美育渗透

摘要： 当前语文教育改革重点指向学生的语文核心素养。其中审美鉴赏与创造是语文学科核心素养内涵的重要体现。通过借鉴教育戏剧的方法,以课本剧为载体开展教育教学工作是推进语文学科美育的一种有效途径。本文从课本剧赏析认识美、元素拆分体验感受美、学科联动演绎美三方面进行语文学科的美育渗透,引导学生认识美、欣赏美、感受美、创造美,从而提升学生的审美和人文素养,促进学生的全面发展。

摘要： 为了适应国家新课改的要求和素质教育理念的发展,小学音乐课作为一门艺术类附属课程,在小学教育中的作用也日渐受到人们重视。而在小学音乐课中进行教学模式创新,推进美育教学有助于培养新时代国家和民族的接班人,推动新时代小学生的全面发展。本文从推进音乐美育教学的价值、国内小学音乐课的发展环境、推进小学音乐课美育教学的具体措施几个方面进行了探讨。

摘要： 随着时代的发展进步,高等学校对学生全面发展,提高综合素质的要求更高,学生对自身审美、修养与外形的关注度也更高,在这样的背景下,高效公共舞蹈课程教学中美育的渗透路径与方法显得至关重要,将美育教学方式渗透到公共舞蹈课程中,一方面能够提高舞蹈课程的教学质量,给予学生更多的舞蹈知识,提高教师的整体教学水平,另一方面可以促进学生审美能力的提高,体能与形体的塑造,核心价值观的培养等,为学校为国家培养出具备全面素质的高能力型人才。

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》要求在中学英语教学中渗透美育教育,本文论述了基于美育渗透的中学英语阅读教学的重要性,并结合具体的教学案例,阐述了中学英语阅读教学中开展美育教育的实施策略。

摘要： 开展专业技术课程的美育渗透教学模式研究和实践,是当代美育发展的理论求索,也是新时代高等教育理念更新,教学模式多元化发展的必然选择。文章通过分析美育研究现状,探讨专业课程美育渗透重要意义,提出应完善美育系统,将专业技术课程美育渗透纳入到美育体系。研究构建两种美育渗透教学模式,即审美视点迁移教学模式和多元闭环教学模式。特别是针对从系统论视角构建的电子信息类专业课程通用多元闭环美育渗透教学模式,在DSP技术基础教学实践中进行探索,验证该教学模式的有效性。

摘要： 国家的“双减”政策,对学校教育提出了新的要求。如何在新的形势下提高思品课教师的教育水平,提升学生的接受能力,这是一个新的课题。在这种新形势下,我们推行将美育渗透到思品课教学中的理念。一、美育渗透到思品课的重要性在“双减”政策落实后,在减轻学生负担的大前提下,强化学校教育主阵地作用是每个教育工作者需要面对的新考验。那么如何在现有基础上既能够减轻学生负担,又提高学生的学习能力和知识水平?根据国家教育改革的精神,我们多次组织相关教师集中讨论。结合学生的实际情况,我们提出突破以往呆板的授课方式,根据我校“守正出新”的办学理念,将美育和日常思品课授课结合,提升学生的思想境界,激发学生的主观能动性,加强学生的自主学习能力。

摘要： 美育是激活学生潜在的思维创造力、审美力和想象力的有效途径,它让学生在美的渲染和熏陶下,以发现美的眼光去探寻不同学科中所蕴含的美元素,并将其内化为美的意识和美的能力,在美育渗透中完成学习探究任务。在小学数学教学中,多数学生沉溺于复杂烦琐的知识概念中,极容易产生思维疲劳的状态,而将美育观念渗透其中,能为学生带来丰富的美的感悟与体验。这不仅是促进小学数学教学水平提升的必要手段,也是充盈学生精神世界,给予他们更多接触美的机会,从而实现审美素养和健康人格塑造的有效方法。

摘要： 现阶段,素质教育正在不断推进中,美育作为素质教育的一部分,也受到了越来越多的关注。对于职业院校学生来说,专业素养是他们必备的基本素养之一,对于学生创新精神和实践能力培养等意义重大,对于职业院校学生审美情感、审美能力、思维能力以及人格素养也会带来重要影响。而目前职业院校在学生的专业素养培养中,还未见理想成效,究其原因,是职业院校在学生专业素养培养中的工作不到位导致的。对此,需要基于职业院校学生专业素养现状,强化职业院校专业课程改革,探究职业院校学生专业教学对策。本文介绍了美育渗透下职业教育专业课程教学改革的意义,以学前教育专业为例,分析现阶段职业院校学前教育专业课程教学中存在的主要问题,并深入分析美育渗透下学前教育专业课程教学改革的有效路径。

摘要： 基于我国学前教育领域深度践行素质教育理念的社会大环境中,幼儿园环境成了重要性美育新场域,可支撑园内幼儿审美情趣、审美能力等综合素养逐步增长。鉴于此,教师应以美育渗透为立足点,梳理幼儿园环境与美育间的客观关系,策划推出启发性、生活化、主动参与等环境创设新原则,总结环境创设核心内容。并通过突出审美特点、开展互动活动、坚持五育融合等措施,运用实践操作检验理论思想的正当、合规性,总体改进园内环境,生动诠释美育新思想。

