学生培养

摘要： 目的通过分析近十年中国疾病预防控制中心某直属事业单位(以下简称"某疾控机构")研究生毕业、就业情况、留京情况等,了解近十年某疾控机构毕业、就业的特点和现状,为今后的人才培养和就业指导提供依据。方法本研究利用某疾控机构2011—2020届研究生毕业生就业台账数据,采用SPSS统计学软件对数据进行分析,分析毕业研究生的毕业及就业情况。结果某疾控机构2011—2020十年间多个专业共有167名研究生毕业,其中博士69和硕士98名。博士生中定向培养学生与非定向培养学生人数比较无显著性差异,延期毕业学生均为博士毕业研究生,其中定向培养学生延期人数显著高于定向培养学生延期人数。十年间毕业学生就业率为100%,继续深造学生占毕业生总数的5.84%,事业单位仍是毕业生主要就业方向,占毕业生去向的62.02%,但近几年就业去向有所变化,国有企业及其它类型企业就业人数有所增长。博士毕业生离京就业有所变化。结论需要进一步加强学生培养管理工作,同时依据毕业生就业意向、行业发展现状等状况,对毕业生进行个性化的指导和服务。

摘要： 在信息化高速发展的背景下,工商管理类专业需要培养出既有扎实管理理论知识,又有通信信息技术知识的复合型人才。本文基于ICT背景下研究工商管理一流专业学生的培养,旨在完善专业规划与建设,深化专业综合改革,打造特色优势专业,培养具有信息通信技术的工商管理类复合型优质学生。

摘要： 为提升我国新时期遥感专业人才培养水平,针对遥感类课程思政建设需求,从遥感定义、原理、特性以及应用等方面深入挖掘其蕴含的哲学元素,并从遥感应用的时效特征挖掘时政元素。具体而言,从“遥远的感知”概念、“电磁辐射”“尺度效应与时空异质性”以及“遥感综合分析与应用”等方面分析遥感内涵与哲学世界观、“物质—运动”“整体—局部”“理论—实践”等思想的结合点,并从卫星传感器核心技术、遥感应用以及时代榜样力量等方面探讨其与大国崛起、国家实践需求等融入方式。在此基础上,以“环境遥感”课程为例,从课程设计、课堂教学以及考试考核等全链条教学活动,介绍思政元素的挖掘与融入方式,为相关课程建设提供借鉴与参考。

摘要： 在当代高校的学生培养中,美育课程作为不可缺少的重要一环,其重要性长期以来一直被人们忽视。部分高校在教学中重智育、轻美育,忽视学生培养的人文性和审美性,教学只停留在特定的知识层面上,因此,在高校中有效开展美育课程刻不容缓。完善美育不仅能够提升学生的审美素养,而且能够拓宽学生的视野,端正学生对于客观世界的认知和判断,对于培养高校学生的健全人格有着重要的作用。该文从高校美育课程建设在学生培养中的不足之处入手展开分析,针对美育课程存在的问题提出相应对策。

摘要： 美育在当代设计课程中较为缺乏,一些教师忽视了在设计教育领域开设美育课程的重要性,认为美育并不是学生必须接受的教育。现在,部分高校在具体的设计教育中过于注重设计技能的传授,过于强调软件技术训练,忽视了对学生人文意识、审美意识的培养。因此,开设美育课程在设计专业学生培养中是不可或缺的。美育课程的开设可以创造性地调整设计专业的教育方式,以促进高校设计专业学生的发展。该文从设计专业开设美育课程的意义和不足之处入手展开研究,并根据存在的问题提出解决措施。

摘要： 素质教育要求教师在教学中不仅要关注给学生知识的传授,更应注重学生情感、态度以及价值观的培养,加强学生人文精神的培养。如何在物理知识传授的同时融入人文精神的培养,成为中学物理教学研究的重点之一。为深入了解物理教学中人文精神教育的落实情况,以贵州省部分中学的物理教师为研究对象进行了问卷调查,发现部分教师因教学能力有限,自身对人文精神理解不充分以及物理课时不够等原因,使得中学物理教学中人文精神教育未得到很好落实。文章提出了要加强物理教师培训,为物理教师挖掘人文精神提供方法;充分利用物理教材,缓解教师备课压力;推进小班教学,减轻物理教师教学压力;设置选修活动课,加强对学生的人文熏陶等相应的解决策略和建议。

摘要： 初中生数学核心素养包含直觉想象、数学运算、数学建模、逻辑推理、数学抽象以及统计分析等六大方面.在初中数学教学中训练学生核心素养能力,是帮助学生学好数学的基础.在对学生进行核心素养训练时,学生本身的思维能力可以有效的提高,而根据学生逻辑能力抽象思维的发展水平,在中学阶段对学生核心素养进行训练时,比传统的讲授法更能提升课堂教学的有效性,促使学生的主体能力得到显著提升.

