共同成长

摘要： 《数学教学通讯》提西南大学主管、主办的一本国家级权威学术期刊,是中国基础教育知识仓库来源期刊,创立于1979年,迄今已有30多年的历史。本刊以“贴近课改、服务教学、共同成长”为办刊宗旨,探讨新课程下的教学改革、教育实践,着力打造集实用性、知识性于一体的数学核心期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1001-8875,国内统一连续出版物号:CN 50-1064/G4。

摘要： 《数学教学通讯》是西南大学主管、主办的一本国家级权威学术期刊,是中国基础教育知识仓库来源期刊,创立于1979年,迄今已有30多年的历史。本刊以"贴近课改、服务教学、共同成长"为办刊宗旨,探讨新课程下的教学改革、教育实践,着力打造集实用性、知识性于一体的数学核心期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1001-8875,国内统一连续出版物号:CN 50-1064/G4。

摘要： 为配合大国良师培训培养研究重大课题的推进,探讨名师、名校长、名班主任“三名工程”连续性、系统化培养培训策略,充分发挥“名师”示范引领作用,促进“工作室”建设走深走实。重庆市教师教育学会于近日举行以《相约名师共同成长》为主题的“三名工程”学术研讨会,会长黄明超作主旨学术报告:“教师发展需要创设成长进步的孵化场域,建构七维时空域的范式模型,培育教师的正能量场与优质发展生态场”。教师从教坛新手到教育家七维发展的路径与规律为“工程”建设描绘了方向。市相关领导到会指导,15位专家及近100名“工作室”成员作学术或经验分享。本期将其主要观点、经验成果刊录于后,以期对正在苦苦摸索或似彷徨不前的同仁送去一丝微弱的亮光或惺恼的启示!

摘要： 一座城市和人才的最好关系,就是共同成长,互相成就。你对人才有多好,人才带来的惊喜就有多大。嘉兴,真的猛!2021年,浙江嘉兴新引进大学生12万人、硕博人才6000多人;2020年,新引进大学生超10万人、硕博人才超5000人;近三年嘉兴新引进大学生超过31万人,并保持年均20%以上的增速。

摘要： 近年来,笔者所在的幼儿园--福建省三钢(集团)公司第一幼儿园,陆续有15名新教师入职,其中13人是学前教育专业毕业生、2人为非学前教育专业毕业生.由于人数较多,且每位新教师能力不同,怎样在短时间内通过培养让新教师胜任幼儿园各项工作,成为幼儿园管理层棘手的问题.幼儿园管理层经过研究,决定采取“抱团培养”的模式,即有计划、有目的地将所有新教师集中起来,引导他们互助协作、共同努力,从而达到共同成长的目的.

摘要： 学校是复杂的社会文化系统,校长作为这一系统中的组织引领者,兼具学术领导力和社会影响力,牵动着时代脉搏。校长身处这个不停更迭的时代洪流之中,要在新的节点赋予自身领导力新的发展思路,对自身原有领导力进行全方位创新性的变革显得愈加紧迫。其中,学校领导者在为他人赋力这一领导力素养层面上,于我来说尤为重要,“一个人”的成长远不如带动“一群人”共同成长对我的意义大。在学校教育中,读懂了教师,才能读懂教育,教师是教育的根本,决定了教育的质量。教师可持续的专业化发展和有品质的生活,是学校教育事业的基础底色,是学校发展的基本保障和不竭动力。因此,我更加关注领导者如何通过支持与陪伴为教师赋能力,与教师共成长。

摘要： 王老师:您好!我们班有一个叫小钰(化名)的女学生,13岁。她从小体弱多病,家中对其比较娇惯。开学后不久,小钰就出现了拒绝上学的情况。有时家长把她强行带到校门口,她也不下车,甚至会情绪失控,大哭大闹。即便到了学校,也常借口肚子疼、头疼等问题让家长来校接她回家。现在家长和我都束手无策,我们想请您帮忙分析一下这个孩子的心理状况,找到解决办法,帮她渡过难关。您看可以吗?

