班级特色
班级特色的相关文献在2005年到2022年内共计94篇,主要集中在教育、心理学、体育
等领域,其中期刊论文94篇、专利文献933篇;相关期刊78种,包括社会心理科学、中国校外教育(基教版)、教育实践与研究等;
班级特色的相关文献由91位作者贡献,包括张焕龙、刘敏、孟贝贝等。
班级特色
-研究学者
- 张焕龙
- 刘敏
- 孟贝贝
- 徐晓凡
- 桑海红
- 赵晓华
- 任航1
- 余双双
- 刘晓春
- 刘桂梅1
- 刘静
- 区艳冰
- 史密霞
- 吴先惠
- 周晓毕1
- 周爱萍
- 周爱萍1
- 唐国重
- 唐闽
- 夏小勇
- 娄延吉
- 孟蕾
- 安幸幸
- 宋水月
- 张会刚
- 张恒
- 张玲玲
- 张芸
- 张道明
- 彭莲芳
- 彭贤
- 徐洲
- 徐琼
- 徐铭禧
- 成尚荣
- 文/韩宇
- 曹智
- 曹霞
- 曾娟
- 曾文婕
- 朱庆发
- 朱燕晴
- 李丹
- 李云贞
- 李在波
- 李见友
- 李贻冰
- 杜相
- 林雪丹
- 梁志壮
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安幸幸
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摘要:
如果学生是班级管理的主体,班主任就是班级管理的灵魂。班主任不仅是班级规则的监督者和班级事务的决策者,还是学生活动的组织者和巧妙创意的引导者。只有师生携手并进、共同成长,一个班级才有更好的发展,才能拥有属于自己的文化特色。
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张芸
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摘要:
著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见:家校联系在教育教学中是多么重要。所以说当教育发展到今天,仅仅依靠学校单方面的教育已经不能够适应时代需要了,而要寻求家校联合形成教育合力引领孩子成长。文章从“新生入学开好头、孩子成长巧沟通、习惯培养教方法、班级建设亮特色”四个方面,阐述了班主任在家校工作中的几点有效做法。
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张道明
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摘要:
五年级下册语文作业有这样一道题:下周二,学校大队部要来检查每个班的班级文化布置,请你做一名讲解员,按照一定的顺序把班级文化布置讲清楚。全班学生一脸茫然:“老师,这道题怎么做?”我问了全班学生四个问题:我们的班级名称?教师寄语?班级口号?班级特色?学生把头摇得像拨浪鼓。课后,我随机调查了10个班级,发现学生基本上不知道、不了解自己的班级文化。由此可以推断,整个学校几十个班级大抵如此。
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刘晓春
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摘要:
为了激发孩子的阅读兴趣,每周二的班级特色阅读活动在课后服务期间如期展开了。单周在学校图书馆或是开放书吧,徜徉于书的海洋是孩子们最开心的事,双周的阅读分享更是他们所期待的。在每一次的活动中孩子们总是收获满满,惊喜多多。处处有惊喜第一次双周阅读分享在大家的期待中到来了。那天,台上的小安同学滔滔不绝地向大家介绍自己推荐的书籍,台下的同学个个聚精会神,时不时还会送上掌声。
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摘要:
广东省中山市三乡镇光后中心小学四年级三班是一个有魅力的集体,有着自己独特的风格与灵魂。班级里的50名同学,从一年级起开始进行绘本阅读,在李朝晖老师的带领下,经过四年的坚持,逐渐形成了爱阅读、会写作、善思考、擅创作的班级特色。
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摘要:
二年级一班一共有45名同学,他们活泼可爱,和许多优秀的同学一样品行端正。他们在数学老师陈继梅的带领下,畅游在数学知识的海洋里,通过丰富多彩的课程,体会数学带给他们的快乐!
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胡相扬
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摘要:
体育精神具有非常鲜明的特点,在打造班级特色中也有着十分重要的推动作用.文章分析了开展体育活动的意义以及打造班级特色文化过程中存在的问题,列举了加强宣传引导、举办班级特色体育活动、以校园体育社团活动带动班级体育的发展等相关意见,为打造班级特色体育文化提供参考.
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摘要:
三十三个健康、活泼、好学的孩子,好似三十三朵娇艳怒放的花朵,组成了乐观向上、朝气蓬勃的集体——“风采班”。在这个充满爱的大家庭里,孩子们学习数学的劲头特别足,这得益于数学老师谭晨光平时在班级开展的一系列各具特色的数学活动。
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摘要:
“一年”是开始,“一班”是希望。辽宁省营口市鲅鱼圈区实验小学一年级一班就是这样一个集体。刘英老师以孩子们喜闻乐见的教学形式和方法,让这些“小豆丁”在轻松快乐的气氛中健康成长,在数学的海洋里畅游!
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刘敏
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摘要:
班本课程,顾名思义是以班级为单位,师、幼、家长三方共同开发的富有班级特色的课程。班本课程从本班幼儿实际与生活出发,基于本班幼儿年龄特点和兴趣需要,活动中以幼儿为课程的中心,强调幼儿自主性的学习,教师结合幼儿的兴趣和需要不断调整活动内容,从而帮助幼儿获得情感、道德、知识、经验等诸多方面全面发展。为了满足幼儿的好奇心和求知欲,让课程更加贴近、适宜幼儿的生活,我们进行了一些尝试和探索。本文以大班"皮影人"为例,谈谈如何运用"五个一"策略来开展幼儿园班本课程。