均衡发展

摘要： 在教育教学不断改革的背景下,幼儿园越来越重视对幼儿开展劳动教育。有效的劳动教育可以培养幼儿的生活自理能力,促使幼儿养成良好的劳动习惯。在落实幼儿劳动教育的过程中,幼儿园和家庭都扮演着非常重要的角色,双方相互合作,积极为幼儿创设良好的劳动环境,不断提高劳动教育的实效性,提升幼儿的劳动技能,培养幼儿良好的劳动品质,锻炼幼儿的独立生活能力,促进其德智体美劳均衡发展。本文主要针对家园共育背景下幼儿劳动教育的推进策略进行探究,希望能够为幼儿园教学活动的开展提供有效参考。

摘要： 为了揭示黑龙江省基础研究领域的研究现状,本文基于黑龙江省科技报告中的研究成果,统计分析了黑龙江省重点高校基础研究领域2019~2021年间项目数量、发表论文、研究领域及关键词情况,为提高黑龙江省高校基础研究领域的技术创新及学科均衡发展提供参考。科技报告持续积累所形成的国家基础性战略资源,在科技创新中发挥着越来越重要的作用。2015年,黑龙江省科技厅下发了《关于开展黑龙江省科技计划项目科技报告工作的通知》,全面启动科技报告工作。

摘要： 当前我国互联网技术不断发展,正逐步影响着市场经济的方方面面,在如此发展趋势下,农业生产模式迎来了崭新的挑战与机遇。本文从缩小城乡发展差距、均衡发展创新模式的视域出发,探索泰安市的商业模式及发展现状。并以泰安市国民经济和社会发展为案例,探究“互联网+”对泰安市城乡商业模式均衡发展创新模式的影响。最终提出了要实现加快乡村地区经济发展,逐步缩小本市城乡经济发展差距,实现城乡均衡发展的目的时泰安市需遵守的发展创新模式建议,为今后的发展和研究提供可借鉴思路。

摘要： 国家重点关注以“三区三州”为代表的深度贫困地区教育发展,西藏在我国具有极端重要战略地位,了解西藏学校教育信息化建设与应用现状是促进西藏教育优质均衡发展和利用“互联网+”教育精准扶贫的基本前提。本研究通过对该地区部分学校教育信息化建设与应用现状调查研究及对整校推进方案进行文本分析的方法,分析了西藏地区昌都、日喀则学校教育信息化建设现状,发现学校信息化发展在基础设施建设、教师信息技术能力培训、信息化领导力建设、保障机制等方面存在缺陷。在此基础上,提出了以“整校推进”为核心强化应用的相应对策及建议,以期推动西藏地区基础教育信息化发展过程中软硬件建设和教师队伍建设的良性互动。

摘要： 规模较小的村镇办学水平关乎教育的均衡发展,依托教育信息化,通过"专递"课堂的方式开展同步视频教学,共享教育资源,是提升农村学校教学质量的重要策略,也是有效提升乡村教育水平的重要手段。

摘要： 内涵式发展是高等教育现代化和建设教育强国的应有之义,而“双一流”建设是实现内涵式发展的关键路径。本文考察“双一流”建设前后我国高等教育内涵式发展水平的时空演进特征及区域发展异质性。研究发现:(1)“双一流”建设促进高等教育内涵式发展效果较明显,其中服务社会子系统贡献最大,但内涵式发展水平整体偏低,发展不充分现象犹存;(2)“双一流”建设并未有效缓解高等教育内涵式发展的区域失衡问题,东部内部、东-西区域间发展不平衡程度尤为突出,区域间不平衡是主要成因;一流高校和一流学科分布均存在东强中西弱的“撕裂现象”。鉴于此,应分类推进“双一流”高校的内涵式发展;引导高教资源流向中西部;优化“双一流”建设成效评价体系,引导高校主动服务国家需求、争创世界一流。

