烹饪教育
烹饪教育的相关文献在1998年到2022年内共计210篇,主要集中在轻工业、手工业、贸易经济、教育
等领域,其中期刊论文207篇、会议论文3篇、专利文献52961篇;相关期刊86种,包括餐饮世界、四川烹饪、烹调知识等;
相关会议3种,包括2014年全国教育工作会议、第二届中国食文化发展大会 、第八届亚洲食学论坛 等;烹饪教育的相关文献由208位作者贡献,包括杨铭铎、陈健、季鸿崑等。
烹饪教育—发文量
专利文献>
论文:52961篇
占比:99.61%
总计:53171篇
烹饪教育
-研究学者
- 杨铭铎
- 陈健
- 季鸿崑
- 何宏
- 冯玉珠
- 华国梁
- 周晓燕
- 朱文政
- 王旭
- 茅建民
- 金晓阳
- 阮雁春
- 严利强
- 刘文
- 史涛
- 叶军
- 唐建华
- 孟祥忍
- 张惠宇
- 张艳
- 戴桂宝
- 王全在
- 王涛
- 王爱明
- 王飞
- 薛怡林
- 贾新峰
- 邵万宽
- 郑兴武
- 陈大卫
- 陈霞
- 陈非
- 顾瑞霞
- 马健雄
- 黄玉军
- Chen Fei
- Hye Yoon Jeong
- Hye Yoon Jeong2
- Suk Tae Oh
- Suk Tae Oh2
- Tracy(图)
- 严玉华
- 何炬
- 何荣显
- 何蜀川
- 侯兵
- 储宏辚
- 刘凯
- 刘凯1
- 刘成汉
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袁国富
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摘要:
随着近几年来我国社会经济水平的持续进步,我国政府逐渐加大了对民生的关注与重视。而俗话常说“民以食为天,食以安为先”,食品在百姓生活中占据着极为重要的地位,食品的安全与卫生问题直接关系着人们的生活质量与人身安全。因此,在目前社会经济水平逐日提升的今天,更应当注重起对食品安全与卫生的关注。鉴于此,本文将以烹饪食品为例,从分析食品安全与卫生的意义出发,以当前我国食品安全与卫生情况为切入点,提出了关于烹饪食品安全与卫生以及烹饪食品教育的几点思考,旨在改善当前社会食品安全与卫生问题,推动我国烹饪科学教育发展。
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杨铭铎;
陈健
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摘要:
教育部职业教育专业目录(2021年)增加了职教本科烹饪与餐饮管理专业,为烹饪教育发展提供了新机遇。基于烹饪教育专业建设的现实问题,对已经讨论过的烹饪专业属性、烹饪学、烹饪专业教育的层次性等基本问题再进一步明确以形成共识;对新出现的问题,如烹饪与营养教育专业是职教本科还是应用型本科教育、烹饪与营养教育专业的工程教育认证、研制本科烹饪专业教学标准等关键问题,进一步辨析以期形成共识,希冀为烹饪职业教育专业建设提供参考。
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杨铭铎;
陈健
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摘要:
国家层面对职业教育的发展类型进行定位,为本科层次烹饪教育专业设置、完善我国现代烹饪教育体系提供了发展空间。依据烹饪专业的基本属性确定本科层次烹饪职业教育的专业名称;基于知识与技能水平的高层次确定本科层次烹饪专业人才培养定位;分析本科层次烹饪专业职业能力与教学主要内容;基于本科层次职业教育烹饪专业的设置,从本科层次向下与中等层次烹饪职业教育、专科层次烹饪职业教育,向上与研究生层次烹饪职业教育进行系统化设计,希冀对本科层次烹饪职业教育专业设置提供参考。
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杨铭铎;
陈健
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摘要:
国家层面对职业教育的发展类型进行定位,为本科层次烹饪教育专业设置、完善我国现代烹饪教育体系提供了发展空间.依据烹饪专业的基本属性确定本科层次烹饪职业教育的专业名称;基于知识与技能水平的高层次确定本科层次烹饪专业人才培养定位;分析本科层次烹饪专业职业能力与教学主要内容;基于本科层次职业教育烹饪专业的设置,从本科层次向下与中等层次烹饪职业教育、专科层次烹饪职业教育,向上与研究生层次烹饪职业教育进行系统化设计,希冀对本科层次烹饪职业教育专业设置提供参考.
