本科层次
本科层次的相关文献在1986年到2022年内共计520篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文518篇、会议论文2篇、专利文献6709篇;相关期刊358种,包括公安教育、职业时空、考试与招生等;
相关会议2种,包括第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛、全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会等;本科层次的相关文献由526位作者贡献,包括曾平生、李均、河北环境工程学院学报编辑部等。
本科层次
-研究学者
- 曾平生
- 李均
- 河北环境工程学院学报编辑部
- 孙荣会
- 蒙贵莲
- 乔飞飞
- 冯振来
- 刘晓
- 刘艳
- 刘芳
- 喻朝善
- 天津中德应用技术大学学报编辑部
- 天津中德职业技术学院学报编辑部
- 孙永科
- 孟瑜方
- 安锦
- 左浩
- 廖向阳
- 张国伟
- 张文祥
- 徐涵
- 慢慢(图)
- 文竹
- 本刊讯
- 朱莉
- 李子路
- 李庆山
- 李治平
- 李玉峰
- 李进良
- 李长海
- 杨志红
- 杨秀宁
- 杨铭铎
- 梁秋萍
- 樊太亮
- 沙鑫美
- 潘宗友
- 王永妍
- 王汝秀
- 王燕
- 王琼
- 王秀平
- 王良莹
- 王超
- 王静
- 罗文柯
- 贾玉成
- 赵欣
- 赵永泉
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周金堂
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摘要:
现代职业教育体系的关键一环是本科职业教育,畅通人才成长通道,培养高素质创新型技能人才,是发展本科层次职业教育的目的。在职业教育改革背景下,要稳步推进本科层次职业教育试点工作,必须在坚持政策引领,优化类型定位,落实人才培养目标任务,推进不同层次职业教育纵向贯通,不同类型教育横向融通,创新与完善产教融合、校企合作办学体制机制,深化教育教学改革,优先发展职业本科教育的新兴与紧缺专业,定准人才培养规格,完善教育教学标准,提高办学质量,提升育人水平,增强适应性等方面种好“试验田”,当好“先行者”。
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焦雨
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摘要:
随着智能时代的来临与经济社会的发展,社会对高级应用型人才的数量需求逐渐增多,本科层次职业教育备受关注,并在实践探索中逐渐形成了"联办""创办""试办"和"转办"四种模式,但是均面临着一些现实困境。通过对本科层次职业教育发展脉络的梳理以及四种模式的现状分析,发现当前最具有发展可能性的是以民办高职院校为主体的"创办"模式。从学校视角出发,发现"创办"模式的试点院校在专业与课程建设、师资队伍、校企合作等方面存在一些挑战,文章针对以上问题提出相应对策。
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何强江
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摘要:
12月30日,江西省教育厅发布《关于公布第十七批江西省级教学成果奖评选结果的通知》(赣教师字〔2021〕28号),公布了江西省级教学成果奖评选结果。我校共有3项成果获批省级教学成果奖二等奖,获批数量在全省民办本科高校中处于领先地位。其中,张海涛教授牵头的《民办高校基于“双融合”的创新教育培养体系构建与实践》、王涛涛副教授牵头的《“德育导技、平台助技、学徒强技、课外拓技”培养计算机工匠人才的探索与实践》、陈丽教授牵头的《“五位一体”循环递进式教学模式探索与实践》均获高等教育(本科层次)二等奖。
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严旭阳
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摘要:
一、旅游教育的困境目前,我国旅游本科教育普遍面临着发展中的困境,主要表现为旅游类专业招生吸引力低、毕业生行业留存率低。高考录取分数越高的学校,旅游类专业招生的压力越大,学生在专业二次选择时的流失率越高。即使是地方本科院校,旅游类专业招生的压力也很大,学生想转专业的也很多。一般来说,本科层次的专业教育作为学士层面的学位教育,需要为学生提供系统的专业化理论学习和训练,培养学生面向某一行业或某一类通用业务的学科知识及职业能力。比如金融学专业和工商管理专业,它们分别要培养学生面向金融行业及企业管理通用业务的学科知识及职业能力。本科毕业生应当具有在某一行业或某一类通用业务不同岗位之间的迁移能力,并且具备应对行业变迁的适应能力。这也是本科层次专业教育与专科层次专业教育所具有的不同之处。
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摘要:
近期,湖南省委组织部、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省农业农村厅、省乡村振兴局等六部门联合下发《关于在乡村振兴战略中持续实施“农民大学生培养计划”的通知》(以下简称《通知》),依托湖南开放大学办学体系,持续实施“农民大学生培养计划”。《通知》指出,“农民大学生培养计划”设专科、本科两个层次。专科层次需具有高中(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中和技工学校)学历,年龄在45周岁以下;本科层次需具有学信网可查询的专科学历,年龄在50周岁以下。
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摘要:
广西中医药大学赛恩斯新医药学院是由广西中医药大学与广西中医药大学制药厂、广西壮族自治区中医医院、广西壮族自治区中西医结合医院合作举办,经国家事业单位登记管理局批准成立的公益性事业单位,是华南地区唯一的一所中医药类普通全日制本科层次的独立学院,学院在全国医药类独立学院中综合办学实力排名前列。目前,学院全日制在校生10000余人。
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于丽静;
田强;
姜永强
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摘要:
“1+X”证书制度对职业教育提出新的内在要求,本科层次职业教育是现代职业教育体系的重要内容,也是适应产业转型升级的客观要求。作为第一批“1+X”证书试点专业,物流管理本科层次职业人才培养变革的意义非凡。在对基于“1+X”证书制度的本科职业类人才培养现实意义进行阐述的基础上,分析当前物流管理本科职业人才培养存在的主要问题,并基于“1+X”证书制度内涵要求从人才技能标准开发、人才培养方案改革、课程体系重构、评价体系建设等角度提出物流管理本科层次职业人才培养模式的创新路径。
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冯振来;
梁秋萍;
闭思维
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摘要:
烹饪与餐饮管理专业是职业本科层次教育中具有较强实践性的专业,要求学生在掌握相关理论知识的基础上,还要具备一定的实践操作能力,因此是理实并重、注重职业操作技能的专业。在当前的教学环境下,其更加注重学生核心职业能力的培养,需要学生能够更好地适应当今社会的发展需求,适应社会生产发展的要求。因此,学校在教学中需要更加注重人才培养质量的提升,积极探索改革人才培养模式及专业教学模式。
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张江娜;
张龙;
冉曙
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摘要:
职业教育目前越来越受到国家的重视。本科层次职业教育已经成为大势所趋。金属精密成型技术专业也设置了职业本科专业金属智能成型技术。该文从新材料行业发展形势、人才培养的新需求展开分析,又通过人才供给情况说明了开设金属智能成型技术职业本科专业的必要性,最后从人才培养观念和培养模式方面与高职专业金属精密成型技术专业进行了对比分析。金属智能成型技术职业本科专业的设置实现了中高本一体贯通人才培养模式,并为之后的专硕阶段人才培养打下基础。
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王会莉
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摘要:
随着经济社会的快速发展、产业结构的转型升级,高层次技术技能人才的培养迫在眉睫,本科层次职业教育的发展被提上日程。本科层次职业教育经过20余年的探索实践,以及我国已有法律法规的保障,使本科层次职业教育已具备较为坚实的发展基础。但在新时代推动现代职业教育高质量发展的战略形势下,本科层次职业教育发展仍面临缺乏设计、定位不清、路径不明的问题,对应的策略重心是要加强顶层设计、明晰发展定位、完善体系建设、确定发展路径、彰显职教特色。
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杨佩月;
李运方
- 《全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会》
| 2016年
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摘要:
河北科技学院前身为高职高专院校,学院升本后,明确提出"建设一流本科层次职业院校"的办学定位,确立了"打造京南特色院校,争创职教一流本科"的奋斗目标.基于对本科层次职业教育的认识,我院在专业设置上更加注重以区域经济转型发展对高素质应用型人才的市场需求为导向,在课程设置上更加注重科学知识、思想品德、人文素养和实践能力教育与养成的融合,在教学方法上更加注重发挥学生的主体作用,在社会合作上更加注重用人单位的参与,着力培养具有较强岗位适应能力的面向地方行业企业的应用型、复合型人才.为了培养本科层次的职业精英,近年来,河北科技学院着力构建"三个课堂"合力育人的育人体系,进行"三个文化育人",推行"十种实践",强化人才培养的针对性、专业性和实用性,探索出了一条具有"河科特色"的应用型本科人才培养新路径.