摘要： 教育对国家未来发展而言极为重要,是振兴民族的关键因素,必须对其给予足够重视,然而我国教育结构目前却存在许多问题,均衡发展受到制约正是其中之一。为此,教育部门要结合实际情况优化教育结构,以此实现教育均衡发展,确保教育公平性。本文对如何推进县域义务教育优质均衡发展进行探究,对影响均衡发展的主要因素进行分析如教育投入不足、政策制度倾斜等,并提出解决措施。

摘要： 城市群发展的不同阶段,义务教育师资呈现出不同的空间分布特征。从城市群视角研究义务教育师资的空间格局特征,能不断优化义务教育师资配置,对促进区域义务教育师资均衡和协调发展发挥重要作用。文章以具有“山区、边疆、民族”特点的云南为例,应用空间自相关分析方法,研究2015~2019年义务教育师资空间格局特征。研究表明:(1)和京津冀城市群相比,长三角城市群、成渝城市群和云南义务教育师资力量都十分薄弱。云南与东部城市群之间义务教育师资区域差距大、配置不均衡。(2)云南义务教育师资质量不高,教师学历结构不均衡,职称比例呈现“中间大,两头小”的特点。(3)义务教育师资无论是数量还是质量方面,空间结构分布特征都很显著,并且存在明显的空间相关性。师资数量上呈现点-轴空间结构特征,质量上呈现圈层空间结构特征,师资冷热点空间分布具有一定的规律性。(4)滇东北城市群义务教育师资力量最薄弱,师资数量最匮乏,师资质量也是所有城市群中最差的。(5)滇中城市群师资数量方面的区域溢出效应不明显,但师资质量已在昆明市形成增长极,对滇西北和西双版纳州影响巨大,同时向滇西南城镇群辐射和扩散,形成滇中城市群和滇西南师资质量一体化发展的新局面。

摘要： 义务教育均衡发展是实现教育公平、达致“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”目标的重要一环。“十四五”时期是完成基本均衡任务,衔接优质均衡挑战的关键五年。相较东中部地区,西部地区义务教育均衡发展任务更加艰巨。“十三五”时期西部地区义务教育基本均衡发展目标已总体实现,在县域义务教育均衡发展、九年义务教育巩固率、学校布局调整和标准化建设、乡村教师质与量提升方面取得较大进展,但与优质均衡要求相比仍有较大差距,存在县域义务教育均衡发展整体落后、大班额与大校额突出、乡村教师结构性短缺、学校管理漏洞较多等问题。对此提出重视教育内部公平、优化教师队伍建设、提升学校现代化管理水平、构建教育治理共同体、发展教育信息化等优质均衡发展路径。

摘要： 为打破县域内义务教育学校发展不平衡、优质教育资源不足的局面,推进义务教育优质均衡发展,攀枝花市在2014年开展了学区化管理改革试点工作。攀枝花市西区和盐边县分别通过组建教育集团、组建学区的改革试点,县域内义务教育均衡发展水平得到进一步提高。在总结、优化的基础上,自2016年9月起,攀枝花在全市普通中小学校全面推进学区化管理集团化办学改革。

摘要： 推进市域内城区间义务教育优质均衡发展既能巩固县域内义务教育基本均衡发展的成果,又能突破从县城内层面推进义务教育均衡发展的藩篱.文章系统梳理相关文献及理论,并基于中部某省Q市下辖三区的调研分析,发现目前城市城区义务教育发展在办学条件、师资交流、管理体制等方面取得了显著成效,但依然面临着城区间学校布局结构不协调、师资配置和生源分布不均衡等方面的现实困境.为深入推进新型城镇化背景下城市城区间义务教育优质均衡发展,纵向维度上应注重强化市级政府在城区间学校布局优化、师资配置等方面的统筹力度;横向维度上应创新供给体制,广泛吸收社会力量、运用信息化手段等多渠道扩大优质义务教育资源的供给总量,发挥优质义务教育资源的辐射效应.