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张影;
无
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摘要:
爱尔兰高威-梅努斯理工学院(Galway Mayo Institute of Technology,GMIT)成立于1972年,地处有“欧洲美食之乡”之名的爱尔兰西海岸城市高威。与城市的名声相呼应,这所高校是爱尔兰唯一提供烹饪与美食科学专业的学校,其烹饪与美食科学专业是这一领域欧洲最优秀的课程之一。该校也名列欧洲先进的厨艺与饭店管理教育学院,曾获国家级的“总统卓越教学奖”“爱尔兰烹饪教育卓越灯塔中心”等荣誉。
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王涛;
严利强
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摘要:
基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,以2011—2020年烹饪教育研究论文为研究对象,采用文献计量方法和知识图谱对我国近十年烹饪教育的总体态势、演进特征和前沿热点进行分析。研究发现,国内烹饪教育研究热度明显增加,但学者合作强度较低,研究机构间尚未形成紧密的合作网络;"人才培养"和"教学改革"是该阶段主要的研究热点,"现代学徒制"和"产教融合"是研究的前沿趋势。基于烹饪教育研究的发展现状,提出相关建议,以期为后续研究的开展提供参考。
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王涛;
严利强
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摘要:
基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,以2011—2020年烹饪教育研究论文为研究对象,采用文献计量方法和知识图谱对我国近十年烹饪教育的总体态势、演进特征和前沿热点进行分析.研究发现,国内烹饪教育研究热度明显增加,但学者合作强度较低,研究机构间尚未形成紧密的合作网络;"人才培养"和"教学改革"是该阶段主要的研究热点,"现代学徒制"和"产教融合"是研究的前沿趋势.基于烹饪教育研究的发展现状,提出相关建议,以期为后续研究的开展提供参考.
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周婷
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摘要:
通海县职业高级中学创建于1983年,占地28.5亩,建筑面积19111.36平方米,是一所以烹饪为特色的省级示范性中等职业技术学校,在编教职工共67人,现开办中餐烹饪与营养膳食、食品工艺、高星级饭店运营与管理、电子商务、三校生高考等5个专业,有24个专业班,在校生849人。学校始终以当地经济为依托,以市场需求为导向,以继承和弘扬云南餐饮美食文化为目标,将烹饪专业作为长线骨干专业倾心打造.
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周占富
- 《第二届中国食文化发展大会》
| 2016年
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摘要:
本文从高素质技能型人才培养的角度阐述当前中国高职烹饪教育存在的主要困境,并提出高职烹饪教育以"三维价值"为定位模式,健全烹饪学科体系,强化烹饪教师的科研服务能力,引导学生正确融入"双创"理念,采取有效的烹饪教学体系,提升学生质量水平,甩脱当前高职烹饪教育舍"高"姓"职"的帽子,增强高职烹饪教育的吸引力.
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Chen Fei;
陈非
- 《第八届亚洲食学论坛》
| 2018年
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摘要:
高等教育是"准公共服务产品",也可以看做是一种被选购的"市场性"产品,是经济社会供给侧的有机组成部分,同样适用于供给侧结构性改革理论.一方面是每年大量的优质生源不认可国内的高等教育服务而流向国外求学,一方面是人力市场不认可高等教育所提供的教育产品,导致大学毕业生大量积压(毕业即失业),高等教育供给侧结构性改革已迫在眉睫.本文以广东第二师范学院烹饪与营养教育专业建设的一系列改革实验,从教育理念、人才培养目标和方案、专业建设思路及体系、课程教学以及培养结果等方面尝试进行讨论并响应高等教育供给侧结构性改革.
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杨井和
- 《2014年全国教育工作会议》
| 2014年
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摘要:
通过对中职烹饪教育教学实践的反馈,比较集中地反映出目前学生的社会竞争力不强,主要体现在学生的专业技能不高、专业素质较差.如何把烹饪学生培养成高素质的创新型人才,就必须依靠创新教育,针对教育存在的问题,提出提升创新的教学意识,丰富师生的创新基础,优化教学方法,加强技能训练,转变学习方式,注重创新能力等措施,通过以上教育教学实践,我校烹饪专业教学成果显著,学生参加劳动部门主考的技术等级考试,中级通过率为95%,学生技能水平不断提高,深受社会各界的欢迎,毕业生供不应求,就业率达100%。这就更加坚信教育教学理念,那就是依靠创新教育,把烹饪学生培养成高素质的创新型人才。