书法学习

摘要： 长期以来,一些书法教师囿于书法教学的启蒙之难,字形教学的单调重复,以至于让许多学生望书法而却步,滞于前行,失了自信。兴趣来自学生内心的天然萌动,如何拨开云雾再现盛放的书法艺术之花,恐怕已离不开书法教学大刀阔斧的改革。现有课堂教学形式受诸多因素的束缚,教师为了教学而教学,学生看似“满载而归”,达成了目标,实则一些做法却在消磨学生对书法学习的兴趣。此时,书法教师选择适合学生的“童味”书法,及时、急切且急需。

摘要： 小学语文书法学习有启智益能与怡情涵德和健全人格等作用,但书法教学的地位不高,师生对书法学习不重视,难以达到理想的教学效果。在素质教育的背景下,要求教师紧跟时代发展步伐,灵活运用现代信息技术展开书法教学,发挥微信公众号在优化书法教学模式和氛围等方面的作用,以确保书法教学的有效性。

摘要： 沈尹默先生是20世纪书坛的领袖,具有新文化名人、学者、诗人等多重身份。他经过毕生的探索与努力,实现了传统法书的伟大复兴,实为身体力行推进书法文化发展的第一人。著名文物鉴赏家、书画家谢稚柳对其推崇备至,认为“数百年来,书家林立,盖无人出其右者”。本文试以沈尹默先生学习书法的经历为路径,简要梳理其在初学楷法、转益多师、人书俱老三个阶段的不同经历和取法,为我们现在的书法专业学习提供一些参考。

摘要： 谈到书法的学习,由于工作的原因,我经常拜读一些有关艺术家个案和群体研究的文章,也不免受托为好友撰写书评文章。每每撰稿之前,我都要通过对作者近期或者长期的创作回顾来窥探作者的本意及创新,还要引经据典来分析这一探索的合理性和独特性。交稿之后,我又难免有如小学生害怕作业不合格的焦虑,恐自己的臆想与作者的本意不符。就像一百个人读哈姆雷特会有一百种认识一样,作者真正的创作意图,又岂能被他人一语道破。

摘要： 麟游县南坊小学自开学起就在全校普及书法教育,突出以“读·写”为特色的书香校园创建活动。让全校师生在规范的书法练习活动中,深刻体会麟游欧阳询“九成宫醴泉醴泉铭碑”楷书文化的深厚底蕴,感受经典文化魅力,规规矩矩写字,堂堂正正做人。“艺”路同行,“书”海烁金,让孩子们人人都能在书法学习教育中受益。

摘要： 基于笔者在长期书法学习实践的基础上获得的见解和独学习体会,从在书法学习上对帖的认识、在书法学习中出现的问题及解决方案及规划学习书法的路线等几方面入手,对书法学习中的几个问题做了分析,并针对书法学习中出现的几个问题找到一些解决的方法,并结合孙过庭关于书法学习的“三段论”,建设了一套以后在书法学习中规划及道路。

摘要： “双减”背景下的暑假,学生们有了更多属于自己自由支配的时间,这也为书法学习提供了好时机。江苏省苏州工业园区娄葑实验小学针对“葑溪娃”的暑假书法学习进行探索与实践,精心开发书法课程,积极引进线上平台,线上线下携手并行;智慧引导家长参与,家校共育落实“双减”;积极采用多元评价,激发学生习字兴趣。

摘要： 书法,传承着中华的文化,是小学教学的重点内容。书法教学应与时俱进,智慧运用现代信息技术,弥补传统书法教学的不足,创新学习方式,丰富教学资源,为书法教学提供多元信息环境,促进师生书法审美生长。

摘要： 江苏省苏州工业园区娄葑实验小学始建于1910年,是一所有着丰厚文化底蕴的百年老校。多年来,学校始终坚持“一笔一画练好字,一生一世做真人”的教育理念,开展书法教育活动。学校的书法课程种子教师团队精心开发硬笔书法系列入门微课程,为一年级学生提供良好的学习资源。学校还积极引进成熟的书法学习平台供师生使用。教师巧用资源,认真上好书法课;学生坚持每日一练,在学校的每月书法表彰中涌现出了一大批"书法小明星"。