摘要： 创新性人才已经成为社会、企业发展的核心资源,创新力更是驱动整个社会不断前进的动力源泉.初中物理不仅要教授学生基础物理知识与原理,同时还应培养学生的物理思维与创新能力,鼓励学生自主学习与探索,促进学生的全面发展.初中物理实验是物理教学的重要内容,其中包含较多实践成分、探索内容以及创新元素,物理教师应当明确实验探究对于学生创新思维培养的意义,为学生创造更多自主设计与探究的机会,让学生在实践中总结经验,不断验证自己的创新思想,成长为具备核心素养的创新性人才.

摘要： 中医药是祖国医学的宝贵财富。无机化学是中药制药及中药化学的基础,其主要阐述了物质的微观和宏观变化规律,是中医药大学教育体系中的一门基础性学科。中医药思维根植于中国传统文化,具有“天人合一”、“阴阳五行”、“辨证思维”等丰富的思想内涵,是中医药的灵魂,也是中医药得以传承与发扬的根基。为弘扬中医药文化,更好传承中医药思维,本文从中医药整体思维方面探索其在无机化学教学中的实践中的作用,以期为无机化学的教学方式提供新的思路。

摘要： 数智化时代,高等教育正面临以数字化、智能化、智慧化为特征的转型趋势,“变”与“不变”的辩证思维为把握高等教育数智化转型提供了新视野。相较于传统教育,数智技术赋能学生培养个性化、教师素养数字化和教育教学时空多元化的转变。在此过程中,高等教育“不变”的要素应是学生主体地位、教师主导角色、高校根本任务。“变”与“不变”中隐含学生无效认知负荷增加与被边缘化的风险,教师“数字鸿沟”扩大与“主奴悖论”蔓延的风险,教育教学的信息安全问题与人文关怀缺位的风险。基于此,学生应主动求变,提升数智技术个性化培养成效;教师应积极应变,提升自身数字素养与技能;高校应准确识变,促进数智化转型。

摘要： 基于对当前社会背景以及教师群体和"90后"学生群体的分析,提出教师管理和学生培养的核心理念是赋能和释放,并对教师管理中赋能的机理和措施以及学生培养中赋能的逻辑和方法进行了阐述.

摘要： 本文主要阐述了高等教育的国际合作形式，上海对外经贸大学物流管理专业国际合作的主要形式，包括学生培养领域介绍和学术研究领域介绍。

摘要： 在基于大理科模式化学专业培养拔尖学生方面进行了有益的探索和实践,通过采取严格选拔与柔性评估、重构课程体系与内容、搭建科研平台、营造学术氛围、强化国际交流、加强学业与心理辅导、提升教务管理水平等一系列有效举措,培养的学生具有扎实的专业基础和宽广的学科视野,适应化学以及相关交叉学科的研究.

摘要： 陶行知是中国近代伟大的教育家,一生为中国的教育事业奔走呼号,提出了著名的“生活教育”等教育理论,本文主要对陶行知于晓庄时期培养的几位学生为例,希望能够展现陶行知在学生培养方面的成就以及晓庄师范对后来我国的重要影响和意义。

摘要： 中医院校是培养中医药人才的重要阵地,培养具有坚定理想信念和扎实专业基础的高素质人才,直接关系到中医药学的未来.中医药院校大学生的思想政治教育具有特殊性,结合中医药院校特点进行思想政治教育,找准着力点,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,满怀信心与热情地投入振兴中医药的伟大实践,是中医药院校大学生思想政治教育的重要使命.中医药文化是中医药院校大学生思想政治教育的文化内核;“医教结合”是中医药院校大学生思想政治教育理论力向实践力转化的关键环节;同时必须发挥好思想政治理论课程这一中医药院校大学生思想政治教育的主渠道作用.

摘要： 中医院校是培养中医药人才的重要阵地,培养具有坚定理想信念和扎实专业基础的高素质人才,直接关系到中医药学的未来.中医药院校大学生的思想政治教育具有特殊性,结合中医药院校特点进行思想政治教育,找准着力点,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,满怀信心与热情地投入振兴中医药的伟大实践,是中医药院校大学生思想政治教育的重要使命.中医药文化是中医药院校大学生思想政治教育的文化内核;“医教结合”是中医药院校大学生思想政治教育理论力向实践力转化的关键环节;同时必须发挥好思想政治理论课程这一中医药院校大学生思想政治教育的主渠道作用.

