游学活动

摘要： 游学活动是社区教育创新发展的重要途径,社区教育课程与游学项目的融合,有助于提升社区教育的教学质量和社区成员的个人文化素养。但目前,社区教育开展游学项目处在初步探索阶段,还存在一些问题。通过阐述社区教育游学项目发展现状和游学活动对社区教育的作用,并从游学活动的活动目标、设计原则、课程体系、实施路径四个方面提出社区教育游学活动的开发策略。在此基础上,结合衡阳市社区大学开展的游学活动项目,对社区教育课程与游学项目融合途径、社区教育游学项目的组织保障提出建议。

摘要： 初中地理学科是系统性的对自然、人文以及山川河流等特征进行诠释的学科.这些地理知识对于学生的思维培养和生活技能的提升能够起到比较大的促进作用.相对来讲,地理学科也是比较繁琐的一门学科,学生们对于地理的学习兴趣一般不高.在这种情况下,地理老师们要从实际出发,找出一些培育学生们学习兴趣的具体措施,从而提高学生们对地理学科的学习欲望.

摘要： 幼儿园充分利用地处乡村的便利资源,通过应季、应景、应节“三应模式”,开展生态自然游学活动,探索开放式社会实践课堂,提高幼儿亲近自然的能力,增长了他们的阅历和见识。德清县三桥幼儿园多年来秉承“亲自然”的生态特色教育理念,立足幼儿自然生长,开发和利用生态教育资源,潜下心来教育,蹲下身来交流。三桥幼儿园以培养“友爱、聪慧、阳光”全面发展的幼儿为己任,曾荣获全国生态文明特色学校、湖州市卫生先进单位、德清县最美食堂等先进称号。

摘要： 2019年5月12日,我喜获福建省“同心·行知乡村教师潜力奖”,深感荣幸,近一年来,我加倍珍惜同心·行知给我提供的为期一年的学习提升机会。我全程参加了福建省同心慈善基金会和省陶研会精心组织的两期培训、一期游学活动和一期班委共创会等活动,除此之外。

摘要： 建设完美班级,应形成一班一特色,使整个班级共同发展,共同成长。自2016年起,我们小水滴班级开始进行成长月历项目的开发与实践,同时结合全市开展的“相约博物馆”活动,开展丰富多彩的本土游学活动,引领学生走出教室,走出家庭,到实践基地去接触具体的、形象的、直观的文化,引导学生积极参与社会实践,培养动手能力和创新能力,陶冶情操,修养品格,读万卷书,行万里路。我们的完美班级建设建构于成长月历和“相约博物馆”两项活动之上,形成了具有班级特色的本土游学课程。

摘要： 近日,广州市“一模”作文题新鲜出炉,让人觉得眼前一亮。2020年高考的日子越来越近,我们也不妨说说今年高考作文的方向。一、说说广州市“一模”作文题(一)原题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言,为此,他采访了小组的几位成员。

摘要： 他开创人文游学活动,让孩子爱上语文和写作;他关注学生的生命状态,收获的是生命的觉醒。他也是女儿心中可爱的父亲。启发教师从机械的训练中抽身,思考教育教学的本质;帮助家长收获“陪孩子慢慢长大”的智慧,唤醒生命的自觉。让世界再多一个幸福的孩子。语文名师连中国,这位把“得分”和“育人”完美结合的教师,如行云流水般对这些问题娓娓道来。

摘要： 朱熹首仕同安,任职期间为官贞正,正风俗、兴教化,政绩卓著,被人称赞为"三年之绩,有百年之思"。如今,厦门市同安区人民为了追忆往圣,在他八百多年前任职的老县衙旧址上,建造了一座朱子书院。当我走在旧衙门前院的石板地上时,怀想朱子三年多时间在此无数次进进出出,好像自己也踩在他的足迹上,顿时心生暖意。

摘要： 将游学活动与国家课程进行整合性开发是当下课程改革的亮点."游在杭州学数学"整合性课程是以小学数学课程为核心,整合其他学科知识,针对杭州10个数字景点,从"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个维度开发的游学课程,旨在通过项目式学习培养学生综合运用知识解决实际问题的能力,在过程与结果相结合的课程评价中促进学生数学素养的提升、创新能力的发展.

