专递课堂

摘要： 专递课堂是我国为解决偏远地区教育资源落后问题提出的有效方法。专递课堂与传统课堂在教学行为上有一定程度的差异性,从互动行为上来讲,专递课堂教学行为包括师生互动行为、生生互动行为、师师互动行为等层面。在充分研究专递课堂教学行为的有效性指标及评估标准的基础上,探究提高专递课堂教学行为有效性的可行性策略,包括“双师”共同进步,相互配合;创设良好的课堂智能环境和课后线上沟通环境,积极建设“三个课堂”,制定长效机制。

摘要： 规模较小的村镇办学水平关乎教育的均衡发展,依托教育信息化,通过"专递"课堂的方式开展同步视频教学,共享教育资源,是提升农村学校教学质量的重要策略,也是有效提升乡村教育水平的重要手段。

摘要： 在逐步向经济全球化和世界一体化的时代迈向的前提下,英语的学习显得尤为重要,他对提高个人自身的跨文化交际能力有着十分重要的作用,同时对于自身认知水平以及思维能力的不断发展也是极其重要的。而以往在开展实际英语教学的过程中,一些老师往往只注重知识的传授,而忽略了学生英语方面能力的培养,导致枯燥无味的知识传授使学生对英语学习兴趣得到了过度的降低,甚至还出现厌恶学习英语的心理。随着我国教育方面的不断改革,我国在不断提高学生核心素养方面提出了越来越高的要求,但是这一部分需要站在以学生为本的角度上去思考问题。同时在信息技术不断发展的情况下,整个初中英语课堂教学也可以充分融入信息技术来不断提高整个课堂的趣味性,生动活泼的课堂氛围对于激发学生的学习兴趣是极其重要的。但在实际结合信息技术进行实际教学的过程中,有的教师对于多媒体的运用并没有掌握一个合适的度,导致整个课堂可能会出现不注重学生参与感的现象发生,这对于不断培养学生思维能力的发展是极其不利的。基于此,本篇文章对运用信息技术优化初中英语专递课堂教学进行研究,以供参考。

摘要： 随着城镇化步伐加快,农村学校生源减少。在教育精准扶贫的大背景下,以信息技术手段实施“专递课堂”远程支教,是解决农村缺师少教问题的有效途径。文章以平凉市为例,通过背景分析、试点总结、走访调研、实证研究,提出了如何对农村学校开展“专递课堂”远程支教的策略,厘清了市、县、校各层面的工作重点,提出了“专递课堂”远程支教的主要模式、运行机制,为西部欠发达地区实施“互联网+教育”支教提供了可资借鉴的思路。

摘要： 江苏省教育厅于2018年年底启动城乡结对互动课堂建设,这是教育部“专递课堂”的升级版,与江苏省名师空中课堂、网络名师工作室构成苏派“三个课堂”应用矩阵,助力解决开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题,有效弥合了区域、城乡、校际差距。项目坚持试点引路,以县域为主全面推进城乡结对互动课堂建设及应用,在结对课堂的组织形式、结对机制、标准建构、课堂教学和特色化应用等方面推动教育优质均衡发展。

摘要： 专递课堂是现阶段我国改善义务教育薄弱环节,促进区域义务教育优质均衡发展的重要方式。但许多区域建设与应用专递课堂却出现推进困难、效果不佳等问题。为此,基于在广东和吉林等区域的实践探索,调研梳理了区域推进专递课堂面临的三个核心问题,有针对性地构建了“互联网+”环境下专递课堂持续建设和常态化应用的三大机制,以期帮助区域摆脱当前困境,顺利开展专递课堂建设与应用。三大机制一是具有统筹调度、需求研判和协调满足功能的专递课堂组织领导机制;二是专递课堂支持服务机制,包括提升教师教学能力的支持服务机制、协同备课与教学反思机制、在线学习与教研支持服务机制、主讲教师访教机制等四个子机制;三是专递课堂激励保障机制,包含了多维教学激励机制、过程监控与交流评价机制、经费与资源保障机制三个子机制。希望三个互联互促的系统化机制的实施,能够保障“互联网+”环境下专递课堂的持续建设和常态化应用,推进区域义务教育的优质均衡发展,提高教育质量。

摘要： 随着时代的不断发展,在社会生活已经逐渐信息化的今天,传统的教学方式已经跟不上时代的步伐。在社会经济高速发展的当下,现代信息技术与初中英语教学专递课堂的有效融合是热门话题。现在信息技术和专递课堂作为初中英语教学的载体,应有效结合,融为一体,从而在提高教学质量的同时,提升学生的英语知识水平。

