“微课引领——问题驱动”构建生物实验高效课堂——以探究“水温对金鱼呼吸频率的影响”一节教学为例

摘要

＂微课引领——问题驱动＂是一种高效生物课堂教学模式。笔者以微课为载体,搭建＂范例支架＂,让学生自主构建科学探究的知识框架;以问题为基点,以学生活动为中心,发挥教师的主导作用,利用＂问题支架＂引导学生设计探究方案,达成生物课堂的高效教学。现以探究＂水温对金鱼呼吸频率的影响＂一节为例,浅谈＂微课引领——问题驱动＂高效生物实验课堂教学模式的建构策略。