幼儿课程

摘要： 幼儿园是人生起步的初始阶段,而如何在幼儿心中烙上红色印记,怎样对幼儿开展必要的红色文化教育,让红色的种子在他们幼小的心里生根发芽,这是个现实课题。为此,在实际教学当中,教师要充分挖掘本土红色文化资源并引进课堂,帮助幼儿传承红色基因、培植革命情怀。基于此,本文从本土红色文化资源与幼儿教学有效融合的意义及策略方面进行了积极的探讨。

摘要： 在幼儿园课程中,践行生活教育理念对幼儿的健康成长意义重大。教师要正确指导幼儿认识世界、接触世界,使得小朋友对大自然有热爱之情,也有敬畏,用积极的态度去面对生活,去细心发现生活中无处不在的美。本文对生活教育理念融入幼儿园课程的实践展开探析。

摘要： 各个年龄阶段的幼儿对于游戏都有很强的好奇心,作为幼儿教师,在课程中加入游戏环节,不仅满足了幼儿的好奇心和探索心理,还能提高幼儿的动手能力。在游戏中融入自然资源,更是增加了游戏的趣味性,提高了幼儿对课程的学习兴趣。本文首先分析了幼儿园自然资源开发与利用的现状与问题,最后提出自然资源在课程游戏化中的对策,再指出不足之处,给出适当的建议。

摘要： 在幼儿教育政策改革的背景下,游戏化教学是推进幼儿园课程改革所采取的重要措施。幼儿教师基于区域红色资源背景,利用游戏化的教学来将幼儿的学习变得更加生动有趣,使得课程更加贴近幼儿的兴趣与喜好。在这种教学模式中,幼儿教师最大限度地提高自己的教学质量,激发幼儿的学习兴趣,以渗透式的教学模式来培养学生的综合素质与能力。

摘要： 幼儿教育与其他阶段的教育有所不同,幼儿不仅活泼好动、充满好奇心,而且理解能力较差,这在一定程度上增大了教育的难度。幼儿阶段是幼儿成长的关键时期,幼儿园要采取符合幼儿身心发展特点的教育方式,结合游戏与幼儿课程,将游戏的思维巧妙融入教学当中,增强教学的游戏性,以促进幼儿的发展。基于此,文章阐述了幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的重要性,并探讨幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合策略。

摘要： 有儿童的地方,就有游戏。游戏是儿童的天性,是儿童自由生命的基石,是儿童的存在方式。在教育史上,福禄培尔第一次将游戏列入幼儿课程中。此后,游戏对儿童发展的价值逐渐为世人所公认。幼儿园教育应以游戏为基本活动,我国相关学前教育政策、文件一直这样强调。如何发挥游戏的教育价值是幼儿园一直在进行的课题研究。作为游戏之一种,表演游戏在幼儿园开展面临三个方面的问题,一是教师曲解表演游戏的教育功能,不能正确认识表演游戏的价值,重表演,轻游戏;二是表演游戏设计与实施缺乏层次性和科学性,教师对幼儿的管控程度较高,缺乏适宜的评价与引导等;三是表演游戏难以在幼儿园常态化开展。

摘要： 绘本读物是幼儿课程的有益补充,在促进幼儿养成健全人格、提升幼儿语言表达能力等方面有着重要的价值。教师从增强阅读兴趣、丰富阅读方法、提升阅读能力等方面优化绘本阅读实施策略,可以更高效地引领幼儿感受绘本阅读的魅力,从中汲取更加丰沃的成长因子。幼儿对绘本读物有着天生的亲切感和较高的喜爱度。准确把握绘本阅读的价值取向,持续优化绘本阅读的实施策略,对于促进幼儿健康成长有着重要的现实意义。

摘要： 在农村幼儿园教学活动当中,把幼儿游戏活动纳入园本教育课程资源,能有效提高幼儿园的教育水平,打造符合幼儿园实际情况的课堂教学典范,全面提高幼儿的综合素质.在时代的发展过程中民间游戏活动沉淀了丰富的社会文化内涵,与人们的生活息息相关.这种根植于人们生活实际的民间游戏活动,弥补了普通教材的不足,在教育幼儿健康成长的过程中发挥举足轻重的作用,对幼儿的健康发展产生了积极而深远的意义.