摘要： 《中华人民共和国公共图书馆法》(以下简称《公共图书馆法》)于今年正式颁布实施,标志着中国公共图书馆事业迈上了法治化发展的新台阶.该法规定扶持革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区公共图书馆事业发展,体现了国家层面的东西部公共文化服务均衡化发展观;建立覆盖城乡、便捷实用的公共图书馆服务网络以及总分馆体系的建设要求,体现了区域内部城乡公共文化服务均衡化发展观;这两方面均衡发展观的探讨和解读对于更好地贯彻落实《公共图书馆法》,促进公共图书馆事业持续健康发展具有重要意义.

摘要： 基础教育设施核心内涵可以解读为均衡发展,包括了数量均衡与质量均衡两个方面,在其内容方面又可以进一步解构为需求与供给两个维度,其需求的本质是人口迁移与学龄儿童就学的选择机制,供给的本质是土地的供给机制.因此,基础教育设施的问题不仅仅是城乡规划问题,需要立足于城乡规划的自身体系并重点对接政策、用地、建设、管理等多个方面.

摘要： 近年来,长江经济带建设取得诸多重大成果:沿江省市政府之间的交流互访活动日益频繁,全流域以及省际协商合作机制已初步形成;沿江重大基础设施互联互通和依托黄金水道建设综合立体交通走廊的步伐明显加快;长江上中下游之间产业分工协作和产业梯度转移的态势日趋明显;依托上中下游三大城市群的载体作用,长江经济带新型城镇化建设成效彰显;形成沿海、沿江、沿边全方位开放新格局;实施全流域环境综合治理与生态修复,如实行生态红线约束机制、流域生态补偿机制等.然而,长江经济带发展仍旧面临着不平衡、不充分的问题,我们应秉持“协调性均衡发展”这一新理念,解决不平衡、不充分的问题,尽快将长江经济带建设成为生态文明建设的先行示范带、引领全国转型发展的创新驱动带、具有全球影响力的内河经济带和东中西互动合作的协调发展带.

摘要： 以深圳为典型代表的经济特区的成功经验证明，以强制性制度变迁为主导，以经济改革为切入口，以全方位改革为主导，以发展经济为着眼点，以全面发展为目标，以均衡发展为路径，以协同共享发展为宗旨的这一改革逻辑是正确的。中国共产党的领导是中国改革开放成功的管见所在，深化改革的今天，面临供给侧结构改革的问题，面临政府管制体制机制，社会运行机制，人们共享的社会公共体制的营建及法治社会建设等一系列深化改革的大问题。经济特区不仅仅要继续敢闯敢干先行先试，提供可复制的经验，而且还要担负着为世界提供可借鉴的中国解决方案的责任。

摘要： 咸宁市东临赣北、南接潇湘、西望荆楚、北靠武汉,下辖一区一市四县,国土面积9861平方公里,现辖70个乡镇,1049个行政村,总人口290.63万人.多半地区为幕阜山脉连片贫困区.这里山高水长,中小学校点多,分布散.全市有学校726所,其中教学点219个.为了让农村边远地区的孩子能够就近上学,接受优秀师资的教学,从2007年开始,我市在通山县实行"联校走教",即:"学校联管,教师走教",整合人、财、物等教育资源,统一调配教师走教,扩大了优质教育资源覆盖面,得到了教育部和省、市的充分肯定.其中,通山县被教育部授予"全国义务教育均衡发展先进地区"光荣称号.随着经济和社会发展,"联校走教"无法从根本上解决偏远地区和教学点开齐、开足、开好国家规定的课程.从2013年开始,咸宁市充分利用现代信息技术,在全市探索让相互联合的学校、教学点利用网络进行教学教研的教学模式,简称“联校网教”。就是让乡镇学校负责周边教学点开齐课;让城区学校负责乡镇学校开足课;让实验示范学校负责所有学校开好课。让全市农村偏远地区学子都能享受优质教育,实现城乡资源共享,促进城乡义务教育均衡发展。

摘要： 推动城乡教育均衡，促进教育公平，以活动为引领，以应用为驱动，全面推进信息技术与教育教学的深度融合，走出一条具有包头市特色的信息化发展之路，为中西部欠发达地市提供样本借鉴。