摘要： 中医院校是培养中医药人才的重要阵地,培养具有坚定理想信念和扎实专业基础的高素质人才,直接关系到中医药学的未来.中医药院校大学生的思想政治教育具有特殊性,结合中医药院校特点进行思想政治教育,找准着力点,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,满怀信心与热情地投入振兴中医药的伟大实践,是中医药院校大学生思想政治教育的重要使命.中医药文化是中医药院校大学生思想政治教育的文化内核;“医教结合”是中医药院校大学生思想政治教育理论力向实践力转化的关键环节;同时必须发挥好思想政治理论课程这一中医药院校大学生思想政治教育的主渠道作用.

摘要： 中医院校是培养中医药人才的重要阵地,培养具有坚定理想信念和扎实专业基础的高素质人才,直接关系到中医药学的未来.中医药院校大学生的思想政治教育具有特殊性,结合中医药院校特点进行思想政治教育,找准着力点,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,满怀信心与热情地投入振兴中医药的伟大实践,是中医药院校大学生思想政治教育的重要使命.中医药文化是中医药院校大学生思想政治教育的文化内核;“医教结合”是中医药院校大学生思想政治教育理论力向实践力转化的关键环节;同时必须发挥好思想政治理论课程这一中医药院校大学生思想政治教育的主渠道作用.

摘要： 简单的班级建设计划:提高班主任的核心素养和能力;班主任要搞好班风建设;班主任热爱每一名学生,及时与学生沟通;培养学生的自信与激情,创建优秀的班委会;用心寻找每个孩子的发光点.

摘要： 简单的班级建设计划:提高班主任的核心素养和能力;班主任要搞好班风建设;班主任热爱每一名学生,及时与学生沟通;培养学生的自信与激情,创建优秀的班委会;用心寻找每个孩子的发光点.

摘要： 本发明公开一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，包括手套和耳机；所述手套，包括手套本体，手套本体上设有第一惯性传感器，第二惯性传感器，第三惯性传感器，手指点读识别模块，测距发送模块，手套蓝牙模块，手套电源模块；所述耳机，包括耳机带，耳机带上设有水平测距接收模块，垂直测距接收模块，耳机蓝牙模块，微控制单元，语音模块，耳机电源模块，操作按钮或开关，音量调节装置。本发明能实现握笔姿势监测报警、坐姿提醒、手指智能识字三种功能，设有书写、识读、读写三种切换模式。本发明能够有效地帮助孩子培养正确的“三姿”，无需人工看管，自动对孩子进行监测，且安全准确，实用性强。

摘要： 本发明提供基于可视化云平台的多院校学生线下联合实训培养平台，涉及学生实训管理技术领域，包括如下模块，学员分配及信息录制模块、实训记录模块、安全管理模块、交流模块和学分评估模块，平台随机分配学院实训的学员至不同院校内实训，记录学员在实训中的情况，对学员在实训开始前和实训结束前进行点名记录，对学员自由活动范围进行规划，实时记录学员所处的位置，实训学员登录平台，与本院的学员交流，解决问题，根据学员的实训表现，作业完成情况和考试成绩打分，评判为优、良、合格和不合格，解决了学院的学生派往其它学院实训时，无需导师跟随，实现线上可对学员实训情况的监控，实现了学院间的资源共享，提高了学员实训的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高校学生体育培养用教学展示装置，包括底架，所述底架上方通过升降组件安装有收纳箱，所述收纳箱上方为开放式结构，所述收纳箱内壁设有一对滑槽，一对所述滑槽内设有一对滑块，一对所述滑块之间安装有安装座，所述安装座上方安装有主展示板，所述安装座两侧转动安装有一对副展示板，本实用新型涉及高校学生体育培育技术领域,本装置结构紧凑，通过设置主展示板以及两侧可转动的副展示板，在调节组件的作用下收纳至收纳箱内，增多了展示内容的基础上，减小了整体体积，收纳箱还可有效保护收纳板避免被外界因素损坏，升降组件以及旋转结构的设置，可对展示板进行调节，提高教育培育效果，给人们的使用带来了方便。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于中学生观察的生物培养箱，包括罩体、放置槽、加热器、水箱、雾化器、摄像头、培养箱体、顶盖，首先罩体内部左右两侧分为对照组和实验组，利于对生物分别进行不同环境的培养，便于学生进行对照观察实验，其次加热器能够对罩体内部进行加热，使其改变培养箱体内部温度，雾化器能将水箱内部的液体向培养箱体内部进行雾化供入，增加改变空气湿度，实现多种环境状态的调节，便于植物呈现在不同环境下的生长状态，最后因培养箱体为透明材料，因此摄像头能实时记录培养箱体内部的植物的生长状态，并将对照组和实验组数据进行同步收集，利于更直观和更科学的对比分析。