摘要： 随着幼儿园新课程改革的不断深入与发展,幼儿园充分挖掘自身周边各种教育资源,建立园本课程,使得幼儿园的教育资源更加丰富,教育形式趋于多样化。而地方特色文化源自幼儿生活,具有地方性、生活性、审美性、实践性等特点。这就决定了它对幼儿的全面和谐发展将会发挥重要作用。把地方特色文化与幼儿园多种活动相融合,通过各种地方特色文化活动,让幼儿了解和欣赏地方特色的艺术、感受地方文化的魅力。既培养幼儿爱家乡的情感,又是发挥文化传承功能的重要途径,也是促进幼儿身心和谐发展的有效方式。

摘要： 幼儿教育的创新是目前家长、教师高度关注的问题。传统的教育措施、教育方法虽然在按部就班地开展,但是对幼儿潜力的开发并不显著,很多幼儿并没有得到切实的发展。幼儿课程游戏化的提出能降低幼儿的学习压力,让他们通过不同的游戏方式来获得更多的体验和感受,从而达到寓教于乐的目标,实现教学体系的创新。

摘要： 本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块；三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组；所述课程领导小组、课程建设核心组，课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训，并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果，分别上传至三个模块中，形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师，专业赋能教师，在课程实施OTM系统全面支持下，帮助园所建立科学合理的课程实施方案，为教师建立课程实施指南，建立全园性的动态化的课程优质资源库，提升幼儿园课程领导力。

摘要： 本发明涉及幼儿教育技术领域。公开了一种幼儿自主探索课程辅助系统，包括用于进行终端处理的后台主机、显示器、监控设备、监测设备、提示模组、AI语音对话模组，在后台主机内部设置有主控模组和储存模组，在主控模组内设置有拟人化处理系统、用于对植物生长状态进行监测分析的分析系统以及用于AI语音对话模组的AI语音对话系统，拟人化处理系统用于将植物进行拟人化处理以得到具有人类表情的拟人化植物，并将具有表情的拟人化植物通过显示器显示；分析系统用于根据植物的外形状态及叶片颜色分析植物目前的生长状态；AI语音对话系统用于获取幼儿语音数据并自动生成对话语音数据。本发明既能拓展幼儿们的知识面，又能培养幼儿们的自主探索能力。

摘要： 本发明公开了一种幼儿英语教育用英语剧本课程体系，包括教学管理系统、3D控制系统和线上连接系统，教学管理系统包括登录模块、教学管理单元、剧场教学单元、分类管理模块、教学选取模块、第一反馈模块、远程发送单元、显示模块和测试单元，本发明涉及英语教育技术领域。该幼儿英语教育用英语剧本课程体系，通过剧场教学单元、分类管理模块和教学选取模块，选取依次需要进行的英语教育课程，然后经过数据分析模块、场景配对模块、VR显示模块形成三维场景，能充分调动孩子们的参与兴趣，通过教师的引导和示范，孩子们在场景中感受彼此不同的角色分工，尝试着运用英语来进行沟通和互动，从而获得非常真实的语言信息传导体验。

摘要： 本实用新型公开了一种模块化组合型幼儿托育课程使用的教玩具，其包括教玩具盒，所述教玩具盒顶部的后侧固定连接有两个转接筒，两个转接筒之间转动连接有转盖，所述转盖的顶部开设有方形槽，所述方形槽的内腔固定连接有方形交错板，所述方形槽的内腔放置有数独棋，所述教玩具盒的内腔横向设置有横板。本实用新型通过方形交错板和数独棋的配合使用，可培养幼儿的学习兴趣，有益于幼儿的智力发展，通过横板和挡板的配合使用，可调节教玩具盒内腔中的放置空间，使得各种不同大小的教玩具能整齐排放，通过矩形弹性板、斜形块和钢片的配合使用，方便使用者打开教玩具盒，即可达到可调节和方便使用的目的。

摘要： 本申请公开了一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，包括基台、第一箱体、第二箱体、第一支撑板、第二支撑板、第一滑动板、第三支撑板、展示板、第一转动杆、第一连接杆、第二转动杆、第四支撑板、第一储水箱、第二储水箱、水管、连接板、第二滑动板、U型板、第一限位板、第一弹簧、第一拉杆、第二拉杆、第二限位板、第二连接杆、挂钩弹簧、第三滑动板、画板、第二弹簧,和铁板。通过出水机构的设置，老师拉动第一拉杆，带动第二滑动板滑动，第二滑动板通孔与连接板通孔连通时，第一储水箱内的水进入第二储水箱内，通过相同体积的第一储水箱与第二储水箱，使得老师在小朋友面前展示水“凭空消失”的魔法，进而便于老师的管理。