摘要： 2021年是中国加入世贸组织20周年。中国入世无论对中国对外开放进程还是世界经济全球化,都具有里程碑意义。这20年既是中国经济快速发展、人民生活水平显著改善的20年,也是中国与世界深度融合、共享机遇、共同成长的20年。

摘要： 随着新细分市场地不断涌现,整个市场环境为行业技术迭代带来了更多机会。安歌科技也将在新的一年深挖医药,化纤,电子,电器,电商和新零售,汽车及机械制造等行业,继续针对细分领域进行持续创新研发,同时快速抢占市场先机,寻求志同道合的用户企业合作共赢,共同成长。

摘要： 《数学教学通讯》是西南大学主管、主办的一本国家级权威学术期刊,是中国基础教育知识仓库来源期刊,创立于1979年,迄今已有30多年的历史。本刊以“贴近课改、服务教学、共同成长”为办刊宗旨,探讨新课程下的教学改革、教育实践,着力打造集实用性、知识性于一体的数学核心期刊。国际标准连续出版物号:ISSN1001-8875,国内统一连续出版物号:CN50-1064/G4。

摘要： 针对研究生教育的环节构成,从导师、学生等方面阐述了如何增强研究生教育的有效性,实现导师和学生共同成长.导师要在师德、学识水平、科研方向、创新能力等方面加强自身的修养,同时也要关爱学生,引导学生实现自我成长,凝聚师生力量,锻造科研团队.

摘要： 陪伴孩子共同成长,对孩子一生的发展有着非常重要的影响,陪伴重在沟通、谈心、倾听.好的倾听,能够更好地了解孩子的内心深处,真正解决孩子之所需,走进孩子的内心深处,和孩子交朋友,有了良好的沟通,陪伴才会落到实处,亲子沟通,共同成长.陪伴孩子共同成长就是重回生命最初的快乐时光,是一件非常值得感恩的事情.德国教育家卡尔威特说过“倾听是一种很好的教育方式，因为倾听对于孩子来说，是在表示一种尊重和关心，也促使孩子去认识自己的能力。如果孩子感到他能够自由地对任何事情提出自己的意见，而他的认识也没有被轻视和奚落，他就会变得毫不迟疑、无所顾虑地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将来就可以在工作上自信勇敢地正视和处理问题。”作为家长，要用眼睛去观察孩子的世界，用心去倾听孩子的世界，走进孩子的世界，和他们共同游戏，共同享受生活中的乐趣，做他们的知心朋友，做他们依赖、信赖的对象。父母学会倾听孩子，走进孩子的心灵，尊重孩子的判断力，给孩子安全，自信，同时，父母也可以享受到孩子般的乐趣，作为家长，何乐而不为呢?倾听欢笑的孩子，倾听哭泣的孩子，倾听恐惧的孩子，倾听J喷怒的孩子，做孩子忠实的倾听者，为孩子的进步而高兴，为孩子的成功而喝彩，陪伴孩子，共同成长。

摘要： "用爱去教育才是真正的教育"是陶行知先生一直主张的.笔者想教会学生怎么做人远比教会他多少知识要重要得多,也就是对学生人格的培养远比对学生职业能力的培养要重要得多.笔者认为一个有爱的人,不管他的职业能力如何,都相信他在生活中一定是一个积极主动、乐观向上的人,所以对于怎么教学生做人,个人认为再多的理论都归结一个字——"爱".只要让学生感觉到爱,他才会去爱.作为教师,每天与学生接触6～9小时甚至更长,对学生的影响非常深远.更应该以身作则,带着我们的爱去和学生接触交流,这样才能携手前行,共同成长.

