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基于'微课+问题驱动'的生物学课堂案例研究——以'细胞呼吸的原理和应用'为例

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摘要

在"细胞呼吸的原理和应用"的教学中,运用微课导入情境,引导学生针对有氧呼吸3个阶段的发生场所、物质变化和产能情况进行探究,以问题驱动贯穿整个课堂,以掌握细胞呼吸这一重要的生物学基本生理过程.

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来源
《中学生物教学》 |2022年第24期|6-7|共2页
作者
罗登元;
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作者单位

广东省佛山市顺德区均安中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
微课; 问题驱动; 细胞呼吸;

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