摘要： 本申请公开了一种用于生物实验的学生用多功能安全培养皿，包括取样结构、限位结构和培养皿本体；所述取样结构包括中心柱，所述中心柱内部固接有第二隔板，所述中心柱侧面分别开有第一侧孔与第二侧孔，且所述第一侧孔位于所述第二侧孔底端；所述中心柱内部设有取样管，所述取样管底端设有密封塞，所述密封塞卡合于所述取样管底端，所述取样管顶端固接有顶板，所述顶板侧面固接有侧板，所述侧板顶端开有卡孔，第一隔板顶端固接有卡柱，且所述卡柱贯穿所述卡孔。采用了培养皿本体与盖板的组合式结构，通过滑块滑块可带动限位板运动，直至限位板从限位槽内部脱离，此时通过转动并滑动盖板可将其移动至培养皿本体底端，从而将盖板平摊在试验台上。

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底块、圆杆、算珠、数字辊、转动销、限位孔、锥形块、弹簧一、调节螺栓、固定块一、转动杆、内杆、卡块、固定销、矩形槽一、矩形槽二、紧固螺栓、L型板、合页、限位螺栓、保护筒、T型卡块、卡槽、固定环、弹簧三、移动环、滚珠以及固定块二。本申请数字辊转动带动转动销转动，转动销转动带动限位孔移动，限位孔移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动对弹簧一进行挤压，使得弹簧一产生弹力，在弹簧一弹力的作用下，锥形块移动进入下一个限位孔内部，当数字辊上的数字与圆杆上算珠的个数相同时，拧动调节螺栓，调节螺栓沿着螺母移动，调节螺栓移动带动锥形块移动完全进入限位孔内部。

摘要： 本实用新型公开了一种培养大学生英语听说读写能力的教学装置，涉及英语教学装置技术领域，包括收纳盒、调节机构与固定机构，所述收纳盒的内壁滑动连接有移动壳，所述收纳盒的顶端内壁转动连接有折叠板。本实用新型通过设置调节机构，将折叠板调节到合适的位置，转动第一齿轮，第一齿轮旋通过啮合带动第二齿轮旋转，从而带动传动杆旋转，传动杆旋转使两组固定块相背移动到收纳盒内壁固定槽中，固定块移动到收纳盒内壁固定槽中的同时第一弹簧不再受到外界的挤压力进行复原推动第一移动块移动到收纳盒内壁卡槽中进行固定，从而使折叠板固定在指定位置，通过以上多组零件的配合有效的实现了不能根据使用者需求调节学习机角度的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

摘要： 本实用新型涉及实验用具技术领域，尤其涉及一种用于学生生物实验的微生物培养皿，包括皿盒和防滑机构，皿盒外壁设置有密封机构，密封机构包括支撑杆、固定盘、固定杆、轴承、连接杆、密封盖、密封圈和拉把。该用于学生生物实验的微生物培养皿，在需要对皿盒进行密封时，通过拖动拉把，便可以使密封盖通过连接杆和轴承进行旋转，从而使密封盖与皿盒紧密接触，在密封盖与皿盒紧密接触时，皿盒的顶部外壁和顶部内壁会与固定在密封盖底部的密封圈紧密接触，由于密封圈由橡胶制作而成，因此可以避免在不使用培养皿时密封盖自动打开的情况出现，同时在需要对培养皿内部的微生物进行操作时，仅需要缓慢拉动拉把便可以使密封盖与皿盒进行脱离。

摘要： 本发明提供了一种针灸推拿专业学生培养素质评估方法，属于评价方法领域。本发明通过构建针灸推拿专业学生培养素质评估体系，在此基础上结合培养机制，建立基于离散型Hopfield神经网络的一种针灸推拿专业学生培养素质评估方法，实现对针灸推拿专业学生培养素质评估，为针对性优化学生个体培养方案提供调整思路。通过本发明的方法可根据实际情况采集数据，通过所建立的针灸推拿专业学生培养素质评估专家样本库利用Hopfield神经网络给出针灸推拿专业学生培养素质评估结果，为后续结合评估结果针对性调整针灸推拿专业学生培养方案提供参考和指导。同时，本发明工作方式简洁可靠，易于应用到针灸推拿专业学生培养过程中。