摘要： 王文治是清代乾隆年间著名的诗人和书法家,在禅学方面也颇有造诣,具有十分丰厚的学养。作为清代中前期帖派书法代表人物,王文治的书法思想完整有条理,其提出的“以右军为宗”主张在清代初期局限于学习赵、董书法的学习大环境中打开了格局,在书法学习方面提出了诸多创新理念,为学习书法之人指出了一条明路。王文治在书法之外强调对于其他素养的培养,体现出了他作为传统文人对于自身修为方面的重视。目前学者对于王文治的诗歌、诗学理论和诗风颇为重视,但很少有文章就其书法方面的成就关注,文章针对王文治的书法观念和美学追求进行鉴赏。

摘要： 本发明属于汉字书画文化传承领域，具体为书法学习临摹仿制方法及多功能书法学习临摹仿制版，适用于中小学生书法学习，书法爱好者临摹名帖，书画文化创业者仿制名人书法（画）作品。技术方案：一种字帖临摹方法，将字帖放置在一发光板上，字帖上面压一层透光面板，透光面板上面放置临摹纸张进行临摹。有益的效果：结构简单，重量轻，携带、使用方便。

摘要： 本申请实施例提供了一种智能书法学习系统，该系统包括：智能毛笔，用于书写毛笔字以及在书写过程中处理和发送与所述智能毛笔相关的数据；书写面板设备，用于在所述书写过程中与所述智能毛笔笔尖接触、以及处理和发送与所述接触相关的数据；以及智能书法学习应用程序APP，安装并运行于终端设备，用于提供书法书写指导。本申请实施例提供的智能书法学习系统有效改进现有书法培训的问题，方便不同书法基础的书法学员练习书法。

摘要： 本实用新型涉及书法练习工具技术领域，特别是涉及一种文创书法学习单字卡，包括封面装帧和便签式字卡，所述便签式字卡设于封面装帧内，所述便签式字卡至少设置一张，所述便签式字卡包括一条涂有背胶的固定边和可装卸的字卡，且每张字卡上只有一个字，所述固定边和字卡之间开设有弓形裁切线，所述弓形裁切线上设有与字卡上文字相对应的文字，且所述弓形裁切线中心线穿过文字中心线，且所述弓形裁切线中心线穿过文字中心线，通过设置弓形裁切线可以方面将便签式字卡取出和装回，同时在弓形裁切线上设置于便签式字卡对应的文字，可以在装回便签式字卡时发生混装的情况，还能加深初学者对文字的认识。

摘要： 本实用新型提供了一种书法学习栅格投射装置，包括：书写桌，其桌面中部内置一透明玻璃；投射机构，安装在书写桌内，用于向透明玻璃投射多道光线；其中，投射机构投射的多道光线相互垂直交叉且相邻光线间的距离可调，投射机构投射的光线亮度可调。本实用新型通过投射机构在纸张上投射出多道垂直交叉的光线形成字格，投射出的光线间距可调使得字格大小可调以适应硬笔书法和毛笔书法的书写，便利性提高，成本降低。

摘要： 本实用新型属于书法学习技术领域，具体公开了一种学生书法学习工具盒，包括工具盒主体、墨盒防护盒和配重块防护盒，所述工具盒主体的内部左侧设有墨盒防护盒，且工具盒主体的内部左侧设有配重块防护盒，所述墨盒防护盒的内部设有墨盒，且墨盒防护盒的左侧设有墨盒封盖，所述配重块防护盒的内部设有配重块装配槽，且配重块装配槽的内部设有配重块；当使用者在携带本装置时，工具盒可以通过配重块装配槽内部配重块平衡左右两侧的总量，进而可以避免工具盒出现两侧重量不一致的情况，避免工具盒设有墨盒的一侧发生偏移，降低了墨盒内墨水流出污染背包的风险，使该种学生书法学习工具盒实际使用效果更佳。

