探究实验教学

摘要： 物理是一门建立在实验基础上的自然学科,很多物理学方面的理论都是通过实验的方式进行推导与验证的。由此可见,探究实验教学在初中物理教学中占据着非常重要的地位,发挥着不可忽视的重要作用。但是在现阶段的初中物理教学中,探究实验教学仍存在这一些不尽如人意的问题,不利于学生初中物理知识的学习和综合素养的培养。因此,这就需要教师应对症下药,积极地进行优化与完善,以此实现初中物理探究实验教学有效性的提升。

摘要： 本文以"馒头在口腔中的变化"实验为例,概述如何在探究实验教学中,通过精心设计情境、举证推测作出假设、巧设问题链、方案设计化繁为简、引导深度评价、构建核心探究体系等途径驱动学生进行深度学习,培养学生的科学思维,激发学生探求和创新的动力、责任与意识,达到立德树人目的 .

摘要： 信息技术的不断发展及其在教学领域中的应用,为初中化学实验教学模式的创新与变革带来了新的动力和支持.信息化教学模式能够不断促进教师突破实验教学中的重点与难点,增强课程教学的趣味性,提高学生的学习体验感,促进实验教学质量的提高.本文对信息化教学模式在初中化学探究实验教学中的应用展开研究,在全面阐述其应用价值的基础上,基于实践的层面提出具体的应用策略,为相关人员提供参考.

摘要： 在传统的高中化学教学中,教师都是对学生进行理论知识的灌输讲解,学生很难理解所学习的化学知识,对于化学实验,由于学生缺乏实践动手操作的机会,导致学生的学习兴趣得不到有效提高。随着新课程教学改革的不断深入,需要高中化学教师带领学生进行化学实验的探究操作,让学生根据教师的讲解进行实验步骤的操作以及实验现象的发现,这样有利于激发学生的探究热情,让学生从多个角度进行化学知识的理解学习,有利于构建充满吸引力的课堂教学氛围。

摘要： 在网络互动模式之下,更容易构建具有探究性的实验教学.文章以北京出版社出版的生物学教材为基础,从初中生物探究实验教学现状和问题出发,分析网络互动模式对于初中生物探究实验的应用方法以及优势所在.

摘要： 物理是一门以实验为基础的学科,通过进行物理实验,可以调动学生学习的积极性,在实验过程中,学生会动手进行操作,其观察分析能力和实践能力都能得到培养。如何有效开展物理实验教学,使枯燥无趣的物理课堂变得充满乐趣是身为教师的我们应该关注的话题,作为初中物理教师,我们应积极探究实验教学的有效策略,为提高学生的物理学习能力、实现物理教学有效性的提升不断作出努力。

摘要： 教师在实际应用5E教学模式时要灵活处理五环节之间的联系,做到教学方法服务于课堂,而不是课堂拘泥于形式,造成本末倒置。从教学设计到课堂教学,教师在很大程度上决定5E教学模式所起的作用,学生在5E教学模式中充分发挥其主体作用也是基于教师的三''导''作用。''一导''即教师引导学生的实验思路,''二导''即教师指导学生的实验操作,''三导''即教师在教学中充分发挥主导作用。

摘要： 在分析农村初中物理实验教学现状中发现,提高农村中学生的科学素养的环节上存在一些问题:教师对演示实验重视不够,对学生的猜想处理简单,过多的控制学生的探究使学生探究形式化等.针对这些问题,结合教学实际,提出对初中物理探究活动教学进行优化的策略,即探究活动中重视猜想的作用、正确引领学生进行科学猜想、合理对待学生的猜想等优化策略;探究活动方案设计及探究过程中以引促思进行过程设计、适时呈现实验器材、精心设置探究活动中的问题等优化策略.

摘要： 本文基于物联网理论和技术,设计纯软件集成控制的多媒体教学系统.该系统将实践、演示、交互融合起来,实现监控指导、实验组间交流、实时记录等,为探究性学习提供技术支持.

摘要： 本文基于物联网理论和技术,设计纯软件集成控制的多媒体教学系统.该系统将实践、演示、交互融合起来,实现监控指导、实验组间交流、实时记录等,为探究性学习提供技术支持.

