细胞呼吸
细胞呼吸的相关文献在1981年到2022年内共计311篇,主要集中在动物学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文300篇、会议论文1篇、专利文献152710篇;相关期刊134种,包括实验教学与仪器、中小学教学研究、考试周刊等;
相关会议1种,包括2006国际普通外科论坛暨第十三届全国普外基础与临床进展学术交流大会等;细胞呼吸的相关文献由417位作者贡献,包括李莉、史晓丹、王光等。
细胞呼吸—发文量
专利文献>
论文:152710篇
占比:99.80%
总计:153011篇
细胞呼吸
-研究学者
- 李莉
- 史晓丹
- 王光
- 马骉
- 林建春
- 冯汉茹
- 吕福劳
- 吴志强
- 孙锦雀
- 宋仕豪
- 张浩
- 李培青
- 李小玲
- 李小荷
- 李月冰
- 李玉凤
- 杜惠东
- 王丽
- 王永恒
- 章青
- 罗卫
- 肖海霞
- 胡爱莲
- 苏洁
- 蒋选荣
- 金小宁
- 陆奇
- 陈俊伟
- 高凯
- Abdul-Kader Souid
- Arnulfo R. Reganit
- A·J·格林兰德
- Frances Shue
- Jocelyn D. Partosa
- Louis Rivera
- Lydia T. Goingo
- Maria Aurora A Conde
- Maricar S. Prudente
- Michael A. Clores
- Nicholas Montalto
- P·J·贝尔
- P·R·德赖顿
- Shawky Z. A. Badawy
- S·W·J·布赖特
- Thaer Khoury
- Violeta Cuenca
- 丁存玉
- 丁慧敏
- 万大伟
- 万晓安
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黄葳
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摘要:
对“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式”实验装置进行了改进,将演示实验改为学生探究实验,通过三个学生活动,充分发挥学生主体性,认识不同条件下细胞获取能量的方式不同。学生在动手实践过程中,体会生物代谢过程中的物质变化和能量变化,实现生物学学科核心素养的培养。
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陈佳兴
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摘要:
针对人教版高中生物学教材中的"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验,分析教材方案的不足之处,并结合相关内容,自制一种探究酵母菌细胞呼吸方式的发生器.实验表明,大多数学生能在一节课内完成相关探究活动,该装置具有成本低、操作简单、现象明显、可重复使用等优点.
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张力希;
钱敏艳
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摘要:
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,通过改进传统实验装置,优化实验条件,利用数字化技术实时对比和监测酵母菌在有氧和无氧条件下的CO_(2)生成量、酒精产生量及产热情况等指标,同时采用血糖仪对比两种条件下葡萄糖的消耗量。
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高小玲
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摘要:
“酵母菌细胞呼吸的方式”是高中生物学“ATP的主要来源——细胞呼吸”一节的重要实验,针对该实验尝试利用pH传感器对酵母菌的细胞呼吸进行实时检测,计算机自动采集数据,自动生成NaCO,溶液pH的变化曲线,能直观地展现出酵母菌在有氧环境和无氧环境下进行呼吸所产生CO的细微差别,提升了实验观测效果。
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徐玉华;
唐顺风;
赵沛荣
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摘要:
以“细胞呼吸”为例,利用简化了的SNP模式和科学论证方法,开展融合接力课教学的实践探索。根据“学习进阶写作评价标准”,制作了科学论证教学的评价量表,通过表现性评价与量化评价相结合的方式,实现以评促教和评价育人的功能。
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李培青
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摘要:
在实施“酵母菌细胞呼吸方式”实验教学后发现,学生对实验中的诸多环节依然存在质疑,引起了教师的反思。为消除质疑,接近真相,对该实验进行再探究,包括实验材料、实验装置、检测方法的再改进。通过对“酵母菌细胞呼吸方式”实验的改进和优化,将定性观察与定量测量相结合,使实验结果快速呈现,科学直观;增加实验教学后的再探究过程,有利于调动学生自主实验的积极性。
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朱培伟
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摘要:
光合作用和细胞呼吸是高中阶段生物学中的重点和难点,也是高考考查的热点.该部分实验内容多,题目千变万化.为此,笔者介绍一种"万能实验装置"(图1),希望对学生的学习有所帮助.1实验装置介绍。利用该实验装置进行探究时,依据选择的材料和试剂,可达成不同的实验目的。
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罗登元
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摘要:
在"细胞呼吸的原理和应用"的教学中,运用微课导入情境,引导学生针对有氧呼吸3个阶段的发生场所、物质变化和产能情况进行探究,以问题驱动贯穿整个课堂,以掌握细胞呼吸这一重要的生物学基本生理过程.