摘要： 推动城乡教育均衡，促进教育公平，以活动为引领，以应用为驱动，全面推进信息技术与教育教学的深度融合，走出一条具有包头市特色的信息化发展之路，为中西部欠发达地市提供样本借鉴。

摘要： 推动城乡教育均衡，促进教育公平，以活动为引领，以应用为驱动，全面推进信息技术与教育教学的深度融合，走出一条具有包头市特色的信息化发展之路，为中西部欠发达地市提供样本借鉴。

摘要： 本研究基于“木桶理论”，通过查阅相关资料了解目前群众体育发展的现状，找出影响群众体育发展的短板，并借鉴学校体育、竟技体育发展过程，结合相关制度提出有效弥补短板的意见，为促进群众体育赛事活动普及化的开展提供有力保障。

摘要： 本发明公开了一种神经网络均衡与线性均衡相结合的时域均衡器及均衡方法。本方法为：1)向时域均衡器的输入寄存模块输入一段长度为L1符号序列；2)将序列中的L2个符号构成向量XNN并传入神经网络均衡模块进行处理，得到输出结果3)将L1‑L2个符号构成向量XLN并传入线性均衡模块进行处理；4)将输入向量XLN进行加权求和作为输出值5)将线性均衡模块、神经网络均衡模块的输出进行加和，得到最终均衡输出符号

摘要： 提供了一种缓冲销压力均衡装置、具有缓冲销压力均衡功能的模具缓冲装置和缓冲销压力均衡方法，该缓冲销压力均衡装置能够吸收多个缓冲销的高度变化，并且高精度地控制模具缓冲负载。用于吸收多个缓冲销126a至126n的高度变化的压力均衡液压缸组(151)的升压侧加压室中的初始压力被控制成适当的压力。通过这样做，在滑块(110)与缓冲垫(128)碰撞之后，可以在滑块(110)的最短冲程内吸收多个缓冲销的高度变化，从而均衡单独向缓冲销施加的模具缓冲负载，并且可以在滑块(110)的最短行程内产生目标模具缓冲负载，由此对施加模具缓冲负载的响应可以很稳定而没有过度延迟。

摘要： 本申请公开了组件均衡电路、组串均衡电路、双均衡电路及方法，以提高储能系统的可用容量。该组件均衡电路应用于储能组串，其主电路包括：对应每个储能组件分别设置的两个二极管，一个二极管的阴极接本储能组件的正极、阳极接直流电源的正极，另一个二极管的阳极接本储能组件的负极、阴极接所述直流电源的负极；以及对应每个储能组件分别设置的可控开关，所述可控开关用于接通或分断所述直流电源对本储能组件的充电电流。该组件均衡电路的控制电路，用于控制可用容量低于第一阈值的储能组件所对应的可控开关闭合，其他储能组件对应的可控开关断开。

摘要： 公开了一种电压均衡方法及电池均衡控制电路、电池均衡电路。电压均衡方法包括在每个开关周期的第一时间段内，依据第一电池单元与浮充电容上的电压大小来使第一电池单元对浮充电容充电或来使浮充电容对第一电池单元放电；以及在每个开关周期的第二时间段内，依据第二电池单元与浮充电容上的电压大小来使第二电池单元对浮充电容充电或来使浮充电容对第二电池单元放电。利用本发明提出的电压均衡方法可以高效地对不同电池单元上的电压进行均衡，延长了电池单元寿命且提高了系统工作效率。

摘要： 本发明公开了一种负载均衡方法，包括以下步骤：S20、根据客户端发送的连接请求信息，查找出客户端对应的目标服务器；S30、判断目标服务器的负载参考值是否小于第一预设阈值；S40、当负载参考值小于第一预设阈值时，则将客户端的连接请求信息分配给目标服务器；S50、当负载参考值大于等于第一预设阈值时，则进一步判断负载参考值是否小于第二预设阈值；S60、负载参考值小于第二预设阈值时，则将客户端的连接请求信息分配给服务器状态表中当前负载参考值最低的备选服务器。本发明中当目标服务器的负载太多时，将连接请求信息分配给备选服务器；在基本保证一个IP总是能分配给同一台服务器的前提下，使得服务器的负载更加均衡。

