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烹饪教育

烹饪教育的相关文献在1998年到2022年内共计210篇,主要集中在轻工业、手工业、贸易经济、教育 等领域,其中期刊论文207篇、会议论文3篇、专利文献52961篇;相关期刊86种,包括中外交流、扬州大学烹饪学报、美食等; 相关会议3种,包括2014年全国教育工作会议、第二届中国食文化发展大会 、第八届亚洲食学论坛 等;烹饪教育的相关文献由208位作者贡献,包括杨铭铎、陈健、季鸿崑等。

烹饪教育—发文量

期刊论文>

论文:207 占比:0.39%

会议论文>

论文:3 占比:0.01%

专利文献>

论文:52961 占比:99.61%

总计:53171篇

烹饪教育—发文趋势图

烹饪教育

-研究学者

  • 杨铭铎
  • 陈健
  • 季鸿崑
  • 何宏
  • 冯玉珠
  • 华国梁
  • 周晓燕
  • 朱文政
  • 王旭
  • 茅建民
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 袁国富
    • 摘要: 随着近几年来我国社会经济水平的持续进步,我国政府逐渐加大了对民生的关注与重视。而俗话常说“民以食为天,食以安为先”,食品在百姓生活中占据着极为重要的地位,食品的安全与卫生问题直接关系着人们的生活质量与人身安全。因此,在目前社会经济水平逐日提升的今天,更应当注重起对食品安全与卫生的关注。鉴于此,本文将以烹饪食品为例,从分析食品安全与卫生的意义出发,以当前我国食品安全与卫生情况为切入点,提出了关于烹饪食品安全与卫生以及烹饪食品教育的几点思考,旨在改善当前社会食品安全与卫生问题,推动我国烹饪科学教育发展。
    • 杨铭铎; 陈健
    • 摘要: 教育部职业教育专业目录(2021年)增加了职教本科烹饪与餐饮管理专业,为烹饪教育发展提供了新机遇。基于烹饪教育专业建设的现实问题,对已经讨论过的烹饪专业属性、烹饪学、烹饪专业教育的层次性等基本问题再进一步明确以形成共识;对新出现的问题,如烹饪与营养教育专业是职教本科还是应用型本科教育、烹饪与营养教育专业的工程教育认证、研制本科烹饪专业教学标准等关键问题,进一步辨析以期形成共识,希冀为烹饪职业教育专业建设提供参考。
    • 杨铭铎; 陈健
    • 摘要: 国家层面对职业教育的发展类型进行定位,为本科层次烹饪教育专业设置、完善我国现代烹饪教育体系提供了发展空间。依据烹饪专业的基本属性确定本科层次烹饪职业教育的专业名称;基于知识与技能水平的高层次确定本科层次烹饪专业人才培养定位;分析本科层次烹饪专业职业能力与教学主要内容;基于本科层次职业教育烹饪专业的设置,从本科层次向下与中等层次烹饪职业教育、专科层次烹饪职业教育,向上与研究生层次烹饪职业教育进行系统化设计,希冀对本科层次烹饪职业教育专业设置提供参考。
    • 杨铭铎; 陈健
    • 摘要: 国家层面对职业教育的发展类型进行定位,为本科层次烹饪教育专业设置、完善我国现代烹饪教育体系提供了发展空间.依据烹饪专业的基本属性确定本科层次烹饪职业教育的专业名称;基于知识与技能水平的高层次确定本科层次烹饪专业人才培养定位;分析本科层次烹饪专业职业能力与教学主要内容;基于本科层次职业教育烹饪专业的设置,从本科层次向下与中等层次烹饪职业教育、专科层次烹饪职业教育,向上与研究生层次烹饪职业教育进行系统化设计,希冀对本科层次烹饪职业教育专业设置提供参考.
    • 张影;
    • 摘要: 爱尔兰高威-梅努斯理工学院(Galway Mayo Institute of Technology,GMIT)成立于1972年,地处有“欧洲美食之乡”之名的爱尔兰西海岸城市高威。与城市的名声相呼应,这所高校是爱尔兰唯一提供烹饪与美食科学专业的学校,其烹饪与美食科学专业是这一领域欧洲最优秀的课程之一。该校也名列欧洲先进的厨艺与饭店管理教育学院,曾获国家级的“总统卓越教学奖”“爱尔兰烹饪教育卓越灯塔中心”等荣誉。
    • 王涛; 严利强
    • 摘要: 基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,以2011—2020年烹饪教育研究论文为研究对象,采用文献计量方法和知识图谱对我国近十年烹饪教育的总体态势、演进特征和前沿热点进行分析。研究发现,国内烹饪教育研究热度明显增加,但学者合作强度较低,研究机构间尚未形成紧密的合作网络;"人才培养"和"教学改革"是该阶段主要的研究热点,"现代学徒制"和"产教融合"是研究的前沿趋势。基于烹饪教育研究的发展现状,提出相关建议,以期为后续研究的开展提供参考。
    • 王涛; 严利强
    • 摘要: 基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,以2011—2020年烹饪教育研究论文为研究对象,采用文献计量方法和知识图谱对我国近十年烹饪教育的总体态势、演进特征和前沿热点进行分析.研究发现,国内烹饪教育研究热度明显增加,但学者合作强度较低,研究机构间尚未形成紧密的合作网络;"人才培养"和"教学改革"是该阶段主要的研究热点,"现代学徒制"和"产教融合"是研究的前沿趋势.基于烹饪教育研究的发展现状,提出相关建议,以期为后续研究的开展提供参考.
    • 胡建国
    • 摘要: 季鸿崑先生致力当代中国烹饪高等教育与食学研究三十年,是中国烹饪高等教育学科理论主要奠基人和食学建构开拓者.他的食学研究科学思想大体经历了烹饪技术科学思想的确立、饮食科技史理论体系的创立、《食学》的科学构想三个发展阶段.弘扬科学精神、倡导科学思想是他治学的一贯作风,为当代中国烹饪教育与食学研究树立了榜样.
    • 周婷
    • 摘要: 通海县职业高级中学创建于1983年,占地28.5亩,建筑面积19111.36平方米,是一所以烹饪为特色的省级示范性中等职业技术学校,在编教职工共67人,现开办中餐烹饪与营养膳食、食品工艺、高星级饭店运营与管理、电子商务、三校生高考等5个专业,有24个专业班,在校生849人。学校始终以当地经济为依托,以市场需求为导向,以继承和弘扬云南餐饮美食文化为目标,将烹饪专业作为长线骨干专业倾心打造.
    • 陈健; 杨铭铎
    • 摘要: 基于社会结构视角的烹饪教育服务社会,除了宏观价值外还有微观价值.本文从烹饪教育服务于消费者对餐饮产品与文化的多元需求、与行业协会等社会团体(N G0)构建产学研协同创新体系、为政府就餐饮行业可持续发展提供研究支持、为餐饮企业提供管理咨询顾问服务、服务于社区民众对饮食文化生活的多维诉求五个维度阐述服务微观社会的路径,从而实现烹饪教育服务微观社会的功能.
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