摘要： 在新课程新教材的“双新”背景下,教师在高中历史教学中应有效地进行美育渗透。高中历史课堂进行美育渗透的关键是搜集、整合美育素材,设置美育情境,引起学生“共情”,提高学生的审美能力和鉴赏能力,使学生通过“美”的认识、感受和欣赏实现历史学科核心素养的培养,在学习历史的过程中完成对美感的升华,让“美”升华为严谨、高尚、厚重和智性的历史之美,树立正确的审美观。

摘要： 古诗词作为中华文明的瑰宝,一直为语文学科所重视,教师在教学过程中也一直把古诗词放在重要地位.古诗词以其精炼的语言,丰富的内涵,优美的意境博得了教育界和文学界的重视与青睐,也使得诗词文化长久的屹立于我国传统文化之巅峰.《语文新课程标注》将美育放在了语文教学中的重要地位,并明确为古诗词的美育教学指明了方向,古诗词中蕴含着丰富的情感内容和精湛的表达艺术,是美育渗透的最好承载体.

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本申请公开了一种渗透测试框架系统、渗透测试平台及渗透测试方法，所述渗透测试框架系统能够对目标对象进行抽象设计和形式化表示，从而兼容不同的检测对象和类型；还能够为业务用户提供基础任务模板以及通用的任务调用及管理；提供基于消息事件的任务触发调用以及事件消息管理功能；通过分布式任务队列系统为渗透测试业务执行提供分布式部署和并发执行能力；提供大量实用工具接口，同时深度集成外部渗透测试工具或系统，最大限度提高任务脚本编写效率等，能够满足用户对渗透测试系统的高性能以及便捷实用性的要求。

摘要： 本发明的课题是提供一种抑制害虫驱避剂向皮肤内部渗透的方法，用于减少药剂所引起的刺激，并且长时间地提高害虫驱避效果在皮肤上的持续性。本发明的抑制害虫驱避剂向皮肤渗透的方法是将从由聚氧乙烯聚氧丙烯烷基醚、聚氧丙烯二甘油醚以及聚氧丙烯烷基醚组成的组中选出的至少一个醚类化合物与害虫驱避剂一起应用到皮肤。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明的实施方式的渗透膜单元具有渗透压诱导体以及渗透膜。渗透压诱导体是使盐结构化合物与由金属形成的网状部件反应而成的。渗透膜被配置为与所述渗透压诱导体的至少一个面接触。

摘要： 本发明涉及可膨胀性渗透层和用于提供可膨胀性渗透层的涂料悬浮液，它们都用于生产缓释剂型。本发明的可膨胀性渗透层可以用本发明的涂料悬浮液生产。有利的是，本发明的涂料悬浮液可以用于在湿和干工艺条件下涂覆可膨胀性渗透层，且不会损害所生产的可膨胀性渗透层的质量，所以提供了较好的涂料悬浮液，促进了具有涂覆的可膨胀性渗透层的缓释剂型的工业生产。

摘要： 本发明的螺旋型逆渗透膜部件的构成特征是具有多个袋状逆渗透膜、配置在前述逆渗透膜内部的渗透液流路材料和插入前述逆渗透膜间的多个供给液流路材料,它们以只有前述逆渗透膜内部与透孔连通的状态缠绕在表面具有透孔的中空管的外周面;前述供给液流路材料是多个线状物互相交错而形成的四边形网眼连成的网状体;前述四边形网眼的4个交叉点中,相对的一组交叉点与前述中空管的轴线方向平行配置;前述中空管的轴线方向和垂直方向的前述交叉点间的间隔为X、前述轴线方向的前述交叉点间的间隔为Y时,X和Y同时满足2mm≤X≤5mm和X≤Y≤1.8X的关系式。

摘要： 本发明提供了一种反渗透膜、高通量反渗透膜、高脱硼反渗透膜及制备方法，所述反渗透膜包括依次设置的反渗透底膜、调控层和脱盐层，所述调控层的主体结构为亲水性结晶型树脂膜层，所述亲水性结晶型树脂膜层包括晶区与非晶区，所述晶区与所述非晶区间隔分布。通过调节亲水性结晶型树脂膜层上晶区与非晶区的比例，可以调节反渗透膜片是更倾向于高脱硼型反渗透膜还是高通量型反渗透膜。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置，涉及教学实验设备技术领域，包括透明药品瓶，透明药品瓶的上表面螺纹连接有瓶盖，瓶盖的上表面分别贯穿连接有第一注射器和第二注射器，第二注射器的一端贯穿于瓶盖的表面且位于透明药品瓶的内部连接有眼药水瓶盖，眼药水瓶盖的下端螺纹连接有眼药水瓶，眼药水瓶的外表面套接有鱼鳔，该教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置材料易获得，成本较低，制作简单，且实验效果相同，应用范围广，适用性强，便于教学活动中的广泛推广，能够明显的展示出实验的过程和结果，利于学生在教学活动中对于各种渗透原理的理解，加强学生对课本知识的吸收，增强教师教学的效率，减轻反复讲解的工作量。