课堂互动教学模式

摘要： 民歌作为文化的一个重要组成部分,是富有民族特色的各种文化形式的综合,寄托了文化、民俗、语言、美学等情思。唱会民歌、唱好民歌、唱活民歌是民歌教学的目标。我们借助专递课堂优势,在“一校带多点,一校带多校”的教学和教研组织中,整合四川民歌及各地区、各民族代表性民歌,并通过互联网进行资源推送和同步学习,营造智慧教育双师课堂互动教学模式,同步培养中心城区学生和少数民族地区学生表现美、创造美的能力,推进两端学校音乐教育的全面发展。

摘要： 英语具有鲜明的应用性,但在传统的应试教育的影响下,学生和教师在英语学习中一味追求掌握应试技巧、考高分,而偏离了英语教学的真正意义与目的。新课改提出了“以人为本”的教育理念,要求教师将教学的重点从“取得好成绩”转向“培养学科素养”,因此,教师更加注重英语学科实际运用能力的培养,积极创设学习氛围,制造会话环境。

摘要： 由于国家间贸易的频繁来往,人们逐渐认识到语言教育特别是英语教育的重要性。然而现阶段,高中英语传统教学模式已经无法满足现代学生学习的需求,也不符合当代教育的发展趋势,而课堂互动的教学模式,可以有效地降低高中英语课程学习的难度,同时也能进一步地激发高中学生的英语学习兴趣,让这些学生能够对英语课程的学习投入更多的精力。基于此,本文对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用展开探究与分析,以期推动高中英语教学达到新的高度与 水平。

摘要： 中国的教育体制一再强调学生在课堂中的主体地位,英语作为一门语言交际类学科,直接影响了学生对英语语言技能的掌握程度,再加上素质教育一直在要求学生德、智、体、美全方位发展,新的课堂互动教学模式就应运而生了."课堂互动教学模式"是以培养学生的自主意识和创新能力,以"让孩子爱学、会学、善学"为目标的教学结构模式.是一个动态的、进步的、教与学相互统一的互相影响和交互活动过程.

摘要： 在英语课教学领域,身为教师需要重点关注高中生学习需求,积极更新和转变育人方法。以激趣为目标导向重点加强互动教学模式的有效实施,从而让学生拥有轻松的课堂环境和学习氛围,让学生在课程深入探索的过程中,能够有效地内化与吸收比较基础的英语知识,培养学生形成良好的英语思维,并加深对基础英语知识的理解与感悟。下面,主要就课堂互动的教学模式基本概述以及所具有的作用展开分析,并结合实际情况探索该模式在英语课教学中的应用。

摘要： 所谓互动教学,是指师生在教学中相互影响、相互作用的过程。课堂互动教学模式改善了课堂教学的单一性,打破了以老师为主导的教学模式,有效地提升了学生合作意识,调动了学生参与课堂学习的积极性。初中老师是学生树立良好的思想与能力道路上重要引领者,应有效发挥自身在道德与法治教学领域的职能优势,认识道德与法治课教学的价值与作用,开展互动教学,完善学生良好的思想品德。

摘要： 伴随我国经济文化的不断发展和国际交流的不断深入,越来越多的人用有机会去到国外游玩,这也使得英语这门语言在我们日常的学习和生活中占有着不可或缺的重要作用.互动教学模式本身就是一种全新的英语教学的学习方式,它更注重运用多种途径去鼓励学生学习英语,强调学生和教师都是课堂的主人,而课堂互动教学大大增加了两个主体之间的互动交流,不仅是教师和学生之间的互动,还有学生和学生之间的互动,通过这种有效良好地互动激发教师和学生的积极性和主动性,提升学生的英语表达能力和基础英语知识的巩固和加强,从而达到一种高效的英语交流课堂.对于高中英语来说,英语学科不同于其他学科,英语教学不但要培养学生学习知识的基本能力,相比之下更重要的是英语作为一门重要的语言工具,还要提升学生运用英语进行日常的交流和表达,所以这也要求在高中英语教学中,要有意的引导学生使用英语,这具体表现在课堂之中就是要注重课堂互动.但是当前的高中英语教学课堂中还存在许多问题,大多数英语教师还是采用传统的英语教学模式,但是传统的英语教学模式已经无法满足学生全面发展的英语需求和新时代对于英语教学提出的新要求,使得英语教学无法调动学生学习的积极性和主动性,学习的质量和效率低下.所以把课堂互动教学模式融入高中教学显得十分重要.本文结合当前高中英语教学的实际情况,主要分为三部分,首先分析课堂互动教学模式对于高中英语教学的重要性;然后指出当前高中英语教学中存在的一些问题;最后联系实际对高中英语教学如何把课堂互动教学模式更好地融入课堂,提出自身的几点意见和想法.

摘要： 随着时代的快速发展,教育改革的力度正在不断地加大。在整个高中英语教学过程中,教师正在采用不同的教学模式对教学进行纵深探索。课堂互动教学模式,可以活跃课堂教学氛围,吸引更多学生积极参与,提升学生的学习积极性和自主性,同时还可以不断地提升学生的英语口语能力。在整个课程教学的过程中,通过采用互动教学模式,有利于弥补传统课堂存在的弊端,整个课堂的氛围变得越来越好。本文主要分析了英语课堂互动教学模式作用,并且探讨在实际教学过程中的应用方法。

摘要： 在新时代背景下,我国的教育事业处于不断改革的状态,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的实际需求。为了顺应教育新课程的要求,高中教学应当做出一定的改革措施。英语作为在国际上使用人数较多的语言,对于我国高中生来说.