摘要： 师生交往是教育实践中的一种最普遍的现象,对于班主任来说师生交往也是一个永远鲜活的课题.师生交往能力也是班主任核心素养的一部分.师生交往对于班主任有着何种意义呢?在师生的交往过程中,学生又能带给班主任怎样的启发和触动,本文借助个人反思的方式对这一问题进行了初步探究.班级管理中师生交往是一种人际交往,但它与一般的人际交往不同.这种交往主要是教学交往和交流.班主任对学生的影响是全面的,双方进行着知识、观念、情感、兴趣和意向等方面的全方位信息交流,并且产生重要的相互影响.师生交往的程度和质量是影响交流有效性的重要因素.作为班主任必须去改变自己，主动地提高自己的教育教学能力，以此来适应学生的个性化成长，解决学生各不相同的问题，满足学生不断提升的需求。换句话说，学生的成长，促进了教师的专业自主成长。在这一过程中，由于班主任自身专业素养与现实教育情境的不相符，在深化课程改革，落实立德树人目标的大环境下，班主任必须对自己的成长过程进行设计、调节、修正和审视。从不同层次的师生交往中，使班主任对成长的需求不断丰富和多样化，从而促进班主任的发展层次不断提高。

摘要： 教师的天职是育人,作为教师,应该和学生建立起良好的师生关系,而良好师生关系的建立需要教师,尤其是班主任在日常的教育教学活动中勤思考,多实践,抓住每个教育契机(如开学初),利用好每次可以走近学生的机会,从而走进学生,创建良好、和谐的师生关系,与学生一起同成长,共进步.

摘要： 教师的天职是育人,作为教师,应该和学生建立起良好的师生关系,而良好师生关系的建立需要教师,尤其是班主任在日常的教育教学活动中勤思考,多实践,抓住每个教育契机(如开学初),利用好每次可以走近学生的机会,从而走进学生,创建良好、和谐的师生关系,与学生一起同成长,共进步.

摘要： 教师的天职是育人,作为教师,应该和学生建立起良好的师生关系,而良好师生关系的建立需要教师,尤其是班主任在日常的教育教学活动中勤思考,多实践,抓住每个教育契机(如开学初),利用好每次可以走近学生的机会,从而走进学生,创建良好、和谐的师生关系,与学生一起同成长,共进步.

摘要： 教师的天职是育人,作为教师,应该和学生建立起良好的师生关系,而良好师生关系的建立需要教师,尤其是班主任在日常的教育教学活动中勤思考,多实践,抓住每个教育契机(如开学初),利用好每次可以走近学生的机会,从而走进学生,创建良好、和谐的师生关系,与学生一起同成长,共进步.

摘要： 本发明提出一种共同电位产生电路与采用此共同电位产生电路的显示装置。所述的共同电位产生电路包括有二个操作放大器与二个阻抗。每一操作放大器皆具有正输入端、负输入端与输出端。每一操作放大器的输出端与负输入端互相电性耦接，而二个正输入端则分别电性耦接一显示面板的二个像素电极。这二个像素电极在同一画面显示期间中分别接收二笔数据电压，而这二笔数据电压的极性不同但皆对应至相同的预设灰阶。上述二个阻抗串接于上述二个操作放大器的输出端之间，且这二个阻抗的相电性耦接处亦电性耦接显示面板的共同电极，以提供共同电位至共同电极。

摘要： 提供一种无需将猪一头头地引导进笼子中便能简便地评估以群体饲养的猪的成长程度的技术。成长评估装置包括：提取部，用于从由相机拍摄的图像中提取与猪的臀部正对的臀部图像，该相机朝向集体饲养有多头猪的猪圈设置；计算部，用于根据臀部图像计算臀部宽度；以及评估部，用于基于由计算部计算的规定数量以上的臀部宽度来评估多头猪整体的成长程度。

摘要： 为抑制于基板上形成的膜的膜质劣化，电浆原子层成长装置(1)具备：原料气体供给口(14)，设置于成膜容器(1)的成膜容器(1A)的第一侧壁，且还具有作为清洁气体供给口的功能；原料气体排出口(15)，设置于成膜容器(1A)的第二侧壁，且还具有作为清洁气体排出口的功能。

摘要： 本发明涉及具有使用电弧等离子枪进行微粒化的催化剂层的碳纳米管成长用基板。在该催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长。通过电弧等离子枪的发射数控制CNT成长用催化剂的粒径。在控制该催化剂粒径的催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长，控制其内径或外径。

