对外汉语教材

摘要： 中国与许多国家建立了广泛深入的联系。我们在学习他国语言文化的同时,还要加强对外汉语教学的发展,因此对外汉语教材的设计与评估不可或缺。从时代原则与文化原则两个角度对《汉语会话301句》这本对外汉语教材进行评估、调查,并提出了完善建议。

摘要： 日本汉语教育家西岛良尔编撰的《新编中等清语教科书》中,“把”字句颇具特点,从此书“把”字句的选取和设置,探讨该本教科书所体现的速成性、交际性和实用性等编撰理念,为当今对外汉语教科书的编撰提供新思路。

摘要： 儿化词是现代汉语中必不可少的一部分,也是对外汉语教学中重要部分。但对外汉语教材对儿化词的收录却存在许多问题,主要有3点:(1)儿化词收录过多;(2)同一套教材中,同一词汇的儿化词用法前后不一致;(3)儿化词的选用随意性较大,各教材之间不一致。该文立足于儿化词的书面形式,利用现代汉语语料库,结合《现代汉语大词典(第7版)》,重点讨论对外汉语教材中儿化词的收录标准,并给出相应的编写建议。

摘要： 本文基于多媒体学习认知理论、从双重编码、认知负荷以及生成性学习等维度出发,以对外汉语教材《新实用汉语课本》《HSK标准教程》中的插图为例,依据多媒体教学设计原则,分析对外汉语教材插图的运用,并就对外汉语教材插图的设计和运用提出一些建议,以期在符合学习者认知特点和规律的前提下,完善插图的呈现方式,促进学习者有意义学习的发生。

摘要： 从汉语教学发展、学习者兴趣、汉语国际推广等方面看,文化因素在对外汉语教学中都具有重要作用,而汉语教材中文化因素的导入是否恰当又是重中之重.在考察对外汉语教材中文化因素导入现状的基础上,提出了文化因素在汉语教材中导入的柔性策略,具体表现为:文化因素导入要注意适度,文化因素导入要注意合理分散,文化因素导入要"隐而不发",文化因素导入要避免一味说教.

摘要： 轻声是普通话中重要的一种音变现象,起到了区分词义和词性的重要意义,同时兼有表达感情色彩的作用。《现代汉语词典》中,将轻音描述为"说话时有些字总读的很短",并收录轻音词共2592条,数量十分庞大。由于轻声词本身的特点,其存在着必读与可读,有规律与无规律的差异,因此,无论是研究还是教学,都存在着一定的困难。本文将从轻声词的本体研究以及与对外汉语教学中的轻声词两方面进行文献综述。

摘要： 离合词是汉语中比较特殊的一种语言单位,它介于词与词组之间,具有可离可合的特点.离合词分合情况不一,内部构成情况比较复杂,是第二语言学习者所需掌握的重难点之一.目前,对于离合词内部结构的研究成果显著,但在对外汉语教材中的离合词研究方面还存在很多亟待解决的问题.

摘要： 本文选取凸显交际能力的口语教材——《汉语口语》为研究对象,从跨文化交际中的语言交际、非语言交际和社会交往三个方面筛选跨文化交际项目,分析总结教材中的跨文化交际内容,讨论教材中跨文化交际内容的编写特点,提出看法和建议.

摘要： 在教学过程中,教材是教师授课的支撑和凭证,是学生学习的基础和依据。笔者通过对 2019 年泰国本土对外汉语相关教材的统计数据进行调查分析,采用定性和定量结合的研究方法,分别从语言知识、语言技能、文化知识以及专门用途几个方面对泰国本土汉语教材进行分类, 并总结出教材编写的特点。运用数据统计法和对比分析法指出教材编写存在的不足之处,并针对不足提出了笔者对泰国本土对外汉语教材编写的一些可供参考的建议。

摘要： 对外汉语教材的生词注释对汉语学习者学习和使用生词有很大的影响,恰如其分的注释能够帮助学生理解词义,对学生掌握词语有着积极的作用。国内的汉语学习教材大多采用英文注释对生词进行解释说明,但是两种语言并不是完全对应的关系,所以有时,在释义的过程中会产生一些问题。本文将《发展汉语——中级综合II》作为研究对象,通过分析其英文释义方面的优点和存在的问题,对生词的英文释义提出一些自己的意见。

摘要： 随着信息技术、互联网的发展以及平板电脑、智能手机等的发展和快速普及,人们的学习方式发生明显的变化,移动阅读、碎片化阅读成为人们重要的生活方式,数字化教材应运而生.作为一种旨在提高教育质量、适应新型学习方式的教材,数字化教材逐渐走入公众的视野.全球化的发展使得汉语走向世界,“汉语热”的兴起使对外汉语教学迫切需要合适的教材.本文主要从三个方面来对数字教材的有关方面进行阐述.首先,将对与数字教材有关的概念进行界定,以便更好地理解数字化教材;其次,说明对外汉语教材数字化的原因;最后,对对外汉语数字化教材的编写提出一些构想.

