物理学习能力

摘要： 高中物理课程改革要求将实验教学当作物理教学的重要环节,为了提升学生的物理学习能力和学科核心素养,学校需要加强远程实验室建设,以促使学生在动手实践中验证、理解、应用知识。同时,高中物理教师也要注重研究远程实验教学策略,促使学生的物理学习能力在新的实验教学模式下得到快速、稳定的提升。文章对高中物理实验教学现状以及远程实验教学的实施进行简要分析,以期对高中物理实验教学提出一些有价值的建议。

摘要： 现代社会是一个学习终身化的时代,传统教育理论逐渐被终身教育理论所替代,终身教育的最终目的是形成学习化社会。对个体而言就是要学会学习,要具备终身学习的能力,因此初中阶段要注意培养学生的物理学习能力。本文就培养的必要性,物质基础,应培养哪些能力及如何培养方面进行了阐述。

摘要： 素质教育的推行,使越来越多的教学方式出现在学生、教师的眼前,教师针对全新的教学方式与手段进行研究,找寻最合适的方法,提升教学质量。教师在日常的教学中,将项目学习引入日常的教学中,让学生在学习的过程中采用模块学习的方式,强化对相关知识的记忆与理解,以此激发自身的学习动力与潜力。物理作为初中阶段的必选科目,是学生学习的重点和难点,为了帮助初中生对物理产生兴趣,并提高物理学习能力和接受能力。要教师有效采用项目学习的教学策略,让学生的学习有目的、有计划和有方向,体验学习带来的成就感.

摘要： 物理作为理论与实践结合的综合性学科,培养学生的形象思维,对于其成长起着重要作用,而教师一直以来"重理论,轻思维",这不利于学生物理学习能力的提升。所以,教师要转变观念,站在学生的角度,从多个层次开展教学,以此提升学生的形象思维,让其成长为社会需求型人才。

摘要： 新的课程改革标准指出,高中物理课程教学的核心目标是增强学生的独立学习能力与合作学习能力,让学生在物理课堂上完成自我素养的激发,这也需要教师在教学时了解到学生学习兴趣激发的要点,由合作学习视角去探寻学生学习能力提升的方法.本文基于合作学习在高中物理教学中的应用展开探讨,提出了其在课前复习、新课讲授、课内巩固等不同阶段的应用要点,结合合作学习理论,提高学生的物理学习能力,打造高效物理课堂.

摘要： 问题情境的创设是以情境教学理念为核心,通过将问题渗透在具体生动的情境中,引导学生对情境内容加以思考和探索,进而寻求到解决问题的有效手段,实现物理学习能力的提高.将问题情境与物理教学内容相结合,能够有效适应教育改革的新要求,充分调动起学生在物理学习中的探究热情,帮助学生更为轻松自如地对抽象物理概念形成具象化认知,从而收获良好的学习效果.

摘要： 物理作为理论与实践结合的综合性学科,培养学生的形象思维,对于其生长起重要作用,此乃教师一直以来忽视的问题,“重理论,轻思维”思想严重。形象思维对于学生物理学习能力的提升。有重要作用,所以,教师要转变观念,站在学生的角度,从多个层次开展教学,以此提升学生的形象思维,使其成长为社会需要的人才。

摘要： 在新课程标准出台后,初中物理教学有了全新的定义。教师要把学生作为课堂的主体,积极创新物理教学的方法,创设良好的物理课堂环境,提高初中生的物理学习能力,合理构建高效的课堂。高效课堂与传统课堂教学最大的区别,就是花更少的时间和精力去取得更高的成绩。以前的教学方法已经难以满足当前学生对知识的需求和渴望,只有不断提高课堂教学质量和效率,才能更好地适应时代的发展需要。在实际教学中,高效课堂的具体表现是,在最短的时间内让学生获得最多的知识。

摘要： 物理问题千变万化,在形式和求解方式上都有各种各样的不同。如今增强学生综合素质的呼声越来越高,在物理问题的解决过程中充分应用数学方法,可以加强学生的综合能力,锻炼学生对所学知识的灵活运用。数学知识对于物理学科不仅是运算工具,更重要的是对物理概念的理解和物理定律的推导,合理运用数学方法,可以在物理问题中发散抽象思维和进行科学推理,培养学生养成正确、科学的物理学科学习习惯,提高其物理学习能力。

