育人机制

摘要： 基于和合文化的高校图书馆育人机制建构旨在促进馆内工作人员与学生个体之间形成更为融洽的沟通氛围,在文化层面上形成培养学生社会主义核心价值观、帮助学生树立文化自信、引导学生发展良性思维的正确导向,不断优化机制建构方式,提升机制落实效果,充分彰显机制育人的现实意义.

摘要： 中华文化不仅是我国独有的文化标识,也是中华民族经久不衰、愈发强盛的精神支撑。家校协同育人机制将传承中华文化视为时代发展的内在需求,将研学实践作为增强学生文化自觉的有效措施。通过家校间的密切协作,统一教学目标,扩大合作空间,从而有效引导广大中小学生传承发扬中华文化,推动中华文明的进一步发展。

摘要： “1+X”证书制度的实施迫使高职院校进一步深化“三教”改革,重新定义、重新解决“谁来教”“教什么”“怎样教”的问题,这将有利于高职院校统筹规划,完善高等职业教育体系建设和育人机制,提高高职教育适应经济社会发展需求的能力。高职院校应通过“1+X”职业技能等级证书与专业课程建设、教师队伍提升、教材变革、教学方法和课堂创新有机的结合起来,真正实现高职院校的课证融合、书证融通,有针对性和时效性地全面提高高职院校教学质量与培训质量,落实立德树人根本任务。

摘要： “卓越园艺专业学位研究生”作为河南省农业经济结构调整和现代农业发展的重要人才支撑,如何创新园艺方向研究生的培养模式,使其能够承担起园艺产业发展的重任是本项目着重探讨的内容。本研究在完善和创新校企合作、产教融合协同育人机制的同时,把产业需求融入课堂教学和实践教学中,建立校企课程建设和专业设置合作机制,促进教学行为与企业需求的紧密结合,让研究生在实践过程中能够真正了解园艺产业现状和需求,学会分析和解决产业在新形势下所面临的问题,从而提升园艺产业的发展水平。

摘要： 完善多元化教育体系,促进校企合作教育是深化产业与教育融合的首要目标。提高教育水平和质量的重要教育模式,即产业与教育融合模式,是在吸收和借鉴国内外先进教育理念和模式的基础上凝结而来。在人工智能时代,财务机器人的出现改变了企业对会计人才的需求,通过分析会计专业在人工智能时代产教融合的意义,并简述了中职教育会计专业教学现状,研究人工智能时代会计职业产教融合教育机制的设计思路,并提出了一系列的策略和建议。

摘要： “双减”政策实施后,江西省教研室针对省内15所小学近2500名师生的问卷调研显示,教师工作时间有所增长、工作压力变大,教师对专业学习的需求明显提高;学生作业完成度和学习效率有所提高,运动、睡眠、阅读时间增多,校外培训负担明显减轻、周末生活内容更加丰富。“双减”政策在初显成效的同时,也给学校教育教学带来新的挑战。整体改进课后服务模式,创新落实弹性工作制度,完善支撑教师专业提升的教研体系,以及构建家校社协同育人机制等迫在眉睫。

摘要： 全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华认为,乡村要振兴,人才是关键。职业院校要强化服务“三农”的意识,增强人才培养的适应性;要扩大面向农村招生的规模,通过订单培养、定向培养、委托培养等方式为农村培养带头人和各类技能人才;创新岗课赛证综合育人模式,健全德技并修育人机制,为乡村振兴注满人才供给“蓄水池”;发挥专业群的集聚效应,为新型职业农民、种养能手、返乡农民工等提供技能培训,增强他们的就业创业能力。要打破围墙式的传统教育模式,使农民不离乡、不离土就能就近接受系统的职业教育,实现在产业链上培养人才。

摘要： 双减政策的出台与顺利实施,离不开家庭教育、学校教育、社会教育的通力合作,构建家校社合作育人机制越来越成为教育改革的重要方向。文章首先分析了家校社协同育人机制的内涵,探析双减政策下构建家校社协同育人机制的必要性以及要遵循的原则,对双减政策下家校社协同育人机制的构建进行思考:完善相关立法、发挥政府主导,更新育人观念、提高协同能力,理清责任划分、避免错位缺位,拓宽合作方式、完善协作组织,加强信息建设、建构互动平台等,形成教育合力,构建良好的教育生态,使教育回归本质。