摘要： 本文基于物联网理论和技术,设计纯软件集成控制的多媒体教学系统.该系统将实践、演示、交互融合起来,实现监控指导、实验组间交流、实时记录等,为探究性学习提供技术支持.

摘要： 本文基于物联网理论和技术,设计纯软件集成控制的多媒体教学系统.该系统将实践、演示、交互融合起来,实现监控指导、实验组间交流、实时记录等,为探究性学习提供技术支持.

摘要： 本发明公开了一种泛在传感器网络实验教学系统及其实验教学方法，学生用户端通过浏览器以远程控制软件为介质访问实验室网关，通过远程访问实验室计算机远程控制实验室设备，利用泛在网络构建跨平台的信息共享及互联互通的传感器实验体系架构，使分散在各地的学生用户通过浏览器经由实验室网关访问实验资源进而在线实验，打破了传统实验教学模式与学生实验学习方式的壁垒，为远程实验提供了高效的平台，也较大程度地提高了实验资源的利用率，为学生用户进行可视化的监控操作创造了便利，解决了现有传感器实验由于实验场地固定、实验时间唯一、实验设备有限等缺陷阻碍学生用户与学习资源之间直接交互的问题，创建了一种强交互式的智能实验环境。

摘要： 本发明公开了一种泛在传感器网络实验教学系统及其实验教学方法，学生用户端通过浏览器以远程控制软件为介质访问实验室网关，通过远程访问实验室计算机远程控制实验室设备，利用泛在网络构建跨平台的信息共享及互联互通的传感器实验体系架构，使分散在各地的学生用户通过浏览器经由实验室网关访问实验资源进而在线实验，打破了传统实验教学模式与学生实验学习方式的壁垒，为远程实验提供了高效的平台，也较大程度地提高了实验资源的利用率，为学生用户进行可视化的监控操作创造了便利，解决了现有传感器实验由于实验场地固定、实验时间唯一、实验设备有限等缺陷阻碍学生用户与学习资源之间直接交互的问题，创建了一种强交互式的智能实验环境。

摘要： 一种面向探究式与个性化学习的线上实验教学系统。本发明系统包括平台、学生客户端、教师客户端；所述平台包括数据库、关联规则挖掘算法模块、个性化服务模块、数据分析模块、可视化模块；平台功能：所述平台包括线上实验教学基础设施和个性化学习指导两大功能；所述线上实验教学基础设施主要是服务于线下线上实验相结合的教学模式，使用在线评测技术，为教师提供班级管理、作业布置、作业在线批改、成绩统计等功能，代替教师完成重复机械的工作部分，帮助教师更好地开展线上实验教学；所述个性化学习指导，是指通过数据挖掘相关方法，根据学生个人的学习情况为学生提供定制化学习指南，帮助学生更好地开展线上自主探究式学习。

摘要： 本发明适用于教学教具领域，提供了一种用于实验的教学装置、实验教学的方法、应用，用于实验的教学装置包括：安装座和壳体，壳体设置在安装座的一侧，用于实验的教学装置还包括：调节组件，设置在安装座远离壳体的一侧；辅助组件，设置在壳体内，用于调节教师实验仪器的位置；排气组件，设置在安装座的一端；通过调节组件调节安装座的高度，以调节壳体的高度，并控制安装座的移动和固定，便于进行多位置展示实验进度，通过辅助组件帮助教师进行实验操作，通过排气组件将实验产生的气体排出壳体并存储；该装置结构简单，便于操作控制，可进多位置多高度展示实验进度和实验结构，并能将实验产生的气体第一时间排出并存储，减少对人体的危害。

摘要： 本发明公开了一种模拟电路教学实验箱的实验教学方法，包括如下教学使用方法:根据文字符号丝印层上印刷的每个元器件信息以及已经在对应位置安装焊接好的实际元器件的教学实验，根据电路原理连线丝印层上丝印记载的电路原理连线走向结合对应模拟电路模块电路原理图的教学实验；根据布线层记载的实际布线特性，使学生清楚明确深刻快速的电路布线设计技能；模拟电路模块上设置的各模拟电路检测点进行检测教学实验，获得工作原理及工作结果教学；将多个独立电路单元单独接入或替换接入多个教学用的不同模拟电路模块进行电路调试教学；培养提高电路设计动手能力、元器件识别能力以及设计应用等基本技能，提高实验教学效果。