摘要： 本发明公开了一种中学物理学习用成像实验教学装置，包括承载基座、成像装置、调节螺杆、大齿轮、移动座、光源装置、凸透镜、小齿轮和第一摇杆，所述承载基座的顶部设置有调节凹槽，所述调节凹槽一端的承载基座上安装有成像装置，所述调节凹槽的内部安装有调节螺杆，所述调节螺杆包括第一调节螺杆和第二调节螺杆，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆对称设置；本发明结构合理简单、使用方便，采用齿轮、螺杆转动调节，有效提高成像实验教学装置调节的稳定性，降低实验操作难度，大齿轮的直径是小齿轮直径的两倍，使得调节精度得到有效提高，对成像屏幕收卷保护和清灰处理，保证成像屏幕成像的清晰度，提高物理成像实验教学效果，实用性更强。

摘要： 本发明属于自由落体演示装置技术领域，且公开了一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，包括放料组件和接料组件，所述放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，所述接料组件安装于所述重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件，所述接料组件的出料端安装有上料组件，所述上料组件用于带动重物从低处移动至高处。本发明通过第一电动推杆带动第一移动杆移动，通过第一移动杆带动顶板移动，使顶架移动至使用者需要的高度，让装置便于调节，使教师无需浪费大量时间调节装置，大大降低了装置的调节难度，提高了装置的调节效率，进而降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中生物理学习的重力实验装置，包括支撑底座、翻转盖和器材组件，支撑底座顶端的两侧均铰接有翻转盖，翻转盖的一侧固定连接有收纳结构，翻转盖顶端的一侧固定连接有便捷携带结构，翻转盖的内部设置有器材组件，器材组件的底端固定连接有拆装结构。本实用新型通过设置有便捷携带结构，由于支撑底座顶端两侧的翻转盖为铰接，使翻转盖可进行翻转使其合并，又由于固定扣与弹簧卡扣分别固定在两处翻转盖的顶端，使翻转盖翻转合并后弹簧卡扣将在自身弹力作用下插入固定扣内部孔洞处，使固定扣与弹簧卡扣进行卡合，此时两处翻转盖将固定关闭使实验各器材存放在翻转盖的内部进行收纳，实现了该装置的便捷携带。

摘要： 本实用新型涉及摩擦力演示技术领域，且公开了一种物理学习用摩擦力演示装置，包括底座，所述底座的上侧连接有调节板，所述调节板的顶端连接有两组摩擦试验板，所述底座顶端的左侧连接有第一支撑板，所述第一支撑板右端的上侧连接有第二支撑板，所述第二支撑板与底座的相视侧连接有第一螺杆，所述第一螺杆的外侧连接有第一U形板，所述第一U形板的右侧与调节板的左侧相连接，所述调节板的上侧安装有弹射装置，所述弹射装置包括第三支撑板，所述第三支撑板的本体连接有拉伸杆，本新型方案能够通过设置第一支撑板、第二支撑板、第一螺杆与第一U形板相配合可以带动调节板与摩擦试验板进行角度调节。

摘要： 本实用新型公开了一种学生物理学习用单摆实验演示装置，涉及物理技术领域，包括底板，所述底板的上侧中部设置有安装块，所述安装块的顶部设置有支杆，所述支杆的前侧顶部固定有顶板，所述顶板的底部连接有摆线，所述摆线的下端连接有摆球，所述底板的底部两端均活动安装有旋转筒，所述旋转筒的底部设置有底座，所述底座的上侧中部设置有螺纹柱，所述旋转筒与螺纹柱之间螺纹连接，所述底座的底部前后两端均固定有吸盘，所述底板的上侧左部两部均安装有水平仪。本实用新型通过设置有吸盘，四个吸盘能够牢靠的吸附桌面，使得本装置在桌面上放置稳定，受到碰撞后不易倾斜，并通过转动旋转筒，能够调节底板两端的高度，使得底板能够处于水平状态。

