文言翻译

摘要： 新高考背景下语文命题反套路化、反模式化倾向明显,现实教学中不少师生仍十分依赖套路,尤其是在主观题方面。面对新变化,传统“套路化”教考有何风险?近年“反套路”命题有何规律可循?我们又将如何反“反套路”以有效教考?本文梳理近年高考经典主观题(涵盖现代文阅读、古诗阅读、语言运用简答、文言翻译、作文等方面)规律,探寻以上问题的答案。

摘要： 文言文作品与科技产品是我国承前启后、新旧交替的象征之一。虽然将科技翻译或文言翻译进行单独研究的学者众多,但将二者结合起来研究的学者寥寥无几。因此,将二者结合起来研究极有必要。文章结合《文言英译教程》及《科技翻译教程》二书内容,着重从翻译文本、译者素养、翻译技巧、翻译案例等出发,横向比较文言翻译及科技翻译之异同,对后来者有所启示。

摘要： 一、文言翻译句子考点分析2019年高考语文全国卷Ⅰ文言文阅读文段选自《屈原贾生列传》,文章浅显易懂,所选两句翻译难度也不大。两个翻译句子如下:(1)乃短贾生曰:"洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。"(2)贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。两个句子都重点考查对实词的理解。

摘要： 文言翻译往往是高考复习的难点。一是因为学好文言文的关键在于要有大量的知识积累和丰富的阅读经验,抛开积累和阅读,短期内很难找到捷径;二是教师通过课堂上有限的时间讲解120个实词、18个虚词的用法,并要求学生掌握,似乎过于理想。即使学生学完必考的实词和虚词,但落实到考试时,学生也会感到捉襟见肘。

摘要： 文言翻译,十几年来,一直是高考语文的必考题型。对于文言翻译,通常采用的原则是:“字字落实,一一对应;直译为主,意译为辅。”然而,对于“直译”“意译”的问题,历来争论不休。譬如,朱光潜先生的《谈翻译》认为:“所谓‘直译’是指依原文的字面翻译,有一字一句就译一字一句,而且字句的次第也不更动。所谓‘意译’是指把原文的意思用中文表达出来,不必完全依原文的字面和次第。‘直译’偏重对原文的忠实,‘意译’偏重译文语气的顺畅。哪一种是最妥当的译法,人们争执得很厉害……”

摘要： 文言翻译,是高考语文必考的题型。对于文言翻译,通常讲究的原则是:“字字落实,一一对应;直译为主,意译为辅。”对于“直译”“意译”的问题,朱光潜《谈翻译》认为:“所谓‘直译’是指依原文的字面翻译,有一字一句就译一字一句,而且字句的次第也不更动。所谓‘意译’是指把原文的意思用中文表达出来,不必完全依原文的字面和次第。‘直译’偏重对原文的忠实,‘意译’偏重译文语气的顺畅。哪一种是最妥当的译法,人们争执得很厉害。

摘要： 本文主要阐述了广东"3+证书"高考文言文翻译涉及词义、句式和语法三个层面的知识点,在此基础上总结出文言文翻译题答题技巧.

摘要： 本发明公开了一种文言文翻译的方法、装置及存储介质，属于语言翻译技术领域。该方法主要包括读取文言文文本中需要重点阐释的字和/或词，并查阅生僻字典和/或生僻词典得到需要重点阐释的字和/或词的释义；利用需要重点阐释的字和/或词的释义，在文言文文本中对需要重点阐释的字和/或词进行注释；对注释有释义的文言文文本根据常用字典和/或常用词典进行翻译得到现代汉语文本。本发明构建了基于生僻字典和/或生僻词典的文言文自动翻译方法，利用查阅生僻字典和/或生僻词典进行翻译使文言文翻译更加准确，更加便于读者理解。

摘要： 本发明公开一种基于莱文斯坦比的文言文‑现代文翻译系统构建方法，步骤为：通过互联网获取文言文‑现代文双语数据；对双语数据进行数据清洗得到预处理后的双语数据；对预处理后的双语数据使用基于莱文斯坦比的句对齐方法构建文言文‑现代文双语平行语料库；使用构建好的双语平行语料库基于Tensor2Tensor开源系统训练文言文‑现代文神经机器翻译模型；将训练完成的文言文‑现代文神经机器翻译模型进行封装，部署到线上，完成文言文‑现代文神经机器翻译系统的搭建。本发明在文言文‑现代文双语平行语料库空缺的情况下实现性能较好的文言文‑现代文神经翻译系统，文言文‑现代文双语平行语料库对于其他研究者将提供极大便利。