摘要： 当前,国家实施的新工科发展战略对人才提出了新的要求。在此背景下,我国的教育事业应改变原有的较为传统的教学模式和教学目标,着力培养学生科技方面的知识和能力,增强学生对科技创新的认识,加强学校的新工科建设。本文从新工科的背景出发,分析新工科在各高校育人中存在的问题和难度,最后提出相关措施,希望能够帮助学校完成教学目标,最终提高学生的综合能力。

摘要： 当前,地方经济快速发展,为文化的繁荣提供了良好的环境和充足的物质保障,使地域文化得到了不断的传承和发扬。在高校艺术设计专业中,创新应用地域文化,优化育人机制,应该成为今后的一大趋势。为此,高校应该基于地域文化进行教育的创新与变革,打造地域化的品牌专业,从而迈向地方高等教育和地方经济文化发展共赢的可持续发展之路。本文从设计专业创新应用地域文化的必要性入手,分析地域文化对设计专业的现实意义,对设计专业基于地域文化创新应用的育人机制变革展开论述。

摘要： 服务社会、培养人才是医学院校的重要职能,医学院校具有教育资源、医疗资源富集的特色,应当主动承担提高群众医疗健康水平,助推区域经济社会发展的任务,并在社会服务过程中加强学生培养,不断提高学生的服务意识和服务水平,提高学生的思想道德和诊疗技术.在服务坚持实践育人工作中,医学院校要以“实践”“教学”“科研”“医疗”四个抓手为中心,不断强化问题意识、过程意识、效果意识,强化社会服务平台建设,深化教育教学模式改革,提高科技扶贫精准意识,创新医疗惠民服务项目,构建制度化、科学化、常态化的医学院校服务基层实践育人机制.

摘要： 本文首先介绍香港中文大学和书院制的全面发展理念和有关通识教育的课程安排.继而简述在育人机制的命题下,联合书院通识教育课程的目标和理想学习效果,并通过一个一学分的体验式通识教育科目《社会服务:参与及反思》的教学活动和安排,分享服务学习对学生在知识、技巧和态度三个范畴的变化.最后,总览书院的非形式教育活动和全方位的育人机制.

摘要： 高校行业特色专业人才培养是一个系统工程,特色专业辅导员的思想政治教育工作是人才培养的重要组成部分.结合特色专业学生的特点,探析构建特色专业辅导员"三个五"育人机制,即建立人性化育人模式、全程化育人模式、科学化育人模式,培养行业特色专业学生的责任感、使命感、荣誉感,为相关行业培养高质量的人才.

摘要： 科技竞赛作为实践教学体系中的重要组成部分,对专业人才培养具有极其重要的意义.文章介绍了我校过控专业从开放实验室、建立学生比赛传帮带体系以及从积极引导上推动科技竞赛,培养了学生自主学习能力、工程实践能力,促进了团队协作、口头和书面表达以及创新思维能力等综合素质的提高,间接促进了学生的就业以及提高了就业单位的满意度.实践证明,通过科技竞赛在培养人才方具有重要作用.

摘要： 在东西方的语境中,"书院"具有不同的含义,书院的发展具有漫长的历史.文章以新兴的研究型大学——南方科技大学为例,研究现代"完全书院制"在中国的发展与实践.文章首先从东西方"书院"的含义与历史来谈现代高等教育实行书院制的必要性;紧接着以南方科技大学作为案例研究,从南方科技大学的书院组织架构、制度保障及实践反馈等方面探究现代新兴大学实行完全书院制的合理路径.

摘要： 和谐校园是一个稳定、有效的系统,具备以下三个条件：和谐的教育理念、和谐的育人机制与和谐的育人环境。本文从学生全面发展的观点出发,论述了和谐校园的诸要素对学生健康成长的重要作用。

摘要： 实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生的实践能力培养.改进和加强研究生实践育人,一要完善研究生培养模式,要明确培养目标、推动实践教学改革、健全培养考核机制;二要拓展社会实践渠道,要拓展专业实习实践基地、开展社会调研和志愿服务、繁荣校园文化、促进国际交流;三要注重提升社会实践效果,要让研究生在实践中受教育、长才干、做贡献、促就业;四要构建社会支持系统,形成重视实践育人的社会共识、凝聚实践育人的合力、打造有效的资金筹措渠道.