摘要： 本技术涉及在分布式存储系统中对表进行共同分片。可以接收包括一个或多个行的数据表。数据表中的每个行可以包括标识符键和数据段。可以将所述数据表中的每个数据段索引到索引表的单独行中，其中所述索引表中的每个行都包括与从中索引了所述相应行中的该数据段的所述数据表的所述标识符键相关联的数据。可以将所述索引表分片成裂片，其中所述分片包括基于从中索引了所述相应行中的该数据段的所述数据表的所述标识符键将所述索引表的每个行分配给所述裂片中的一个裂片。可以将所述裂片存储到所述分布式存储系统的两个或更多个部分中。

摘要： 本发明涉及一种用于加工接管(2)的径向孔(21)的棱边的方法，该接管用于使喷射喷嘴与内燃机的喷射系统的共同的燃料管路(100)的轴向腔室(11)分支，其中，根据所述方法使径向孔(21)到所述共同燃料管路的腔室(11)中的通口去毛刺。通过磨削所述径向孔(21)到所述轴向腔室(11)中的通口的棱边(22)来制造呈根据孔(21)的轴线(ZZ)的旋转表面(3S)形式的连接环圈(3)，所述棱边从所述轴向腔室(11)的表面(11S)和所述径向孔(21)的表面(21S)突出。

摘要： 本发明的第一方面涉及一种用于机动车的具有多个不同的用于自动化行驶的行驶功能的行驶系统，所述各行驶功能具有不同的自动化程度。至少具有最高的自动化程度的行驶功能(例如用于高度自动化行驶的行驶功能)非持续地可供使用。所述行驶系统具有用于与驾驶员交互的用户界面。所述用户界面包括：用于所述多个行驶功能的一个共同的输入组件、特别是可操纵的共同的操作元件，所述输入组件用于将驾驶员方面的对于自动化行驶的愿望在驾驶员方面向行驶系统用信号表示。所述行驶系统设置为用于，确认经由输入组件的操作动作、特别是在驾驶员方面操纵共同的操作元件用以自动化地行驶。在确认所述操作动作之后，从多个行驶功能中确定具有尽可能最高的自动化程度的可供使用的行驶功能。只要确定了在可供使用的各行驶功能中具有尽可能最高的自动化程度的行驶功能，则可以激活该行驶功能。

摘要： 本发明提出一种共同电位产生电路与采用此共同电位产生电路的显示装置。所述的共同电位产生电路包括有二个操作放大器与二个阻抗。每一操作放大器皆具有正输入端、负输入端与输出端。每一操作放大器的输出端与负输入端互相电性耦接，而二个正输入端则分别电性耦接一显示面板的二个像素电极。这二个像素电极在同一画面显示期间中分别接收二笔数据电压，而这二笔数据电压的极性不同但皆对应至相同的预设灰阶。上述二个阻抗串接于上述二个操作放大器的输出端之间，且这二个阻抗的相电性耦接处亦电性耦接显示面板的共同电极，以提供共同电位至共同电极。

摘要： 本发明提供即使不调整晶圆(W)的上下加热比率也能够抑制升降销的位置对外延层造成的影响的气相成长装置(1)。在反应室(111)设置有搭载载具(C)的基座(112)、使载具(C)相对于基座(112)相对地上下移动的载具升降销(115)，载具升降销(115)在俯视观察将支承有晶圆(WF)的载具(C)搭载于基座(112)的状态的情况下，被比晶圆(WF)的外缘靠外侧地设置。

摘要： 便于多种试剂共同反应和共同观察的超微型化学实验装置，它涉及一种超微型化学实验装置。本实用新型为了解决现有的超微型化学实验装置在使用时，存在不便于多种试剂共同反应和共同观察的问题。本实用新型的支架固装在底座上，第一支架设置在第二支架的上端并相铰接，显微镜筒卡装在第一支架上，第一实验台和第二实验台分别设置在第二支架的两侧，托杆的一端固装在第二支架上，托杆的另一端与实验放置板固接，实验放置板的四个侧面上均设有开口，反应滑板滑动设置在实验放置板内，两个前点滴架和两个后点滴架均相对设置在实验放置板上，两个前加液器和两个后加液器分别插装在两个前点滴架和两个后点滴架的上端。本实用新型适用于化学实验中。