小学生作文
小学生作文的相关文献在1985年到2022年内共计1782篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1776篇、会议论文2篇、专利文献21885篇;相关期刊499种,包括四川教育、湖南教育(上旬刊)、教育科学论坛等;
相关会议2种,包括第十届国际汉语教学学术研讨会、北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会”等;小学生作文的相关文献由1605位作者贡献,包括郭根福、李秋瞳、徐永森等。
小学生作文—发文量
专利文献>
论文:21885篇
占比:92.49%
总计:23663篇
小学生作文
-研究学者
- 郭根福
- 李秋瞳
- 徐永森
- 杨远承
- 吴义坚
- 周昌伟
- 崔峦
- 赖伟
- 刘敏
- 叶存铃
- 吴云梅
- 吴柳
- 周德镛
- 张伟
- 张莹
- 杜船
- 杨德伦
- 杨谦
- 田本娜
- 白金声
- 祝新华
- 童心姐姐
- 葛江艳
- 赵辉
- 连向灿
- 丁一
- 于宏
- 付英
- 何水凤
- 何长平
- 佚名
- 俞中虎
- 倪海坤
- 冯发柱
- 冯雨
- 刘扬
- 刘秀英
- 刘鸿珍
- 包敏
- 包雯
- 叶会严
- 姜广生
- 娄亚丽
- 孙云晓
- 宁园
- 崔振杰
- 张传彪
- 张婷
- 张宁安
- 张安伟
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冒文娟
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摘要:
文章内容空洞,缺乏真情实感是小学生作文的通病,主要原因是学生缺少对生命的体验和感悟。因此,教师要多加引导,让学生认真观察细节,在文章中描述自己的真情实感,增加作文内容的可读性、真实性和情感体验。一、观察细节,用心体验小学生写作时觉得无话可说,主要是因为他们在生活中没有注意到自己的真实感受和想法,忽略了身边事物的一些细节。
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摘要:
写作文,我们经常使用成语。《小学生作文》“佳作”板块中的每篇习作都有“词语加油站”,其中成语占了大多数。在文字表达中,恰当地使用成语,能起到画龙点睛的作用,为习作锦上添花。但你知道成语背后的故事吗?今天,让我们来一探究竟。
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高淑华
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摘要:
作文教学是语文教学中的重点,也是难点。一直以来,小学生作文的成人化、功利化、抄袭等现象普遍存在。因此,“作文个性化发展”的呼声越来越高。作文个性化不仅是指方法、过程和结果,还包括思想、原则和方向。它的提出,既反映了社会的需求,也是教学改革的必然。
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许冰
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摘要:
《小学生作文》创刊41年了。作为这本杂志忠实的读者、热心的作者,我亲历了这41年的历程。1981年,这本杂志创刊伊始,我正在上小学五年级。为了让我学习写作文,母亲给我买了《小学生作文》杂志,我深深地被它丰富的栏目、充实的内容所吸引。每一期我都认真阅读,在写作文遇到困惑时我也经常翻阅它,寻求解决问题的办法,而且我还参考杂志中我喜欢的作文练习仿写。我模仿杂志中的作文写的习作《我的老师》还被当作范文在班里朗读过。
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唐光诚;
刘玮;
周雪
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摘要:
在有限的教学资源条件下,尤其是苗族地区农村地区,以范文为点、以广泛阅读为面,激发、提升学生的思维力,从而达到以读促写的目的。群文阅读教学在区域实践的过程中很好地实现了该价值,并已逐渐成为被广大语文教育工作者认可的教学形式。
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摘要:
写作文,我们经常使用成语。《小学生作文》“佳作”板块中的每篇习作都有“词语加油站”,其中成语占了大多数。在文字表达中,恰当地使用成语,能起到画龙点睛的作用,为习作锦上添花。但你知道成语背后的故事吗?今天,让我们来一探究竟。
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朱江生
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摘要:
看图写话是小学生作文训练的起步阶段,它锻炼了学生的观察、想象、表达等能力,为中高年级的写作奠定了基础。作为低年级的语文教师,应根据低年级学生好奇心强、语言表达能力不强的特点,巧妙运用多种方式进行看图写话的有效指导,保证他们能够准确理解图画内容,并进行合理的文字表达。那么,怎样才能有效指导学生进行看图写话呢?笔者结合多年的低年级教学实践,总结了以下四个策略。
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陈伟
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摘要:
小时候,当兵回来的舅舅送给我一本杂志——《小学生作文》创刊号。这是一本1981年10月出版的杂志,红色的封面上绽放着一朵四瓣黄花,花朵中有一个短发的女孩正看着一本打开的书。女孩右手握着一支笔,左手托腮,面带笑容,似乎被书中的故事打动。
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郭美
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摘要:
目前,人们对小学生作文越来越重视。可是在很多语文教学中,对学生的教学方式却有所忽略,在教学内容上过于单一、枯燥,使学生对于作文的写作提不起兴趣,没有话题可写。长期这样,很容易让学生对作文产生畏惧心理。针对这种情况,老师有必要根据学生的学习状况制定适合学生的学习规划,培养学生对作文的写作兴趣,在丰富学生视野的同时,拓展学生的写作思维与想象能力,促使语文教学成绩得到提高。
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王志敬
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摘要:
在我的书柜里,至今珍藏着一本1986年出版的《小学生作文》。虽然纸张已泛黄,但我仍舍不得扔掉它,因为它保留了我童年的印记。《小学生作文》带给我的美好的阅读体验,让我至今仍快乐地跋涉在教学这条道路上。每每忆起这些,总有一种莫名的感动藏在我心底。
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CUI Jiaoyang;
崔娇阳
- 《第十届国际汉语教学学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
本文以新加坡小学生作文为语料,通过与普通话的对比分析来说明部分虚词在新加坡小学生作文中的使用特点,如助词de的混用问题、连词"和"范围的扩大以及副词内部的混用问题.在此基础上,结合语言学关于虚词的研究成果以及二语习得的相关理论,并对上述现象的成因进行解释,比如受华文水平的限制,学生写作中关注于实词的组合,易产生虚词的缺省问题,如助词、副词的缺省,因为不清楚各虚词的语法功能,所以容易产生混用现象。这种混用现象既可以发现在同类虚词之间,如"de"内部的混用问题;也会发生在跨类虚词之间,如时间副词"在"与表示重复义的副词"再"之间混用,由于优势语言(英语)的影响,一些目标语中虚词的用法往往来自于源语言的直接翻译,如"和"范围的扩大等。这一点提醒教师在教学中应结合语言间(华语与英语)的对比分析来强化目标语(华语)中某些特征性的结构,教学中未能详细说明各类虚词特点及同类虚词内部的不同特点,也会影响学生习作中虚词的正确使用。
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