摘要： 金陵碑刻字里行间记录着六朝古都的盛衰。江苏省教育科学“十三五”重点规划课题“触摸历史:以金陵碑刻为载体的美感通识课程的实践与研究”课题组成员尝试挖掘身边“金陵碑刻”的资源,通过书法、碑刻、传拓等相关知识与技能教学,指导学生识碑、认字、书丹、镌刻、传拓,让学生在愉快的实践中,提升对传统文化学习的兴趣,并着力将课程深入到社团、游学活动中,引导学生识碑、赏碑、画碑、拓碑、读碑……从而打开书法学习的另一扇窗,增加学生对传统文化知识的了解与学习。

摘要： 以往评价一名学生,往往以成绩的好坏作为评价的标准,但成绩的好坏并不是对一名学生的全面评价.这种传统教育方式忽视了学生具备的发展性和多元性,严重束缚了学生个性特征的发展和综合素质的提高.在素质教育逐渐完善的今天,素质教育最成熟的表现就是建立一套对学生科学的评价体系,通过综合素质的评价,去发现学生多方面的潜能,去了解学生发展中的要求,去帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的健康向上的发展,为学生搭建不断向上攀登的阶梯。rn 今年的暑假，有幸和孩子一起到新西兰游学。走进新西兰的课堂，发现他们的教学方式和评价有着很大的区别。开展综合素质评价，措施如下：第一，形成团队评价。根据自班孩子特点，在班级中，将孩子们的组数分为了七个小组，拽住孩子“七心”，即热心组、细心组、爱心组、真心组、信心组、耐心组、诚心组，力求通过实践去内化孩子的心灵，最终形成真、善、美的班级氛围。配套实施的还有相应的一系列班级评价—为生搭建一个可以不断攀登的台阶。第二，促进家校共评。建立好联系纽带。建立好家委会。第三，丰富多彩的活动评价。除了日常的一些细节评价，组织和指导学生参加班级文化活动，在活动中评价，更能丰富学生的精神生活、促进学生全面发展。积极、认真地参与学校组组织的大型活动。根据班级孩子的特点设计贴近学生生活的班级活动。培养集体主义意识的户外活动或亲子活动。肯定增长孩子见识的社会实践活动或游学活动。

摘要： 一边旅游,一边讲学,学在游中,学游结合,可谓“游学”.游学是一种人与自然山水融为一体的学习活动.本文略述了明代大儒王阳明及其弟子“点化同志,多得之登游山水间”的游学特色,及其“人与万物为一体”的生态哲学,以供今人借鉴.

摘要： 一边旅游,一边讲学,学在游中,学游结合,可谓“游学”.游学是一种人与自然山水融为一体的学习活动.本文略述了明代大儒王阳明及其弟子“点化同志,多得之登游山水间”的游学特色,及其“人与万物为一体”的生态哲学,以供今人借鉴.

摘要： 一边旅游,一边讲学,学在游中,学游结合,可谓“游学”.游学是一种人与自然山水融为一体的学习活动.本文略述了明代大儒王阳明及其弟子“点化同志,多得之登游山水间”的游学特色,及其“人与万物为一体”的生态哲学,以供今人借鉴.

摘要： 一边旅游,一边讲学,学在游中,学游结合,可谓“游学”.游学是一种人与自然山水融为一体的学习活动.本文略述了明代大儒王阳明及其弟子“点化同志,多得之登游山水间”的游学特色,及其“人与万物为一体”的生态哲学,以供今人借鉴.

摘要： 本文通过在美国加州大学河滨分校的交流访学活动，分别阐述了笔者在《市场营销》、《国际金融》《股票市场》三个课堂中不同的感受，并提出只有将理念与实践恰如其分地相结合，才是真正的国际化教育。

摘要： 本文通过在美国加州大学河滨分校的交流访学活动，分别阐述了笔者在《市场营销》、《国际金融》《股票市场》三个课堂中不同的感受，并提出只有将理念与实践恰如其分地相结合，才是真正的国际化教育。

摘要： 本文通过在美国加州大学河滨分校的交流访学活动，分别阐述了笔者在《市场营销》、《国际金融》《股票市场》三个课堂中不同的感受，并提出只有将理念与实践恰如其分地相结合，才是真正的国际化教育。

