课堂教学氛围
课堂教学氛围的相关文献在1989年到2022年内共计916篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文916篇、专利文献93770篇;相关期刊337种,包括考试周刊、中学生英语、数学学习与研究:教研版等;
课堂教学氛围的相关文献由928位作者贡献,包括周丽琴、翟广建、傅丽华等。
课堂教学氛围—发文量
专利文献>
论文:93770篇
占比:99.03%
总计:94686篇
课堂教学氛围
-研究学者
- 周丽琴
- 翟广建
- 傅丽华
- 冉萤
- 刘丰英
- 刘丽
- 刘红军
- 吕智杰
- 周丽婷
- 周佳
- 周强
- 唐美荣
- 姜林
- 张晓梅
- 徐斌
- 文兰佃
- 曹丽君
- 曾芳
- 李东霞
- 杨泽国
- 王伟
- 王志强
- 王波
- 王锦侠
- 葛玲玲
- 谭梦竹
- 郑志长
- 陈蓉
- 陈静
- 马春红
- 黄冬梅
- 黄慧文
- 丁为余
- 丁丽娟
- 丁云霞
- 丁学峰
- 丁文强
- 丁春
- 丁爽
- 丁红
- 丁翠华
- 丁莉
- 丁远景
- 万义成
- 万冬梅
- 万芸芸
- 万蕾
- 严丽
- 严川文
- 严海燕
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高小兵
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摘要:
高中历史学科核心素养主要包括唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀等。基于核心素养培养的高中历史教学,教师应将课标要求作为实施教学的基础,将学生作为课堂教学的主体,培养学生的思维能力,激发学生对历史学科的积极性。一、创新教学方法,培养学生核心素养,在高中历史教学中,教师可以试着采用情境教学法、游戏教学法,以及利用视频辅助教学等,从而弥补传统教学在营造课堂教学氛围方面存在的不足,充分调动学生的积极性,以此提升高中历史学科教学质量,从而进一步加强对学生核心素养的培养。
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赵良艳
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摘要:
我国英语语言教学中的关键组成部分是语法教学,但当下我国大多数学校依然采取传统的语法教学课堂,教师在课堂上只是单纯进行灌输式理论教学,学生坐在座位上被动地接收知识,如此反复进行教学。这种教学方式造成课堂教学氛围沉闷,教学内容枯燥无趣,学生没有机会在具体情境中实际应用语法知识。因此,对语法教学进行改革,在高中英语语法教学中构建“情境场”进行教学实践,将抽象的语法融入生动形象的情境之中,能使语法教学充满趣味,提高语法教学的课堂效率。
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覃盛华;
张旭;
钟陈
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摘要:
现代高校成人教育应充分顺应时代潮流,将线下教学与线上相结合,构建符合当代学生特点的混合式教学体系,提高学生学习积极性,活跃课堂教学氛围,提升教学质量与效果。
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丁远景
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摘要:
小学阶段的学生正处于身心发展关键期。在此阶段,针对学生开展有效的身心锻炼活动,对于学生的全面健康发展非常有利。在新课程改革理念逐步推进的形势下,教师应该善于应用激励手段,为学生创设良好的课堂教学氛围,使学生积极配合教师的教学活动,促进教学质量的提升。
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黄旭峰
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摘要:
在义务教育阶段,小学教育属于学科知识的启蒙阶段,将为后续学科教学内容进阶奠定坚实基础。当前,随着新课改的深入实施,应强调学科素养的高质量融入,力求改变小学数学教育枯燥乏味的古板印象,增强数学教育的趣味性,帮助学生更好地吸收数学知识,培养学生的逻辑思维能力、分析能力及创新能力。在数学教育中要让学生善于动脑筋、想办法,营造良好的课堂教学氛围,在潜移默化中实现学科素养的培育,给予学生以更生动、更真实的体验,以增强数学课堂教学的品质及效益,达到事半功倍的效果。
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张礼娟
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摘要:
在初中语文教学中,对初中生的阅读教学并不具备自主性,学生阅读学习相当被动,并且阅读教学时课堂教学氛围沉闷。就以初中名著阅读教学为例,教师需要做到对学生自主阅读学习能力的主动培养,教会他们该如何主动选择、主动安排、主动阅读,从而养成良好的自主学习习惯,真正掌握自主阅读学习的有效方法,以此丰富学生的阅读知识积累与个人精神家园。一、初中名著阅读及教学的情况分析伴随着社会的高速发展,教育内容在不断更新,教学重点也在不停地更迭。
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何丽舒
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摘要:
在科学技术高速发展的背景下,教师在教学过程中需重视先进教学手段的应用,如教师可将电子白板应用至高中语文教学过程中,渲染良好的课堂教学氛围,不断提高学生的课堂主体地位,带领学生积极主动参与至教学活动中,提高课堂教学的效率。
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扎西次仁
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摘要:
小组合作教学法是新课程改革下的一种创新性教学方法。与以往枯燥、单一的课堂教学方式相比,小组合作学习给学生带来了新的体验。学生在小组学习中可以充分表达自身的想法、拓展思维。它不仅能活跃课堂教学氛围,还能使学生的思维在碰撞中,不断提升语文学习能力,以此提升课堂教学的有效性。
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纪远芳
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摘要:
在新课程改革和完善过程中,小学音乐课堂教学的主要目的是提高学生的审美能力,培养学生的审美观念,促进学生全面发展。传统小学音乐课堂教学普遍缺乏活力趣味,导致教学模式僵化死板,不利于课堂教学活动的开展和课堂教学效果的提升。基于信息环境下,在小学音乐课堂教学中融入多媒体技术,可以实现抽象知识的具体化和形象化,并营造良好的课堂教学氛围,进而确保课堂教学的有效性,提高小学生的音乐综合素养。
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黄薇宁
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摘要:
阅读作为小学语文教学的重要构成部分,借助阅读教学活动的展开,除可实现学生语言表达能力的提升外,还有助于学生文字理解水平的提升,也是学生获取语文知识的首要条件。目前,小学语文阅读教学过程中,仍存在教学手段单一、课堂教学氛围枯燥等问题,使得学生阅读积极性较低。针对此现象,教师在教学过程中,可引入趣味教学法,增强教学内容趣味性,调动学生阅读积极性,实现悦读课堂的建立。
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- 保山中医药高等专科学校
- 公开公告日期:2022-02-18
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摘要:
本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置,涉及思政课技术领域,下互动桩内设有随机抽取部件,下互动桩顶部设有下答题区,下答题区之间均设有下贯通区,且下互动桩上套有上互动桩,上互动桩顶部设有上答题区,上答题区之间设有上贯通区,同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器,控制器的中部安装有语音播报器,语音播报器上安装有电动转盘,电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂,学生的学习兴趣不高,易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段,实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。
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