摘要： 本发明公开了一种中学实验室用化学实验教学实验台，包括试验台面、移动脚轮、实验污水处理装置、操作装置、实验室水盆、水龙头、升降台和放置台，试验台面底部的一端固定安装实验污水处理装置，试验台面另一端的底部固定安装有抽屉，抽屉的底部安装有置物柜，置物柜及抽屉与实验污水处理装置之间形成有放置槽，置物柜和实验污水处理装置的底部均固定安装有移动脚轮；本发明结构合理简单、使用方便、节能环保，降低对环境的污染，提高试验台的环保性能，定期对中和处理的污水质量进行检测，保证实验污水处理装置稳定运作，降低酸碱检测仪的损耗，保证酸碱检测仪检测结果的准确性，加快实验的操作速度和教学速度，有效提高试验台的实用性。

摘要： 本发明属于物理实验技术领域，尤其是物理实验教学用实验台，现提出如下方案，包括底板，所述底板的一侧开设有沿其长度方向设置的滑槽，所述滑槽的内部滑动套接有定型调整机构一，所述滑槽开口处的底部安装有与底板底部固接的姿态调整机构一，所述姿态调整机构一的输出端连接有中空结构的对接托板一，所述对接托板一的内部滑道套接有定型调整机构二。本发明能够根据物理实验需要将实验台的面积进行不同程度的扩增操作，调整实验台的面积，适合不同物理实验需求，同时展开后的实验台能够在展开的过程中自动调整配重块的位置，确保试验台整体平稳，在展开的时候展开部位与固定部位连接紧密牢固，避免展开连接不稳固的情况发生。

摘要： 本实用新型涉及一种探究过氧化氢酶活性的实验教学装置，包括盒体和盖体，盖体可拆卸地盖合在盒体顶部，盒体内沿纵向设置有隔板，隔板将盒体分隔成第一腔体和第二腔体，隔板高度低于盒体高度，隔板顶部与盖体底面之间形成连通第一腔体和第二腔体的通气间隙，第一腔体内置有反应容器，第二腔体内设有水层，所述盖体上设有第一开孔和第二开孔，第一开孔设于第一腔体上方且用于向第一腔体内添加反应溶液，第二开孔设于第二腔体上方且连接有排水软管。第一腔体内反应产生的气体通过通气间隙进入到第二腔体，导致第二腔体的水通过软管排出，通过第二腔体水层高度的变化，可以对过氧化氢的反应速率进行测算。本装置设计合理、实用性强。

摘要： 本实用新型公开的一种基于电磁原理探究的综合型实验教学教具，包括太空舱模型板，太空舱模型板上铰接有太空舱门，太空舱门上设置有磁芯，太空舱模型板上还固定有与磁芯相适配的电磁线圈，太空舱模型板底部通过榫卯结构连接有控制电路板，控制电路板上设置有电源管理模块，电源管理模块分别连接有触摸驱动模块、电磁线圈驱动模块及指示灯驱动模块，触摸驱动模块分别与电磁线圈驱动模块和指示灯驱动模块连接。采用TTP223电容式触摸芯片，以电磁效应为原理构建太空舱舱门锁紧装置的简易模型，实现对电磁感应应用场景和电磁原理探究的场景搭建，使学生更容易理解并掌握电磁效应的原理。

摘要： 一种用于电路实验教学的实验装置，属于实验教学实验装置领域，其特征在于：包括密封壳体和电路结构模块；所述密封壳体为中空设置；前述电路结构模块设置于前述密封壳体内；前述电路结构模块包括若干个相互电连接的电子元器件；若干前述电子元器件之间设置有若干个实验测试点；前述密封壳体上设置有若干个测试接口；若干个前述实验测试点与若干个前述测试接口相电连接。通过设置密封壳体，外观全封闭，仅留有测试接口，内部设置电路结构未知的电路结构模块，根据观测的结果推测其内部电路结构、器件参数及电路特性。通过本实用新型所述实验装置在电路实验教学中的应用，可以有效改进教学方式，提高学员实践和理论的综合运用能力。