想像能力

摘要： 利用信息化技术服务初中英语课堂教学已成为当前的一大趋势,并在提高教学质量方面发挥着重要的作用.将信息技术引入初中英语课堂教学可以优化教学情境,激发学生的兴趣;可以发挥及时呈现的功能,以充分发挥小组成员的职能;可以提高学生的想像能力,并培养学生的思维能力.

摘要： 《美术课程标准》指出：教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。微课正是集合了多方面的优势，使它在教学中使用越来越广泛。在美术教学中，我也尝试在课堂或课下使用微课，有时候会收到意想不到的效果。

摘要： 想像是思维运动之关键，可以将观察、思维和想像串成一条永不枯竭的创造之河。爱因斯坦的一句“想像比知识更重要。”道出了永恒的真理。在小学美术课堂中，科学合理运用艺术的模糊性、偶然性、通感性和建构性原理进行教学，培养了学生的想像力，激发学生的创新精神，将会收到良好的效果。

摘要： 职高语文的教学任务就是通过读写训练,在初中语文学习的基础上进一步提高学生的语文基础知识,进一步培养一种适应未来社会的语文能力.通过教学实践经验,谈了信息技术即多媒体运用在语文教学中对学生一般能力的培养.

摘要： 2013年我很荣幸地被邢台市南和县青少年校外活动中心聘为小牛顿科学实验班的外聘教师,至今中心小牛顿班已招收学员6期共计150多名学员。在教学过程中,学生亲自动手,亲历过程,在每个实验中都会有新奇的发现。在教与学的过程中我与学生共同有了很多意外的收获。我发现小牛顿科学兴

摘要： 想象力做为小学生成长过程一种重要的创新能力,在小学语文作文教学中应进行重点培养.想象能力的培养是通过对小学生思维的开发,以天马行空的思想去进行独立的思想与创新.但因小学生处于成长的关键阶段,对想象能力的培养不能放任其自行发展,小学语文教师可以通过在作文教学中对学生的想象能力进行科学引导,在提升小学生作文水平的同时,培养小学生丰富的、充实的、健康向上的想象能力.

摘要： 职高语文的教学任务就是通过读写训练,在初中语文学习的基础上进一步提高学生的语文基础知识,进一步培养一种适应未来社会的语文能力.通过教学实践经验,谈了信息技术即多媒体运用在语文教学中对学生一般能力的培养.

摘要： 数学是抽象思维和逻辑思维、形象思维和具体思维的有机结合，相对于其它一些学科而言，显得单调、枯燥。而动手操作正是解决数学学科的抽象性与学生的具体形象为主的认识特点之间矛盾的重要手段。

摘要： 恰当的课堂提问是教学的重要手段.掌握提问的方法,提高提问的技能是数学课堂教学必不可少的重要环节.本文主要阐述如何运用数学教学过程中的提问来激发学生的求知意识.

摘要： 小学语文教学的一个重要任务,就是发展学生思维，培养学生的思维能力,而发展学生想像,则是培养学生思维能力的一个重要方面。怎样培养学生的想像能力?笔者在语文教学中进行了一些尝试：

摘要： 本研究将从相关文献、实际研究与相关量表中,归纳与建构出未来想像倾向因素,并发展适用于教学情境的未来想像倾向量表,可于教育环境内测量学生对未来想像的倾向,并有助于培养学生未来想像能力.结果发现，此量表具有良好的内部一致性信度，且构念效度方面经验证性因素分析考验，具有良好的模式适配。

摘要： 教学目标 1.知识与能力目标：有感情地朗读课文,理清文章条理,培养学生的想像能力。2.过程与方法目标：抓住重点词句体会山区儿童对读书的渴望。3.情感与价值观目标：通过学习，唤起学生对贫困山区儿童的同情,同时也去激励学生珍惜学习机会。

摘要： 本研究主要的目的是发展电子化想像力评量系统,以期能提供未来发展想像力教育方案时有具体、客观的评量工具.本电脑化测验系统的想像力评量指标主要分为十一项指标,将此十一项想像力指标进行验证性因素分析,结果显示此十一项指标分成三个主要因素的模式符合度较佳,分别为扩散想像力、持续想像力及关连想像力.并进一步收集Holland的六大类兴趣组型的869名学生在电脑化想像力评量系统上的表现，以此三项因素分数进行多变量变异数分析(MANOVA).结果可作为未来发展高中职学生想像力教育之参考。

摘要： 本研究主要的目的是发展电子化想像力评量系统,以期能提供未来发展想像力教育方案时有具体、客观的评量工具.本电脑化测验系统的想像力评量指标主要分为十一项指标,将此十一项想像力指标进行验证性因素分析,结果显示此十一项指标分成三个主要因素的模式符合度较佳,分别为扩散想像力、持续想像力及关连想像力.并进一步收集Holland的六大类兴趣组型的869名学生在电脑化想像力评量系统上的表现，以此三项因素分数进行多变量变异数分析(MANOVA).结果可作为未来发展高中职学生想像力教育之参考。