摘要： 初中阶段的道德与法治课程较为全面的概括了人与社会,人与国家的各种关系,道德与法治课程的学习能够促使学生以积极的心态和正确的人生观念融入至社会中。将互动教学模式运用至初中道德与法治课程的教学过程中,是促进提升教学效果与质量的根本措施,更是通过道德与法治课程发展学生综合素养的重要途径。

摘要： 本发明公开了一种基于课堂教学互动行为云的教学模式分析方法，首先建立主体与行为方式两个维度的坐标体系，所述主体包括教师、学生，所述行为方式包括言语、活动；其次，计算课堂教学交互行为云的重心；然后确认每个课堂教学行为云的重心值标定范围，构建教学模式逻辑图；最后教学模式的常模标定；定义讲授型、练习型、活动型、混合型和对话型5类基本教学模式，在教学模式逻辑图中标定教学模式的取值范围，为课堂教学单元的教学模式判定提供比较的标准量数。本发明实现基于课堂教学交互行为云的教学模式分析方法；提出了一套新颖的课堂教学交互行为云的教学模式判定计算方法，很好的解决了现有技术存在的问题。

摘要： 本发明公开了一种师生互动多媒体课堂教学模式，包括四大步骤：温故，即复习或新课导入；知新，即学习新知识，教学方法灵活，设计多种活动，运用多媒体；总结，即教学生学会回顾和概括；作业，即布置课外复习和预习的任务。本发明通过设置一种师生互动教学模式，通过采用电子产品对学生进行授课，老师不仅能够通过制作一个课件能够为多个班级进行授课，达到反复利用的效果，而且能够带动学生学习的积极性。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 本发明属于教育系统领域，尤其涉及一种小班教学课堂线上互动教学系统，包括中央处理器、通讯模块、教师终端、学生终端和家庭终端，所述中央处理器通过通讯模块与教师终端、学生终端和家庭终端连接，所述中央处理器内设有数据库，其特征在于：还包括教学模块、学习模块、家长模块；所述教学模块包括备课模块、布置作业模块、批改作业模块、考卷测评模块、点评反馈模块、金币奖励模块，所述学生模块包括签到模块、答疑模块、作业模块、选课模块；所述家长模块包括点评模块、课时统计模块。该发明实现学生、家长、教师互动教学管理，无纸化教学，实现线上互动，提高教学效率、学生学习效率及家长监督功能，操作简单、方便，适用于小班教学。

摘要： 本发明提供一种会计课堂互动方法及会计课堂互动装置，该方法包括：在教师进行会计授课时，接收每位学生发送的问题信息；将所述问题信息分类为至少一个疑惑问题；判断所述疑惑问题是否与当前会计授课内容匹配；在所述疑惑问题与所述当前的授课内容匹配的情况下，将与所述当前会计授课内容匹配的疑惑问题悬浮显示在所述显示装置的当前显示画面上。通过本发明提供的方法，能够实时获取学生的疑惑问题，增加会计教学的课堂互动，及时解决学生不理解的问题，提高学生上课积极性，提高教学效果和上课效率。

摘要： 本发明公开了一种教师学生互动教学系统及其对应的教学模式，所述教师学生互动教学系统包括教师客户端、第一信息通道、服务器、第二信息通道和学生客户端，所述服务器包括信息收集模块、信息储存模块、信息提示模块和信息统计模块。本发明通过教师客户端、服务器和学生客户端的相互作用在课堂以外对教师备课内容、学生阅读信息及学生提问信息进行教师学生互动，使得学生在课堂以外能够熟悉教学内容，把我教材的重点、难点，能够大大提高课堂教学的质量。

摘要： 本发明披露一种多模式互动操作的电子装置及其多模式互动操作方法。该多模式互动操作的电子装置，包含：显示单元、选取单元、语音辨识单元及控制单元。显示单元用以显示一画面。选取单元选取显示单元于画面上任一范围。语音辨识单元用以接收语音，辨识语音为控制指令。控制单元根据控制指令对选取的范围的内容执行控制指令的操作。一种多模式互动操作方法亦在此被揭示。

摘要： 本发明的目的是提供一种互动式翻转课堂教学方法及系统，使得学生能像教师一样上传视频发布自己对课程的讲解。通过云桌面技术实时性匹配相关教师对发布的视频进行审核和评价。相比于教师单方面发布教学讲解视频，学生发布的教学视频更能从学生的角度进行理解和学习，提高自主学习的效率，实现真正的课堂翻转。

摘要： 本发明实施例适用于智慧课堂教学技术领域，提供了智慧课堂在线教学互动方法、装置、存储介质及终端，在本发明实施例提供的智慧课堂在线教学互动方法中，通过响应于互动请求，在学生端的显示界面形成互动显示区域；并基于目标学生偏好创建虚拟角色，在所述互动显示区域中显示虚拟角色以及在所述互动显示区域中合成虚拟背景，使所述互动显示区域包括虚拟背景以及叠加呈现在所述虚拟背景上的所述虚拟角色；基于所述互动请求使虚拟角色在所述互动显示区域输出互动信息以及所述互动效果，本发明实施例能够根据学生的个人喜好在学习过程中个性化的选择喜欢的人物形象进行学习过程中的互动，有效提高了教学过程中学生的互动热情，保证教学质量。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。