摘要： 本文通过在美国加州大学河滨分校的交流访学活动，分别阐述了笔者在《市场营销》、《国际金融》《股票市场》三个课堂中不同的感受，并提出只有将理念与实践恰如其分地相结合，才是真正的国际化教育。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 本发明涉及船舶领域，公开了一种游泳教学用游学船，包括船体、泳池和游泳教学各功能舱层。所述功能舱层包括泳池层(净化舱、泳池舱、更衣室、洗浴室、垃圾处理舱、能源动力舱)；服务层(前台接待厅、休闲吧台、救生、保健、推拿、桑拿、湿蒸、干蒸和洗手间)；教学层(教练办公室、多媒体教室、体能训练室)；中控层(驾驶室、安保监控室、船长办公室、会议室)；食宿层(集训学员宿舍、学员营养餐厅)；观光层(文娱室、观光平台)。本发明针对现有泳池巨额水费的弊端，将泳池与免费用水的船舶一体优化设计成游学船，开创出一种大幅降低游泳场馆运营成本的全新途径，甚至还可开创出追寻青山绿水边游玩观光边学游泳的全新游泳教学旅行模式。

摘要： 本发明公开了一种可辅助游学写作的系统及方法，用户在拍摄到景点照片后可以快速为照片添加标签和简短的文字描述，记录下当时的灵感或感想，并且会自动为照片关联对应的景点。用户想要开始写作时，自动为用户匹配目标景点对应的景点照片和范文，并可向用户展示拍摄景点照片当时的描述文字，供用户参考，从而可以实现辅助游学写作。

摘要： 本发明涉及旅游教学展示技术领域，具体为一种旅游学教学展示装置。包括本体，本体上设置有放置槽，第一活动块通过第一升降机构与本体相连接；第二活动块通过第一滑动机构与第一活动块相连接，旋转活动杆通过旋转机构与第二活动块相配合；第一活动块上固接有与旋转活动杆相配合的固定杆，固定杆与旋转活动杆上设置有与其相配合的展示布；本体上转动连接有与储物柜相配合的活动板，活动板通过卡扣机构与本体相连接；本体下方设置有上支撑板和下支撑板，上支撑板与下支撑板间设置有第二升降机构；下支撑板下方设置有万向轮和刹车；本发明构思巧妙，操作简单，解决了现有技术中操作麻烦等问题，极大降低了教师的工作难度。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于互联网的共享游学直播方法及系统，选取教学知识点，提取所述教学知识点的地理位置信息，确定进行游学直播的教学时间；对所述教学知识点、所述地理位置信息及所述教学时间向用户或学员进行公告；游学主播方在所述教学时间之前抵达所述教学知识点的地理位置；游学主播方在所述教学时间以所述教学知识点的地理位置为教学背景素材进行游学直播视频录制，并将录制的所述游学直播视频向用户或学员进行传输由用户或学员根据所述游学直播视频对所述教学知识点进行在线或离线学习。本发明借助现有的互联网技术，提出一种新的游学技术方案，以达到游学的游中有学、学中有游的效果，提高学习效率，节约费用。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的共享游学系统，包括工具箱、共享机构，所述工具箱包括底箱、封盖，所述底箱的内壁一端竖直设有通讯盒，所述通讯盒的顶部表面固定设置有显示屏、通讯接线板、通讯天线，所述通讯盒一侧的底箱内壁固定设置有中心交换机，所述收折架一侧的底箱内壁竖直固定设置有接线盒，所述封盖的内壁一端通过纵向设有的隔板固定设置有储线槽，所述共享机构包括中央处理器、投影仪、同步摄像机。本发明通讯盒支持多种远程通讯方式，能够满足不同环境下的实时游学共享需求，投影仪与同步摄像机设于工具箱的内部且能够根据需求调整使用角度，极大程度地缩短了设备组装耗费的时间，更加便捷高效，使用效果好。

摘要： 本发明公开了游学互动社交平台的操作方法，包括如下步骤：S1，登录/注册：在浏览器中输入网址打开游学互动社交平台的登入界面，在页面右上角的注册或者登录中进行登入或者注册；S2，登录后在首页获取旅游资讯和学习资讯；S3，根据自身需求定向搜索旅游资讯和/或学习资讯；S4，根据旅游资讯和/或学习资讯选择最符合自身需求的信息；S5根据选中的信息安排旅游和/或学习计划。本发明游学互动社交平台软件是集合了全球优质的稀缺的教育资源和经典的旅游路线，与全国优秀的特约商户进行签约合作，让用户体验到物超所值的游学线路，软件内在线学习可供中小学、婴幼儿、成人和播音支持精品课程选择，商城汇集丰富优品。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。