摘要： “三个课堂”是“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的统称。中小学教师信息技术与学科融合教学能力,直接关系到“三个课堂”能否真正发挥作用,能否推动高质量教育目标的实现。目前,教师信息技术与学科融合教学能力的不足主要体现在三个方面——信息技术与学科融合意识不强。

摘要： “专递课堂”是“三个课堂”中针对乡村薄弱学校和小规模学校的基础性方案,对推动乡村教育振兴和发挥教育振兴乡村具有重要意义。基于县域“专递课堂”招标文件分析和课堂观察与师生访谈发现,专递课堂建设与应用呈现出“各地高度重视专递课堂建设,经费投入力度大;各地因地制宜,形成了各具特色的应用模式;提升了乡村学校学生的艺术素养和审美能力;涌现出一批热爱乡村孩子和关注乡村教育的高素质教师;互动、可扩展与自动化成为专递课堂建设与应用的核心需求”等特点。同时亦存在“缺乏规范与标准指导、临场感和交互性待加强、缺乏高水平研究支撑、效果评价体系尚未建立、组织与管理待优化”等问题。在未来常态化按需应用过程中,应“加强标准与规范建设,推动规范化应用;创新体制机制,保障常态化运行;优化研训方式,促进教师协同发展;加强效果评测与研究,指导实践改进;探索教育服务模式,研制适切性方案”,使“专递课堂”真正成为传承乡土文化、传播乡村文明和培育未来乡土人才的沃土。

摘要： 民歌作为文化的一个重要组成部分,是富有民族特色的各种文化形式的综合,寄托了文化、民俗、语言、美学等情思。唱会民歌、唱好民歌、唱活民歌是民歌教学的目标。我们借助专递课堂优势,在“一校带多点,一校带多校”的教学和教研组织中,整合四川民歌及各地区、各民族代表性民歌,并通过互联网进行资源推送和同步学习,营造智慧教育双师课堂互动教学模式,同步培养中心城区学生和少数民族地区学生表现美、创造美的能力,推进两端学校音乐教育的全面发展。

摘要： 本文从建设专递课堂，辐射优质资源，落实筑集引凤，完善硬件设施，搭建交流平台，推动专业引领，几方面开展了互动教学的信息化建设。

摘要： 基于公交车包裹专递系统的包裹快递方法，基于公交车包裹专递系统；所述公交车包裹专递系统，包括包裹箱、人机交互模块、定位模块、信息发送模块、取件验证模块、付费模块、主控计算机、太阳能板及太阳能蓄电池；包裹箱包括箱体、箱门、锁和开锁控制器；包裹快递方法包括寄件方法和收件方法。本发明提供的方法以公交车为运输工具，包裹跟随公交车在固定的线路上移动，寄件人可根基收件人的地址选择适合的公交线路对应的公交车进行包裹寄存。寄件人上车将包裹存入后，系统自动发送取件信息给收件人，收件人收到消息后可在手机APP上查看包裹的实时位置，从而自主选择在合适的时间和合适的站点等候公交车到来，上车取件。

摘要： 本发明公开了一种可重复使用的特快专递信封，由特快专递信封、双头拉链组成；特快专递信封由特快专递信封A面、特快专递信封B面组成，特快专递信封A面与特快专递信封B面大小一致，其相互扣合组成完整特快专递信封；双头拉链安装于特快专递信封A面上端面；所述特快专递信封A面上有粘贴信息纸位置线框，双头拉链中间部分位于粘贴信息纸位置线框内；所述多个盖骑缝章位置线框位于粘贴信息纸位置线框上；本发明提供一种可重复使用的特快专递信封，此信封可重复多次使用，解决了普通特快专递信封只能使用一次的弊端，每年全国甚至全球因此可节约大量的资源。

摘要： 本发明提供的一种特快专递信封制作机包括：给纸机构、定位机构一、横折机构、上胶机构、纵折机构、粘压机构、走纸90°转弯机构、定位机构二、粘贴机构、粘舌边机构、收集机构和机座；其中给纸机构、定位机构一、横折机构、上胶机构、纵折机构、粘压机构、走纸90°转弯机构、定位机构二、粘贴机构、粘舌边机构和收集机构以直线型依次相连接，并以直线型固定安装在机座上。本发明的优点是采用底部气吸式输纸，可不停机续纸；采用纸张旋转技术代替由机器转弯，减少了机器的占地面积；运用触摸屏技术，达到速度、故障、自动补偿的效果；在国内率运用数字化伺服控制系统，提高了工作效率。

