钮来控制双向同步电机来带动第一螺杆旋转，实现对第二套柱伸出高度的调节，设计巧妙，而且桌面使用平稳，可以适用于不同体型和不同身高的操作者。

摘要： 本实用新型公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，涉及绘图台技术领域,包括底座，底座为空心，底座内水平方向设有双头螺杆，双头螺杆两端均贯穿底座且与底座转动连接，双头螺杆两端均套设有滑块，滑块位于底座内部，滑块远离地面一侧铰接有交剪式伸缩架，交剪式伸缩架贯穿底座且与底座滑动连接，交剪式伸缩架远离滑块一端滑动连接有画板，画板可与底座远离地面一侧卡接，底座靠近双头螺杆两侧均设有L形支撑架，L形支撑架一端与底座铰接，另一端与地面抵接，在一定运动下，L形支撑架远离地面一侧可与画板抵接，L形支撑架靠近地面一端均卡接有固定板，固定板之间可卡接。

摘要： 本实用新型涉及环境艺术设计技术领域，且公开了一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，包括支撑板，所述支撑板的底部固定连接有万向轮，所述支撑板的顶部固定连接有固定支腿，所述固定支腿的一端固定连接有固定座。该环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，达到了该环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台功能多样的目的，解决了一般的绘图台功能比较单一的问题，在人们绘图过程中可调节一定的角度供人们进行观看，进一步也大大减少了人们在绘图时疲劳感，提高了人们的工作进度，给人们在绘图的过程中带来了便利，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台更加的顺心。

摘要： 本实用新型公开的属于绘图台技术领域，具体为一种环境艺术设计专业建筑室内设计用多功能绘图台，包括支撑座，所述支撑座外侧壁顶部焊接所述连接架，且多个所述固定块外侧壁底部均设置所述移动机构，通过连接架上开设的五个凹槽，使支撑架的底端可以卡在不同的凹槽内，从而调整绘画板与连接架的倾斜度，从而调节绘画的角度，当需要对设备整体进行调节工作高度时，通过电动伸缩杆带动安装板沿安装架向下或向上伸出，从而带动设备整体上升或者下降，达到调节高度的效果，使用方便，且滚轮的设置，方便对设备整体进行移动，操作简单，实用性强，同时，在固定图纸时只需要通过固定铁板在绘画板上开设的滑槽内左右移动，就能将图纸抚平和拉紧。