摘要： 本研究主要的目的是发展电子化想像力评量系统,以期能提供未来发展想像力教育方案时有具体、客观的评量工具.本电脑化测验系统的想像力评量指标主要分为十一项指标,将此十一项想像力指标进行验证性因素分析,结果显示此十一项指标分成三个主要因素的模式符合度较佳,分别为扩散想像力、持续想像力及关连想像力.并进一步收集Holland的六大类兴趣组型的869名学生在电脑化想像力评量系统上的表现，以此三项因素分数进行多变量变异数分析(MANOVA).结果可作为未来发展高中职学生想像力教育之参考。

摘要： 本研究主要的目的是发展电子化想像力评量系统,以期能提供未来发展想像力教育方案时有具体、客观的评量工具.本电脑化测验系统的想像力评量指标主要分为十一项指标,将此十一项想像力指标进行验证性因素分析,结果显示此十一项指标分成三个主要因素的模式符合度较佳,分别为扩散想像力、持续想像力及关连想像力.并进一步收集Holland的六大类兴趣组型的869名学生在电脑化想像力评量系统上的表现，以此三项因素分数进行多变量变异数分析(MANOVA).结果可作为未来发展高中职学生想像力教育之参考。

摘要： 本发明涉及想像公园树状投影的系统和方法。本文提供一种映射到任意形状的物体的多面视频投影的系统和方法。通过使用相同的形状数据制造物体并配置投影映射到物体，能够减少或消除杂散光、反射光和其它失真。通过使用透光层和投影涂层构造物体，可在多面看到投影到物体上的视频内容。因此，能够减少多面观看所需要的投影仪的数量，并简化布置和减少成本。本发明对需要显示图像或视频内容以用于提供信息、娱乐、或增强气氛的零售空间或公共场所尤其有用。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明涉及想像公园树状投影的系统和方法。本文提供一种映射到任意形状的物体的多面视频投影的系统和方法。通过使用相同的形状数据制造物体并配置投影映射到物体，能够减少或消除杂散光、反射光和其它失真。通过使用透光层和投影涂层构造物体，可在多面看到投影到物体上的视频内容。因此，能够减少多面观看所需要的投影仪的数量，并简化布置和减少成本。本发明对需要显示图像或视频内容以用于提供信息、娱乐、或增强气氛的零售空间或公共场所尤其有用。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本公开涉及感知能力请求、感知能力发送、感知能力接收方法和装置，所述感知能力请求方法包括：发送第一消息，其中，所述第一消息包括请求信息，所述请求信息用于请求接收到所述请求信息的第二终端的感知能力信息。根据本公开，第一终端通过发送携带请求信息的第一消息，不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的业务，还能够使得支持基于感知的业务的第二终端向第一终端发送第二终端的感知能力信息，从而第一终端根据感知能力信息能够确定后续采用何种感知能力与第二终端进行基于感知的业务，以便与第二终端进行基于感知的业务。

摘要： 本申请涉及处理能力请求、处理能力发送、处理能力接收方法和装置,所述处理能力请求方法包括:广播第一消息,其中,第一消息中携带有请求信息,请求信息用于请求接收到请求信息的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息。根据本申请,第一终端通过在广播的第一消息中携带请求信息,不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的服务,还能够使得支持基于感知的服务的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息,从而第一终端根据处理能力信息能够确定后续的感知方法以及确定第二终端响应感知信息所需要的时间,有利于第一终端与第二终端后续感知过程,进一步确定第二终端到第一终端的距离,以便与第二终端进行基于感知的服务。

摘要： 本发明提供一种网络能力管理方法、能力开放平台及网络能力管理系统，该网络能力管理方法由能力开放平台执行，所述能力开放平台包括：CCF、AEF、APF和AMF，所述方法包括：通过所述CCF、AEF、APF和/或AMF，对能力网元发布的能力API进行封装，以及，对能力调用者进行能力调用代理。本发明中，能力开放平台对能力网元的能力API进行封装，避免能力网元直接暴露给客户，提高了安全性，且能力开放平台代理能力调用者对能力API的调用，从而可以对能力API的调用行为进行管控。

摘要： 本发明公开了一种想像能力评估方法、系统及可读存储介质，属于数据处理分析技术领域，包括获取被试者静息状态下的脑影像数据作为第一脑影像数据，以及获取被试者在执行想像认知任务时的脑影像数据作为第二脑影像数据；将第一脑影像数据和第二脑影像数据进行特征比对，提取有差异的脑功能连接区域；基于有差异的脑功能连接区域，计算大脑连接性网络特征，并对大脑连接性网络特征进行排序；将排序后的大脑连接性网络特征作为支持矢量机分类器的输入，得到被试者灵活性与想像能力的分类结果。本发明实现了对认知灵活性及想像能力客观的、科学的评估。