摘要： 本发明涉及一种特快专递背单用热熔胶组合物及其制备方法，属于高分子粘合剂技术领域。其将SIS、SBR、抗氧剂和环烷油投入导热油反应釜，加热升温至其全部熔化，投入增粘树脂抽真空加热搅拌至其熔化且混合均匀，出料包装后即得产品特快专递背单用热熔胶组合物。本发明制备方法简单，生产过程中无有害物质排放，不使用任何溶剂，属于环境友好型胶粘剂。客户使用时，涂布工艺简单，单位涂布量较少，设备投入少。本发明制备的产品与市场现有的特快专递背单用热熔胶比较，其初粘性好，耐渗油性大大提高，耐候性良好。

摘要： 本实用新型公开了一种用于特快专递信封糊盒机的定型装置，涉及特快专递信封糊盒机；其技术方案的要点是：包括机架，机架上设置有限位板、传送带和定型板；传送带的两端分别为进料口和出料口，限位板位于传送带的出料口；定型板的一端位于限位板上方，另一端位于传送带上方，且定型板底部与限位板上表面的垂直距离小于限位板底部与传送带上表面的垂直距离；定型板的下表面转动连接有多个用于与纸板滚动配合的滚珠；本实用新型通过在定型板下表面转动连接滚珠，将纸板与定型板之间的滑动摩擦转变为滚动摩擦，具有减少定型杆对纸板的损伤的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于特快专递信封糊盒机的定型设备，涉及特快专递信封糊盒机；其技术方案的要点是：包括机架、限位板、传送带和定型板；传送带的两端分别为进料口和出料口，限位板位于传送带的出料口；定型板的一端位于限位板上方，另一端位于传送带上方；定型板上位于限位板上方的一端向上弯曲形成有缓冲段；定型板上表面固定有换热箱，换热箱上连通有进水管和出水管；进水管上远离换热箱的一端连接有降温水箱，进水管上设有用于将降温水箱内的液体泵送到换热箱中的水泵；降温水箱内设有制冷装置；出水管上远离换热箱的一端连通于降温水箱内；本实用新型通过设置换热箱，将定型板上产生的热量进行转移，减少了定型板上热量对纸板的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种可重复使用的特快专递信封，由特快专递信封、双头拉链组成；特快专递信封由特快专递信封A面、特快专递信封B面组成，特快专递信封A面与特快专递信封B面大小一致，其相互扣合组成完整特快专递信封；双头拉链安装于特快专递信封A面上端面；所述特快专递信封A面上有粘贴信息纸位置线框，双头拉链中间部分位于粘贴信息纸位置线框内；所述多个盖骑缝章位置线框位于粘贴信息纸位置线框上；本实用新型提供一种可重复使用的特快专递信封，此信封可重复多次使用，解决了普通特快专递信封只能使用一次的弊端，每年全国甚至全球因此可节约大量的资源。

摘要： 本实用新型涉及一种语音式快递详情单/特快专递信封，其结构是在快递详情单或特快专递信封上设置有电发声装置，所述电发声装置包括电连接在一起的语音芯片、纽扣电池、扬声器和触发开关。本实用新型通过在特快专递用具上设置简易的电发声装置，可以植入短暂的语音广告和/或视频广告，并且通过附设的录音组件，可以让寄送者进行简短的录音留言，这样就可在客户收到特快专递邮件之后，通过按压触发开关而收到来自寄送者的各种录音留言，植入的语音广告和/或视频广告也就一并播放出来，从而达到客户之间的温馨提示与商家广告播放的同步双赢的目的。

摘要： 本发明属于信息技术的教学应用领域，提供一种基于全息终端的5G强互动远程专递教学系统及其工作方法，该远程专递教学系统包括数据采集模块、数据传输模块、5G云渲染模块、自然交互模块、全息显示模块和教学服务模块；本发明方法借助录播采集设备以及传感器，实时采集主讲教室中主讲教师的多样化教学行为和全息影像；经5G网络链路，实现教室端与云服务器、渲染集群之间的数据传输；音视频流、全息影像等数据经云化解码、情景匹配、GPU实时渲染和云化编码等环节，将渲染完成的全息影像推送到教室端的全息显示终端。本发明有助于满足远程专递教学的需要，为专递课堂提供一种新的全息呈现方式、互动形态。

摘要： 本发明属于信息技术的教学应用领域，提供一种基于全息终端的5G强互动远程专递教学系统及其工作方法，该远程专递教学系统包括数据采集模块、数据传输模块、5G云渲染模块、自然交互模块、全息显示模块和教学服务模块；本发明方法借助录播采集设备以及传感器，实时采集主讲教室中主讲教师的多样化教学行为和全息影像；经5G网络链路，实现教室端与云服务器、渲染集群之间的数据传输；音视频流、全息影像等数据经云化解码、情景匹配、GPU实时渲染和云化编码等环节，将渲染完成的全息影像推送到教室端的全息显示终端。本发明有助于满足远程专递教学的需要，为专递课堂提供一种新的全息呈现方式、互动形态。