摘要： 本实用新型公开了一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，涉及学校及企业教学技术领域，解决现有在教学过程中，教师在擦拭黑板时，幼儿注意力不集中的问题。一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，包括黑板外壳体，所述黑板外壳体内设有黑板幕布；所述黑板幕布四周设置有多功能罩壳；所述黑板幕布内设置有幕布支撑板；所述幕布支撑板背面设置有粉笔灰分离棒刷。本实用新型当操作人员按动控制按钮时，黑板幕布自动将正面旋转到反面进行擦拭，并且将清洁好的反面面向操作人员，与现有黑板技术相比，极大的减少了教师擦拭黑板的时间，自动擦拭使擦拭路径遍及整个黑板幕布，防止留有间隙导致擦拭不干净的现象发生。

摘要： 本实用新型涉及托育课程教学技术领域，且公开了一种婴幼儿托育课程配套教具，包括底板，所述底板下表面的四角均固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底端固定连接有万向轮。该婴幼儿托育课程配套教具，通过直线滑轨、滑块和步进电机之间的配合使用，实现了对展示板高度的调节，并且保证了在对展示板进行高度调节时装置的稳定性，降低了事故发生了概率，增强了装置的安全性，驱动电机、第一锥齿轮、转轴和第二锥齿轮之间的配合使用，实现了对展示板角度的调节，支撑杆、销轴和滑轮之间的配合使用，保证了在对展示板进行角度调节时展示板的稳定性，方便了使用者的使用，增强了教学用具的实用性，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及托育技术领域，且公开了一种模块化组合型幼儿托育课程使用的教玩具，包括箱体，所述箱体下表面的四角均固定连接有万向轮，所述箱体左侧面的前后两侧均固定连接有第一调节器，所述第一调节器左侧面的中部设置有第二调节器。该模块化组合型幼儿托育课程使用的教玩具，通过第一调节器、第二调节器、截止销、第一连接器、第二连接器、托板和拖动把手配合，使教玩具更加便于使用，加强了使用者的使用效果，提高了使用者的工作效率，画板、画笔、横板和竖板配合，加强了对婴幼儿早教的效果，培养了婴幼儿的学习兴趣，有效的增强了婴幼儿的智力发展，更益于婴幼儿的身心发展。

摘要： 本实用新型公开了一种针对婴幼儿利用沙子课程的装置，包括操作台，所述操作台顶部固定连接有连接柱，且连接柱顶部固定连接有连接卡，所述操作台底部固定连接有第一连接杆，且第一连接杆底部活动连接有第二连接杆，所述第二连接杆顶部内侧设置有固定槽，且固定槽内部活动连接有强力弹簧，所述强力弹簧外侧活动连接有固定卡，且固定卡上下两侧固定连接有活动卡，所述操作台右侧设置有充电口，且充电口右侧活动连接有活动塞，所述照射灯外侧设置有反射板，且照射灯内侧设置有操作板，所述操作板顶部设置有滚轮轨道，且滚轮轨道内部安装有滚动杆。该针对婴幼儿利用沙子课程的装置采用伸缩结构实现该装置减少空间的效果。

摘要： 一种将幼儿认知学习课程和体能运动相结合的训练设备，设备包括云端服务器、语音播报装置、主显示装置、互动装置和客户端(教师端，家长端)，云端服务器存储有题库信息，互动装置有若干个，每个互动装置包括副显示装置和检测感应装置；云端服务器被配置为将题库信息发送至语音播报装置、主显示装置和副显示装置，并获取检测感应装置的感应信息。本实用新型将课程学习和体能运动融为一体，实现教学和活动的同时训练，减少了总的训练时间，提高了教学效率；类似于游戏的训练过程能激发幼儿的兴趣，从而提高训练效率；教学训练内容可完全自定制，可作同步性、针对性的题型训练，效率上佳；家长可通过客户端获取孩子学习的情况，便于在家中复习。