摘要： 本实用新型实施例提供了一种用于书法学习的文具收纳袋，属于文具用品技术领域。该文具收纳袋包括：可展开和卷曲的布本体；固定于所述布本体第一侧边的提手和设置于所述布本体第二侧边且用于缠绕捆扎所述布本体的绳索；与所述布本体可拆卸连接的第一收纳袋；与所述布本体可拆卸连接的第二收纳袋。其中，所述布本体上设置有笔帘放置部和资料袋放置部，所述第一收纳袋内放置有毛笔、镇纸和墨汁，所述第二收纳袋内放置有作品。本实用新型能够有效解决现有文具收纳袋携带不方便且容易散乱、过于笨重或过于简陋、不可拆卸和调整等问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式移动书法学习终端，涉及移动多媒体设备技术领域。包括学习台和交互式数字化临摹台，其特征在于：所述学习台为书卷式木质框架，所述学习台两端为卷起的云台，所述学习台中央设置有交互式数字化临摹台置放槽，所述交互式数字化临摹台置放在交互式数字化临摹台置放槽内，所述学习台还设置有书法演示仪安放位，所述书法演示仪安放位设置有书法演示仪。本发明解决了书法爱好者在多环境下练习书法，支持使用者通过软件系统参与线上交流和直播微课，改变了传统书法必须在传统书桌上练习、必须配备众多书法用具、必须有师资指导的学习方式，极大的为书法学习者提供了用具便利。

摘要： 本实用新型公开了一种书法学习专用临摹工具，包括临摹工具主体、桌面、桌柱、桌脚和主板，临摹工具主体的顶部固定连接有桌面，桌面的底端固定连接有抽屉，桌面的底端两侧固定连接有桌柱，桌柱的底端固定连接有桌脚，桌脚的另一侧固定连接有第二固定柱，桌面的顶部中间部位嵌入连接有主板，桌面的底部固定连接有底板，底板的一侧活动连接有合页柱，合页柱通过握把合页柱将活动板进行角度发生改变，随着活动板的旋转角度板会通过伸缩柱带动角度固定板进行升降，连接柱对活动板和角度固定板进行固定并保持稳定性，底板对桌面和桌体进行固定，在使用者使用减轻自身疲劳，也防止在使用导致近视和驼背等问题，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种自适应书法学习专用桌椅，它包含书法桌和配套使用的书法凳；所述的书法桌的前壁面和左右壁面均采用镂空设计；书法桌的桌面前部为平整面，桌面后部为倾斜向下15度的斜坡面；桌面后部边缘设有弧形凹面；桌面的下方设有桌堂；书法凳包含凳面和与凳面凹凸咬合的凳腿两部分；凳面的上部设有软包面；凳面底部的左右两侧对称设有长支撑板，作为凸板；凳面底部的前后两侧对称设有短支撑板，与凸板对应形成凹槽；凳腿的内壁的前后两侧设有与凸板、凹槽配合的支撑块；本实用新型既实用又美观，学生体验好，保护学生健康。

摘要： 本实用新型公开了一种学生书法学习用毛笔清洗装置，包括清洗筒，所述清洗筒底部底部设有导向装置，所述导向装置一侧固定有升降装置，所述清洗筒内部设有搅拌装置，此学生书法学习用毛笔清洗装置，通过升降装置和搅拌装置，使毛笔清洗实现自动清洗毛笔，节约人工劳动力，清洗更加彻底，清洗效率高，通过多个导柱便于升降装置平稳升降，通过叶轮旋转带动水流旋转，便于毛笔均匀清洁，橡胶块一方面增大笔杆摩擦力，便于夹持毛笔，另一方面防止笔杆划伤。