摘要： 实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生的实践能力培养.改进和加强研究生实践育人,一要完善研究生培养模式,要明确培养目标、推动实践教学改革、健全培养考核机制;二要拓展社会实践渠道,要拓展专业实习实践基地、开展社会调研和志愿服务、繁荣校园文化、促进国际交流;三要注重提升社会实践效果,要让研究生在实践中受教育、长才干、做贡献、促就业;四要构建社会支持系统,形成重视实践育人的社会共识、凝聚实践育人的合力、打造有效的资金筹措渠道.

摘要： 实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生的实践能力培养.改进和加强研究生实践育人,一要完善研究生培养模式,要明确培养目标、推动实践教学改革、健全培养考核机制;二要拓展社会实践渠道,要拓展专业实习实践基地、开展社会调研和志愿服务、繁荣校园文化、促进国际交流;三要注重提升社会实践效果,要让研究生在实践中受教育、长才干、做贡献、促就业;四要构建社会支持系统,形成重视实践育人的社会共识、凝聚实践育人的合力、打造有效的资金筹措渠道.

摘要： 实践能力是研究生培养的核心素质,国家高度重视研究生的实践能力培养.改进和加强研究生实践育人,一要完善研究生培养模式,要明确培养目标、推动实践教学改革、健全培养考核机制;二要拓展社会实践渠道,要拓展专业实习实践基地、开展社会调研和志愿服务、繁荣校园文化、促进国际交流;三要注重提升社会实践效果,要让研究生在实践中受教育、长才干、做贡献、促就业;四要构建社会支持系统,形成重视实践育人的社会共识、凝聚实践育人的合力、打造有效的资金筹措渠道.

摘要： 本发明公开了一种基于手势智能感知和人机协同机制的人机猜拳方法。首先将Kinect获得图像序列经过分割、肤色建模提取出人手，然后通过提出的SCDDF识别算法提取手势特征，再与事先建立好的手势库中模板进行匹配，最终识别出用户手势。在此基础上，将虚拟界面运用到人机猜拳游戏中使用户可以更加方便自然地体验人机猜拳游戏的乐趣；结合人机猜拳游戏，本文还提出人机协同机制，使整个游戏更加顺畅自然；在手势识别方面，本文融合DDF算法和性状上下文特征描述子算法，提出SCDDF算法，经实验验证，新的识别算法较之前的DDF算法识别正确率提高了10.8％。

摘要： 本发明首次公开了一种无人机和有人机协同机制下的多机多目标应急搜救航迹规划方法：S1：对受灾地区进行多无人机协同覆盖式搜寻，并获取受灾人员疑似点的地理位置；S2：依据受灾人员疑似点的地理位置，规划出多无人机协同疑似点搜寻的最优航迹，并依据该最优航迹实施多无人机协同疑似点搜寻预案，获取受灾人员关键点的地理位置及受灾人员数量情况；S3：依据受灾人员关键点地理位置及受灾人员数量情况，规划得到多有人机协同关键点应急救援的最优航迹，并依据所述多有人机搜救最优航迹实施多有人机协同关键点应急搜救预案。该方法能有效提高我国山区条件下应急救援效率和安全性，灵活应对不同山区飞行环境，为保障救援飞行安全做好充分的准备。

摘要： 本发明针对现有技术的局限性，提出了一种瓢虫鞘翅耦合机制仿生减震装置、无人机起落架及无人机，所述瓢虫鞘翅耦合机制仿生减震装置利用由仿鞘翅榫部件以及仿鞘翅卯部件组成的瓢虫鞘翅状缓冲部件来吸收冲击能量；在受到冲击载荷时，瓢虫鞘翅状缓冲部件会在冲击力的作用下发生变形；在冲击后期，瓢虫鞘翅状缓冲部件会进行回弹卸载冲击力；该减震装置根据瓢虫鞘翅的微观几何结构以及连接机理设计而成，利用了仿生学中的瓢虫鞘翅耦合机制，结构精巧，具有较好的减震缓冲效果。