摘要： 随着我国经济的发展,综合国力的增强,“汉语热”也在全球范围内持续升温.汉语国际教育事业随之蓬勃发展,带动了对外汉语教材出版事业的空前繁荣.目前对外汉语教材已经基本上能够满足课堂教学的需要,但是教材出版中仍有一些问题存在.本文从对外汉语教学领域供给侧改革要求提升汉语教学质量角度,从注重产学研结合开发精品教材;树立国际化教材出版理念克服文化冲突;建立健全立体化教材出版体系;加强营销推广品牌教材等方面提出了对对外汉语教材出版问题的思考.

摘要： 文化教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,对外汉语教材中文化内容的编写直接影响或决定课堂教学的内容与形式.本文以《汉语教程》为例,对教材中中国文化元素进行系统梳理,通过不同地域留学生对此文化内容的反馈,以了解其对中国文化的兴趣所在.并试图就教材文化内容与学生预期的异同,对对外汉语教材中文化内容的编排与处理提出建议.建议编写中语言通俗易懂、增加文化对比程度，提高学习者兴趣、要以当代交际文化为中心，避免厚古薄今。

摘要： 例句在汉语习得中占有重要地位.本文以词汇为考察基点,从韩国留学生习得的视角出发,对广泛使用的两套通用型教材《桥梁》《发展汉语》(中级本)中的例句进行了详细考察,总结分析了偏误的类型:同形异义词语解读不当导致的偏误;相近词语语义干扰导致的偏误;社会文化背景差异、缺失导致的偏误;望文生义解读词语导致的偏误等类型,并具体分析了产生偏误的原因,在此基础上对通用型对外汉语教材例句的针对性、实用性、通用性进行了探讨,并提出例句编写建议:应加强语言文化等万面的比较研究,遵循留学生认知最佳关联原则,努力在众多矛盾中找到平衡点.此外还可以增加注释的方式编写例句.

摘要： 教材在教学活动中扮演着重要的角色,是教师和学生之间沟通的桥梁,对外汉语教材实现立体化会大大提高教师的教学质量和学生的学习效果.随着现代教育技术的更新换代,增强现实将成为新一代辅助教学的工具.将增强现实技术运用于对外汉语教材立体化建设,对对外汉语课文、语音、语法、汉字等会实现很好的教学效果.

摘要： 目前的对外汉语教材中,光盘随书成为了普遍的形式.随书光盘在线管理系统正是为了高效地整合、管理和流通这些资源而开发的.本文对其研究和使用现状进行了介绍.同时对于这些资源能否应用于语料库,以及如何应用,如主题分类、检索标注等方面,进行了初步设想.

摘要： 教材作为一种重要的教学资源,其重要性不言而喻.教材“不仅是教学大纲的重要保证之一,是教师组织教学活动的依据,也是学生获得有关知识、技能、学习策略的主要来源”.教材质量的高低,不仅直接影响到教师的教学活动的开展,也直接影响到学生的学习效果.教材的建设,成为一个学科建设发展水平的重要标志.近20年来,随着对外汉语教育事业的蓬勃发展,对外汉语教材呈现出井喷式的发展,数量急剧上升,但是质量参差,良莠不齐.赵金铭(1998)曾指出对外汉语教材在编写方面普遍存在的10个方面的问题.因此,科学、全面地评价一部教材十分必要.

摘要： 本论文通过穷尽性检索,考察了由HSK中1、2级名词构成的动宾搭配在日本初级教材中的共现搭配,并统计出共现搭配在语料库中的搭配频次、强度以及构成成分在HSK中的所属等级.结果发现,高频次、高强度搭配并非多数,各搭配的数量、复现率因教材而异,学习者利用不同教材习得的动宾搭配缺乏统一性.

摘要： 本论文通过穷尽性检索,考察了由HSK中1、2级名词构成的动宾搭配在日本初级教材中的共现搭配,并统计出共现搭配在语料库中的搭配频次、强度以及构成成分在HSK中的所属等级.结果发现,高频次、高强度搭配并非多数,各搭配的数量、复现率因教材而异,学习者利用不同教材习得的动宾搭配缺乏统一性.

摘要： 本论文通过穷尽性检索,考察了由HSK中1、2级名词构成的动宾搭配在日本初级教材中的共现搭配,并统计出共现搭配在语料库中的搭配频次、强度以及构成成分在HSK中的所属等级.结果发现,高频次、高强度搭配并非多数,各搭配的数量、复现率因教材而异,学习者利用不同教材习得的动宾搭配缺乏统一性.