摘要： 本发明涉及文言文学习装置技术领域。公开了一种智能化语文文言文教学用翻译机，包括翻译机主体，所述翻译机主体正面设置有触摸屏，所述翻译机主体内部安装有蓄电池和主电路板，所述翻译机主体左侧设置有接收器放置槽，所述翻译机主体右侧设置有扫描笔放置槽，所述翻译机主体上侧设置有充电口，所述充电口和所述蓄电池电性连接，所述翻译机主体正面下侧设置有开关键、投屏键以及扬声器，所述主电路板上集成安装有芯片一、通信模块一以及数据存储模块，还包括扫描笔和USB接收器。本发明不仅提高了文言文翻译的效率，还可以节省教师的备课时间，有利于增强教师和学生的互动教学，提升教师的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种文言文翻译辅助装置，具体涉及翻译设备领域，包括翻译装置、云服务器，翻译装置包括机身，机身的表面安装有触控显示屏、键盘，机身的内部安装有PCB控制板、锂电池，机身的内部设有收纳槽并插入有手写笔，机身的底部安装有充电孔、扬声器，机身的一侧卡接有SIM卡托，PCB控制板的表面集成安装有GPRS通信模组、摄像头、中央处理器、模数转换器、ROM模块和RAM模块。本发明通过设置多模式输入，可通过键盘、触控手写或文字图像提取的方式进行多模式的输入，当需识别文言文中生僻字时即可使用拍照识别或手写输入的方式进行输入，扩大使用场景，方便古文工作者或爱好者进行研究学习，提高其实用性。

摘要： 本发明公开了一种可纠正读音的智能化语文文言文教学用翻译机，翻译机包括翻译机主体、外置麦克风；文言文翻译模块包括文字识别模块、文字翻译处理模块、翻译数据库；语音纠正模块包括语音采集模块、语音处理模块、标准语音播放模块、标准语音数据库。本发明的语文文言文教学用翻译机，可快速有效的对输入的文言文进行翻译，同时还具有纠正读音的功能；不仅帮助学生理解文言文的含义，还可以避免学生读错文言文中的通假字及多音字；大幅度减少文言文翻译过程的时间，提高学生的学习效率，并可辅助教师课堂带领学生学习，提高学生对文言文学习的兴趣；方便学生使用，可辅助学生学习文言文。

摘要： 提供一种翻译辅助方法、翻译辅助装置、翻译装置以及翻译辅助程序。翻译辅助方法是对机器翻译进行辅助的方法，所述机器翻译使用保存有作为第1语言的短语与第2语言的短语的对的短语对的短语表(7)，将第1语言的原文翻译成第2语言的翻译文，所述方法包括如下的存储步骤：存储组合信息(例如，数据构造(30)以及路径(31))，所述组合信息是针对成为翻译文的候选的多个翻译候选文的各翻译候选文，确定短语表(7)所保存的短语对中为了生成翻译候选文而使用的短语对的组合的信息。

摘要： 本实用新型公开一种文言文翻译对比展示装置，包括底座、文言文展示组件和教学扩音组件，底座具有气缸和安装支架，底座底部安装有滚轮，顶部安装有收纳箱，文言文展示组件包括转轴、把手、安装螺母、圆柱形安装座、电动推杆、固定杆、展示板、限位凹槽和限位杆，教学扩音组件包括音箱、固定架和麦克风,通过转动式展示架结构将展示空间立体，节省了空间同时方便移动，可以调节高度和展开位置也方便教学演示，可以转动的教学设备也容易引起学生兴趣，同时加装扩音组件，不需要另带扩音设备也能使教师使用扩音器教学，即使人多声杂学生也能听清教学。

摘要： 本实用新型涉及教学展示技术领域，具体而言，涉及一种文言文翻译对比展示装置，其包括箱体，箱体顶部设有顶板，箱体内转动设有卷轴，卷轴上卷绕有展示布，箱体的顶板上设有开口；箱体的顶板上设有支撑组件，支撑组件的下部与顶板可拆卸连接；展示布的自由端从开口穿出并与支撑组件的上部可拆卸连接。采用本实用新型，方便安装和拆卸，便于携带，有利于文言文教学的推广。

摘要： 本实用新型公开了一种文言文翻译对比展示装置，主要涉及教学展示装置领域。包括底座，底座上固定有支撑柱，支撑柱的底部转动连接有转盘，转盘的中心沿径向铰接有多个支撑杆，支撑杆远离转盘中心的一端固定有卡座，两个卡座之间活动插接有书写板，书写板包括文言文区和翻译区，底座上设有展示框，展示框上开有第一窗口和第二窗口，第一窗口和第二窗口的大小分别与文言文区和翻译区相对应，展示框的顶部设有固定轴，固定轴上滑动套接有外管，外管上固定有挡板，挡板配合第一窗口和第二窗口使用。本实用新型的有益效果在于：它可以将文言文和译文交替对比的展示给学生，便于对学生的复习和提问，增强了教学的便利性和互动性。

摘要： 本实用新型公开了一种文言文翻译对比展示装置，包括有底座，所述底座包括了底板、前挡板和两面侧壁，所述前挡板、侧壁均垂直固定在所述底板的上表面上，在所述底板的上表面还垂直固定有展示片安装架，所述展示片安装架包括了两块翼板，所述的两块翼板竖直固定在所述底板的上表面上且与所述侧壁平行设置，在所述的两块翼板之间设置若干相互平行的展示片和用于带动所述展示片转动的转动板，所述展示片由反光玻璃制成，在所述的两块翼板之间还设置有固定板，所述展示片一端为固定端，可拆卸地固定在所述固定板上，另一端能绕所述固定端转动。