浅显易懂
浅显易懂的相关文献在1959年到2022年内共计472篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文472篇、专利文献3篇;相关期刊279种,包括云南教育:小学教师、湖南教育(上旬刊)、小学语文教学等;
浅显易懂的相关文献由469位作者贡献,包括吴晓燕、唐辛子、张婧等。
浅显易懂
-研究学者
- 吴晓燕
- 唐辛子
- 张婧
- 彭冷媚
- 李银河
- 陈勤宝
- (唐)李贺
- EveryBreath
- Gazelle G.S
- Hur C
- John Brockman
- Nishioka N.S
- Pierre Binétruy
- Wittenberg E
- 一一
- 丁江
- 丁黎凤
- 万刚
- 丘秀清
- 业内人士
- 严杰夫
- 乃英
- 乔乔
- 于杰
- 仇长维
- 付庆祝
- 任丛均
- 任茂辉
- 何君志
- 何宜轩
- 傅云燕
- 克珠群佩
- 冉金荣
- 冯发柱
- 冯岚
- 刘世琴
- 刘亚兰
- 刘佩娟
- 刘保太
- 刘信义
- 刘倩
- 刘小兵
- 刘彬
- 刘忠波
- 刘念波
- 刘显国
- 刘柱
- 刘玉琴
- 刘祎雯
- 刘科慧
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(唐)李贺
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摘要:
一方黑照三方紫,黄河冰合鱼龙死。三尺木皮断文理,百石强车上河水。霜花草上大如钱,挥刀不入迷濛天。争瀯海水飞凌喧,山瀑无声玉虹悬。赏析:《北中寒》是唐朝诗人李贺创作的一首诗。全诗通过对北国冬日的景致描写,道出酷寒难耐的感受,诗人通过提取与水受冷凝结相关的寻常事物,通过浅显易懂的语言把读者引领进一个晦暗寒冷的冰世界。
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张冬阳
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摘要:
寓言是小学阶段语文学习的重要体裁,它以浅显易懂的短小故事为载体,揭示出鲜明而深刻的道理。小古文是以文言形式撰写的文本,由于篇幅短小、语言易懂,故被称为“小古文”。当饱含着丰富而深刻哲理的寓言以小古文的形式呈现时,怎样才能更好地凸显寓言和小古文的文体特点呢?以统编版三年级下册《守株待兔》这篇寓言类小古文为例,本文进行了实践和思考。
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王丽娜
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摘要:
绘本具有图文并茂的特征,是儿童文学中颇受幼儿喜爱的题材之一,也是幼儿成长中不可或缺的玩伴儿。简单唯美的插画、浅显易懂的语言、直观形象的人物角色带给幼儿阅读享受。优秀的绘本往往采用鲜活风趣、朗朗上口的语言,向读者娓娓道来一个个引人入胜的故事。在幼儿园绘本教育中,教师可通过“择、赏、辨、悟”,培养儿童善思考、愿表达、主动探究的学习品质。
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陈景文
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摘要:
若x,y∈R,,则xy≤(x+y)^(2)/4.这个结论非常有用.此结论虽然为均值不等式的一部分,浅显易懂,但是此结论运用的问题涉及知识面较广,解法又灵巧多变,能有效地考查学生基础知识运用能力.因此,此结论深受国内外数学竞赛命题者的青睐.
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阮昭玉
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摘要:
统编版小学语文教材的一大特点是增加了优秀传统文化的比重,其中特别明显的就是从三年级上册开始选编了文言文。这些文言文内容浅显易懂,音韵和谐,读起来朗朗上口。这些文言文选编在不同的年级,不同的单元,既服务于单元语文要素,又承载着文言文各自的教学目标。如果没有认真思考,积极研究,老师们教学起来势必无从下手,偏离目标,甚至南辕北辙。那么,对于大量增加的文言文,我们该如何进行有效地教学呢?下面是笔者的几点思考。
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陈旭琼
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摘要:
心理学,作为一门富有智慧的、关于大脑与心灵的学问,总让我觉得深不可测、深奥难懂。可最近读了一本心理学的书,却改变了我的想法,这本书就是《自卑与超越》。作者阿尔弗雷德·阿德勒,是奥地利著名心理学家,是个体心理学的创始人。此书出版于1932年,是作者学术思想最成熟时期所写的一本重要著作,书中集结了他的心理学核心思想。《纽约时报》这样评论该书:“这本书浅显易懂,笔法通俗,语言简洁……虽然阿德勒已是我们熟知的优秀的心理学家,但是他没有用学术的语言描写一本晦涩难懂的书,和之前的作品一样依旧朗朗上口。”
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马米娜
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摘要:
范生福先生兢兢业业从事美术文献研究工作几十年,他著作的《中国画十八描法》一书,集几十年来自己对中国绘画史论研究之大成。阅读本书,我们能够领略到他独特的治学风格:博采众长,提点精炼。该书擘肌分理,层次分明,主要囊括了三大板块:中国画论析要、中国画类析要和中国文人画论析要。在这三大部分中,作者融会贯通了我国国画画家、画史、画派三者的结合研究,对中国画的发展规律、技法特征、人文内涵、美学特征等,从物质层次到精神层次进行了客观的揭示和深入的探讨,言简意赅、浅显易懂。
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廖秋洁;
李若旗;
黄尹
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摘要:
童谣是传承民俗文化的载体。童谣是一种浅显易懂,朗朗上口,便于儿童传唱的艺术表现形式。一般而言,流行于儿童之间的歌曲,都可以视为“童谣”。童谣具有较强的地域性,代表地方文化特色,音律朗朗上口,歌词富有生活情趣与特色,贴近人们生活。其学唱优势是其他曲目无法比拟的。
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高妍
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摘要:
科普视频是以浅显易懂的方式向学生普及科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的传媒手段,它生动形象、趣味性强,能很好地辅助教学。教师可以通过以“疑”定题、因材延伸、二次加工、时间留白、巧借平台等方式,利用科普视频培养学生的质疑精神、拓宽学生的科学知识、渗透科学探究方法,在锻炼学生科学思维的同时维持其科学探究热情,从而多方位有效提高学生的科学素养。
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周小英
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,能潜移默化地促进幼儿发展。一个幼儿园的园所文化,不一定是言之凿凿的名家理论,也不一定是美轮美奂的艺术佳作,她应该是浅显易懂的、易于操作的、契合幼儿发展方向的,是符合该园所处地域、环境、结构等独特因素的,是为了孩子的成长而存在的。在园所文化挖掘整理阶段,老师们围绕的主题就是“你希望你的孩子成长为什么样子,就是咱们幼儿园的孩子所要成长的方向”。
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- 唐蓉
- 公开公告日期:2002-07-03
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摘要:
本发明涉及外文教育音像制品领域。本发明之目的是提供一种非常容易听清发音并看懂外文词句的新型外文发音读物。本发明之目的是这样实现的:该外文发音读物由屏幕(或幕布等)上显示读物之文字内容(包括各种文学体裁文字、影视对白等),伴有或不伴有相应画面,随画面人物口型或不随画面顺序地逐词显示外文内容,主动阅读者可通过机器不选择其发音,跟读者可选择通过机器发音,并可通过机器选择以母语文字或已掌握的他种文字符号与外文内容同步或非同步地逐词或整句译出显现。本发明的主要优点在于让外文的发音及单词短语释义经分解后,按节奏更直观地提供给使用者,有利于理解把握,使对外文发音读物的学习变得更加容易。
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