摘要： 本实用新型涉及一种初中物理学习辅助用具，包括基座，所述基座的顶部外壁两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板的相对一侧外壁共同固定连接有对称分布的导向杆，两个所述导向杆的外部共同套接有移动块，所述移动块的数量为三个，且移动块可沿导向杆滑动，所述移动块的上方设置有固定机构，所述移动块的一侧外壁固定连接有调速电机，所述调速电机的输出轴一端固定连接有齿轮，所述基座的顶部外壁后侧固定设置有齿条，所述齿轮与齿条相啮合。本实用新型调速电机的转动作用于齿轮转动，齿轮作用于齿条，即可使移动块沿导向杆移动，进而对其位置进行自动调节，且通过调速电机的速度对移动的速度可以调节，省时省力，比较方便。

摘要： 本实用新型涉及教育装置技术领域，公开了一种中学物理学习用通用型演示板，支撑板的上部焊接有卡柱，卡柱转动连接有转动环，转动环的顶部固定连接有横柱，横柱的内壁转动连接有转动杆，转动杆的一端焊接有手柄，转动杆的一侧焊接有第一锥齿轮，第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮焊接有螺杆，螺杆的外壁螺纹连接有升降柱，升降柱的底端焊接有滑动块，滑动块的外壁滑动连接有导向柱，升降柱的上部一侧转动连接有连接柱，连接柱的一端焊接有卡块，卡块的一侧固定连接有演示板，连接柱的一侧焊接有转盘，转盘的表面开设有卡孔，卡孔卡接有卡销，卡销的中部滑动连接有固定板，自由调整高度和方向，同时演示版转动调整平面角度，方便演示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于物理学习的教学设备。所述教学设备包括基座、黑板、收灰槽、两组清扫机构、集灰结构、安装在所述基座上的导向结构、调节机构以及固定连接在所述收灰槽和基座之间的四组平衡结构。每组所述清扫机构包括搭板和刷块。所述集灰结构包括贯穿开设在所述收灰槽中间位置处的落灰通道。所述导向结构包括调节槽、横柱、滑动连接在所述横柱上的两组滑座。所述调节机构包括设置在所述调节槽内的丝杆、两组内螺套以及支撑杆。每组所述平衡结构包括套筒和弹簧杆。本实用新型通过一步擦拭进行清理，使得教学设备的清洁便捷。可进行高度调节，使得教学设备更贴合使用需求。可避免黑板偏移，提高设备使用的安全性。

摘要： 本实用新型涉及物理实验设备技术领域，尤其为一种用于物理学习用的线路实验板，包括实验箱、防尘盖和第一线路实验板，所述实验箱的下表面四周均固定设置有底座，所述实验箱的上表面固定设置有第三线路实验板，且所述实验箱两侧的表面均开设有滑动槽，两侧所述滑动槽的内部分别滑动插接有第一线路实验板和第二线路实验板，且所述第一线路实验板位于所述第二线路实验板的下方，本实用新型中，通过设置的储物抽屉，这样就可以将接线实验中需要用到的电线以及其他仪器放置在内部进行储存，从而达到了一定的储物能力，而且这样可以将电线与线路实验板进行分隔开，更加便于学生实验的清晰进行。

摘要： 本实用新型公开了一种物理学习用光学成像实验教学装置,涉及教学用具技术领域，该物理学习用光学成像实验教学装置,包括外壳的一端贯穿有与其螺纹连接的横向螺杆，且横向螺杆的端部延伸至外壳的内部且连接有光照灯，所述外壳远离光照灯的一端设有开口，且开口处固定有白色的幕布，所述外壳的顶部且与光照灯处于同一纵向平面处安装有直角架，所述直角架的外壁套设有轴承，该物理学习用光学成像实验教学装置，通过旋转连接杆使不同的透镜对齐光照灯，并倾斜顶杆使夹块抵住连接杆即可固定，可观察出光通过不同透镜在幕布上显示出的不同光影，便于学生进行光学实验的操作，同时操作简便，呈现的图像清晰，实用性更佳。