研究生阶段

摘要： 回顾自己的研究生生活,也有过迷茫与探索、困惑与豁然开朗,是一个逐渐成长的过程。在竞争压力与日俱增的社会里,考研人数逐年增加,大家可能是为了提高自身学历,也可能是为了找到理想的工作。然而成为研究生并不是终点,而是一个起点。研究生阶段与本科生阶段的学习目的、培养方式都有很大的不同,研究生学习是课程学习和科学研究的有机结合,重点是培养创新意识、科研能力与社会实践能力,其中博士研究生阶段更是以学术研究为主。

摘要： 1985年,我进入东北工学院(现东北大学)师从黄万吉教授开始研究生的学习与研究工作,由于我的研究方向是矿山运输机械,从那时起,与《起重运输机械》杂志结下不解之缘。研究生阶段,经常到学校图书馆的过刊库,几乎翻遍了图书馆里收藏的《起重运输机械》杂志的每一期。并在研究与产品开发中发挥了非常重要的作用。1989年,我导师准备开发气垫式带式输送机,《起重运输机械》帮了我的大忙,在充分研读发表在1974年-1975年。

摘要： “博观而约取,厚积而薄发”,研途的星辰大海期待着每一位研究生的不懈探索。“仰望星空,脚踏实地”,科研路上既需要对待专业的满腔热忱,又需要坐得住冷板凳的持之以恒。本期“研究生学术与人生发展”专题,我们有幸邀请到了三位杰出的教师结合自身丰富的科研及教学经验为大家答疑解惑。对于大多数研究生而言,研究生阶段最主要的学习任务和学习目标是通过学习和积累完成学术论文。然而,对于很多学生来说,各种研究方法在真正应用的时候无从下手,哲学院的刘建华老师在《社会科学研究的几点策略》一文中,从提出研究问题、撰写文献综述、搭建文章框架和设计分析框架四个方面给同学们提出了关于学术研究的宝贵建议。统计与数学学院的谷伟老师在《随机模拟在经济、金融等学科中的角色》一文中,围绕着“随机模拟”在经济、金融等众多学科领域的应用进行了深入分析,并就学习随机模拟提出了宝贵建议。高效阅读文献是每一位研究生的“必修课”,哲学院的熊波老师在《如何有效进行文献阅读》一文中,从数据分析方法、文献笔记和英文文献阅读三个方面阐明了如何高效阅读文献。

摘要： 每年入学的法学专业研究生中,都有不少立志将来从事学术研究的同学。这部分同学在完成硕士阶段的学习后,大多选择继续攻读博士学位。其中相当部分同学有意出国深造。此种现象,在受域外法影响较大的部门法领域尤为常见。以民法为例,其基础理论受德国影响颇大,国内学界曾留德深造的学者颇多,带动效应不可小觑。在日常交流中,常有研究生询问笔者留德攻读博士学位事宜。为方便有志于此的同学提前准备,笔者在此结合个人经验,简要介绍研究生阶段可以开展之留德准备工作。

摘要： 本科阶段我所选的专业是心理学,因为有必修的统计课程,让我接触到了数据,当时便有些许兴趣.在研究生阶段,我便选择了往更偏脑科学研究的方向继续进修,在研究和课程中感受到了数据的重要性——不论是行为实验还是脑图像,最后都九九归一为一般性的统计知识和数据处理能力.毕业之后我便决定在更广泛的数据领域内探索.在一系列的努力之后,终于,我成为了一名数据工程师.

摘要： 18岁那年,阮壮成了中国地质大学(北京)地质学专业的大一新生。和很多被调剂到这个专业的同学不一样,阮壮是主动选择了地质学,他说:“我想找一个不坐办公室,经常接触大自然的专业,我觉得这样比较浪漫。”后来在研究生阶段,阮壮跟着导师于炳松教授前往新疆做项目,他看着老师在戈壁滩为同行的学者们讲解沉积岩的前世今生。沉积岩和古生物的结合反映着不同地质年代中的古环境信息。

摘要： 以往在谈及“幼小衔接”和“入学准备”话题时,家长们总是十分关注知识和技能的习得,尤其关注顺利适应小学生活与学习所必备的“专门经验”,将入学准备的“学”字片面解读为“小学”,从而忽视了支持孩子完成初中、高中、大学乃至研究生阶段学业的各项能力。事实上,入学准备不仅是幼儿园到小学的过渡,还是学龄前到整个学生生涯的一个转折点,这样的准备应该具备未来的眼光,指向孩子的终身学习与发展。

摘要： 学习金融相关学科,离华尔街更近一步。近年来,金融专业越来越成为留学申请的热门专业,除了本专业学生之外,不少非金融专业的学生也会选择在研究生阶段读MBA、金融或经济相关的专业进而进入金融领域。据2022年9月发布的全球金融中心指数报告(GFCI)最新指数,纽约与伦敦两大全球顶级金融中心地位继续保持不变,新加坡超越中国香港成为全球第三大金融中心。

摘要： 汤治成,博士,本科毕业于中山大学行政管理专业,博士毕业于中山大学科学技术哲学专业;在中山大学攻读博士学位期间,获“广东省优秀学生奖(研究生阶段)”;博士毕业后,在中山大学从事研究工作;2019年11月至今,在清华大学社会治理与创新研究中心从事研究工作;研究领域为国家治理、科技创新、科技与社会治理、科学哲学、复杂系统理论、认知科学。

摘要： 主持人:您是1958年唐院隧道与地下铁道专业入学的学生。毕业后您就在铁三院。史玉新:我是1958年入学,1968年离开学校,包括研究生阶段,这期间也经历了大跃进和困难时期,后来还经历了将近两年的文化大革命。毕业以后,当时的历史环境下,硕士研究生毕业就全部分配到了三院,给我们定的是测工,有的地质专业定的是钻工。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本发明涉及心理学辅助设备技术领域，提供了一种研究生心理健康疏导辅助装置，包括有底座，底座的底部表面固定设置有弧形板，底座的右侧表面外端固定设置有脚踏板；该装置通过设置有躺板和调节螺杆，通过拧动调节螺杆，调节螺杆底部的滚球滚动于滚球槽内，使得滚球滚动于底座上，方便调节躺板的角度，方便学生坐于座板或者坐于座板躺于躺板上医生可通过脚踩动脚踏板，使得弧形板带动底座左右晃动，达到带动坐于或者躺于装置上的学生进行晃动，且通过转动凹形支架，使得平板电脑正对学生的面部，不仅可对学生实现进行阻挡，且学生可通过平板电脑点击播放自己喜欢的音乐进行播放，保证学生处于放松状态进行疏导。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。

摘要： 本实用新型属于台灯技术领域，具体的说是一种研究生学习用多角度的护眼台灯，包括底座、连接臂、灯头、电源线、收纳机构以及限位机构；所述连接臂铰接在底座中部，且所述灯头铰接在连接臂的另一端；所述收纳机构以及限位机构均设置在底座的底部；所述电源线穿孔在底座中；通过设置收纳机构，在需要移动护眼台灯时，人为将电源线“S”形缠绕在限位板之间，从而利用多组限位板对电源线进行限位，配合设置在底座底部的收纳槽实现对电源线的收纳功能，且在缠绕电源线时，电源线与滚轮接触，利用滚轮以及滚轮的调节，实现对电源线的引导；便于收纳电源线，同时由于电源线得以收纳在底座的底部，在一定程度上实现了对电源线的保护作用。