摘要： 本发明公开了无人机制动控制方法、装置以及无人机。所述方法包括：接收到加速指令后，通过速度估算模型实时计算无人机的估算速度；当接收到制动指令时，将此时的估算速度作为制动速度；依据所述制动速度控制所述无人机开始初始制动直至所述无人机的速度落入预设范围内时，所述初始制动结束；其中，所述预设范围为光流传感器可侦测到的速度范围；初始制动结束后，通过光流传感器控制所述无人机进行二次制动以达到至悬停稳定状态。本发明能够实现无人机在高速飞行下的紧急制动，对硬件要求较低，无需额外安装GPS。

摘要： 本发明涉及无人机领域，公开一种无人机制导方法、无人机及存储介质，方法包括：获取目标轨迹路线；若目标轨迹路线与当前轨迹路线的曲率不相等，则根据当前轨迹路线和目标轨迹路线确定转弯点；获取无人机的转弯准备距离及实时距离；当实时距离小于或等于转弯准备距离时，根据目标轨迹路线获取无人机的飞行方向和制导律模型，并控制无人机飞行。根据无人机当前的飞行状态计算其转弯准备距离，以使无人机在进入转弯准备距离时，及时的切换飞行方向及制导律模型以控制无人机飞行，以确保无人机在转弯点时准确的切入目标轨迹路线，进而使无人机飞行在目标轨迹路线，从而提高了无人机对目标轨迹路线的跟踪精度。

摘要： 本发明首次公开了一种无人机和有人机协同机制下的多机多目标应急搜救航迹规划方法：S1：对受灾地区进行多无人机协同覆盖式搜寻，并获取受灾人员疑似点的地理位置；S2：依据受灾人员疑似点的地理位置，规划出多无人机协同疑似点搜寻的最优航迹，并依据该最优航迹实施多无人机协同疑似点搜寻预案，获取受灾人员关键点的地理位置及受灾人员数量情况；S3：依据受灾人员关键点地理位置及受灾人员数量情况，规划得到多有人机协同关键点应急救援的最优航迹，并依据所述多有人机搜救最优航迹实施多有人机协同关键点应急搜救预案。该方法能有效提高我国山区条件下应急救援效率和安全性，灵活应对不同山区飞行环境，为保障救援飞行安全做好充分的准备。

摘要： 本发明涉及一种无人机制备工艺及该工艺制备的高强度无人机，本无人机制备工艺其采用聚丙烯微孔发泡板材为原料制备机翼，具体步骤如下：步骤S1，提高聚丙烯微孔发泡板材的加工硬度；步骤S2，对聚丙烯微孔发泡板材进行切削，以形成机翼半成品；以及步骤S3，对半成品机翼进行热压成型处理；本发明的无人机制备工艺提出了一种新的聚丙烯微孔发泡板材为原料制备加工方法，以将聚丙烯微孔发泡板材作为无人机机翼的加工原材料，即采用聚丙烯微孔发泡板材实现制备机翼。

摘要： 本发明公开了一种基于手势智能感知和人机协同机制的人机猜拳方法。首先将Kinect获得图像序列经过分割、肤色建模提取出人手，然后通过提出的SCDDF识别算法提取手势特征，再与事先建立好的手势库中模板进行匹配，最终识别出用户手势。在此基础上，将虚拟界面运用到人机猜拳游戏中使用户可以更加方便自然地体验人机猜拳游戏的乐趣；结合人机猜拳游戏，本文还提出人机协同机制，使整个游戏更加顺畅自然；在手势识别方面，本文融合DDF算法和性状上下文特征描述子算法，提出SCDDF算法，经实验验证，新的识别算法较之前的DDF算法识别正确率提高了10.8％。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用可调节支撑脚架，包括支撑立柱一和支撑立柱二，所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间设置有支撑横梁，所述支撑横梁的两端均设置有穿插于所述支撑横梁的限位组件。有益效果：能够对人机交互设备进行支撑并限位固定，能够调节支撑横梁的高度，从而能够调节人机交互设备的整体高度，能够将整个支撑脚架进行收缩折叠，从而在不使用时能够减少占地面积，同时便于移动，结构合理，使用方便。