摘要： 本发明实施例公开了一种电池能量均衡装置、均衡系统及均衡方法。该电池能量均衡装置包括：第一全桥模块、第二全桥模块、变压模块、谐振模块和控制模块。其中，第一全桥模块分别与待均衡电池、变压模块和控制模块相连；第二全桥模块分别与变压模块、谐振模块、控制模块和母线相连；变压模块还分别与谐振模块和控制模块相连；控制模块还与母线相连，用于通过控制第一全桥模块和第二全桥模块，对待均衡电池能量进行均衡。本发明实施例的电池能量均衡装置、均衡系统及均衡方法，能够实现能量的双向传递、信号隔离、低输入输出纹波，提高电池能量均衡效率。

摘要： 本发明公开了一种神经网络均衡与线性均衡相结合的时域均衡器及均衡方法。本方法为：1)向时域均衡器的输入寄存模块输入一段长度为L1符号序列；2)将序列中的L2个符号构成向量XNN并传入神经网络均衡模块进行处理，得到输出结果3)将L1‑L2个符号构成向量XLN并传入线性均衡模块进行处理；4)将输入向量XLN进行加权求和作为输出值5)将线性均衡模块、神经网络均衡模块的输出进行加和，得到最终均衡输出符号

摘要： 本发明提供一种适用于电池均衡的主动均衡电路及均衡方法，涉及主动均衡电路技术领域，包括：单体电池连接网络和能量转移网络；单体电池连接网络包括n+1个双向开关，四个MOSFET Q3‑Q6，以及n节单体电池，n为连接到单体连接网络中的电池数量；能量转移网络包括两个MOSFET Q1,Q2,两个二极管D1,D2,以及两个变压器T1，T2；变压器T1的绕组比为n:1,变压器T2的绕组比为1：n。在一个开关周期里，电路可以通过变压器T1，T2同时进行以下两个操作：电池组将能量传输至电池组中能量较低的单体电池；电池组中能量较高的单体电池将能量传输至整个电池组。上述操作能够提高电池能量转换速度，缩短平衡时间，并且提高能量转换效率。

摘要： 本实用新型公开了一种主动均衡与被动均衡结合的电池均衡电路，包括有串联电池组、主动均衡模块和被动均衡模块；所述的串联电池组由多个电池串联组成，且在相邻两个电池上连接有主动均衡模块，在各电池上并联有被动均衡模块；主动均衡模块包括有电感、两个第一MOS管以及主动均衡控制电路；被动均衡模块包括有均衡电阻、第二MOS管以及被动均衡控制电路。本实用新型具有以下优点和效果：本发明在将主动均衡模块与被动均衡模块相结合，在电池不一致性较大时，采用主动均衡，提高均衡速度；当电池的不一致性较小的时候，采用被动均衡，减少电池的反复充放电情况。本发明有效地提高了电池均衡的灵活性以及电池均衡的效率。

摘要： 本实用新型公开了混合均衡电路，用于控制电池组里面若干电芯的均衡，包括与若干电芯对应连接的若干均衡单元、与若干所述均衡单元电连接的模拟前端管理模块，以及采样电阻，所述采集电路接于均衡单元的负极和电池组负极之间，采集若干所述均衡单元的均衡电流并输送至模拟前端管理模块，模拟前端管理模块向均衡单元的开关管输出对应的PWM信号以控制均衡单元的开关管通断，并依据所述均衡电流反馈控制PWM信号的周期以使得均衡电流恒定。本实用新型检测均衡电流并反馈控制均衡单元中开关管的导通周期，以使得均衡电流恒定。本实用新型还公开了菊花链通信混合均衡电池均衡控制装置。