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的对外汉语学习内容的构建方法，包括：面向对外汉语学习领域的概念集进行设计，强调概念及概念关系的形式表达；根据概念集针对对外汉语学习语料进行实体和关系抽取，以三元组的形式存储，从而得到最终的对外汉语学习知识图谱；对用户选中的对汉语词语实现关联知识智能推荐和关联知识多角度深层次推理展示。基于对外汉语教学资源中的知识点挖掘和知识图谱构建，将帮助海外汉语学习者有效进行汉语词语学习，提升汉语学习词语练习的交互性、智能化和个性化。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语文学文化传播展示装置，涉及汉语文学文化传播领域，包括底座,所述底座的上端侧壁固定连接有支座，所述支座的一端侧壁分别固定连接有收纳箱与置物台，通过底座、支座、坐凳、收纳箱、滑套、推杆、闭合板以及智能文化传播面板之间的配合使用，旅游者可坐在坐凳上进行休息，在人体的压力下，使得坐凳下移，将装置内部的阻尼油压入到第二滑套中，使得智能文化传播面板自动向外展出，闭合板自动打开，旅游者可在智能文化传播面板上观看与旅游静景点相关的汉语文学文化，使得旅游者在休息之余，能够更好的了解汉语文学文化，提升文化的传播效果，当旅游者离开时，亦可对智能文化传播面板自动收纳，方便、智能。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，包括查询机主体，所述查询机主体的内部左侧固定配合有竖向的竖向板，所述竖向板的左侧前、后位置均安装有调节安装箱，所述竖向板的右侧固定配合有设备电源，所述设备电源的上方设置有外汉语智能查询机，所述第一齿板与第二齿板相互靠近的一侧均等间隔设置有啮合齿，所述第一齿板和第二齿板通过啮合齿同时与齿轮啮合，所述第一齿板的下端固定配合有万向轮，两个第二齿板之间固定配合有连接杆件，所述连接杆件的顶部固定有配合有调节杆，所述调节杆的上端活动贯穿查询机主体后并固定配合有把手。本发明结构合理，设计巧妙，具有很高的创造性，适合推广使用。

摘要： 本发明涉及辅助教学技术领域，具体为一种对外汉语教学用智能汉英翻译辅助装置，包括辅助主体，所述辅助主体的一端设置有支撑板。用户按压推杆，使得第二固定板进入收槽的内部，此时用户便可调节支撑板和辅助主体之间的角度，调节完毕后，用户松开推杆通过第二固定板和第一固定槽便可进行固定，然后用户再转动转杆，通过螺纹杆、滑块和滑动件可将翻译装置进行固定，从而方便用户的调节和装夹，通过第二连接管、清洗杆和喷头可对抗辐射透板进行清洗，通过滑槽可将抗辐射透板的表面擦拭干净，用户通过第二固定槽和第一固定块可将抗辐射透板进行固定，通过抗辐射透板可对用户的眼睛进行保护，从而减少用户眼睛受到的伤害。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，包括查询机体，所述查询机体的底部固定连接有四个方筒基座，且四个方筒基座分别位于查询机体底部的四角处，位于查询机体底部左侧的两个方筒基座内开设有收纳槽，所述查询机体顶部的左侧开设有两个抽动槽。该对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，竖直向上提拉横向连杆，横向连杆带动螺拉杆在抽动槽内向上滑动，旋转齿轮发生转动，旋转齿轮带动定位齿轮旋转，定位齿轮带动旋螺杆转动，使得挤压座在旋螺杆上向下移动，挤压座带动行走万向轮向下移动，使得行走万向轮移出收纳槽并得以应用，此时拉动查询机体即可移动，设计新颖，使得查询机体更加便携，加强其灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学用的汉字笔画练习板，包括第一底板、第二底板和底板，所述第一底板的侧壁上开设有插槽，所述插槽的内壁上设置有弹簧珠，所述第二底板的一侧一体成型有与插槽位置相对应的插块，所述插块插接于插槽的内部并通过弹簧珠卡接固定，所述第一底板的上端设置有笔画键，所述第一底板的上端固定安装有两组固定夹，所述第二底板分别设置有拼音区、手写区和田字格区，所述第二底板的一侧滑动连接有清洁条，所述清洁条的一侧通过魔术贴粘贴有清洁毛巾。本实用新型通过可升降可翻转和拼接的带清洗条的练习板，并且练习板上带有笔画键，拼音区、手写区和田字格区，直观形象的进行汉字的拆分展示。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学用读写训练机，包括用于固定安装读写训练机本体的中板，所述中板的上方设有左盖板、右盖板，所述中板的下方设有与中板通过铰链连接的箱体，所述中板的上下两端的两侧分别开设有T型滑槽一，所述T型滑槽一中滑动连接有与T型滑槽一相适配的滑块一，所述左盖板、右盖板的上下两端分别通过连杆与滑块连接，所述连杆的两端分别与左盖板/右盖板、滑块铰接，本实用新型实现了放置读写训练机的中板的倾斜角度调节，即实现了读写训练机的倾斜角度调节吗，增强了使用者在使用读写训练机时的舒适度，同时实现了对读写训练机的防护，防止在携带的过程中对读写训练机造成损坏。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于深度局部特征的对外汉语教材可读性分析方法。该方法包括如下步骤：输入文本的词语向量化步骤；卷积神经网络提取文本特征步骤；双向长短期记忆网络生成文本向量步骤；文本分类步骤。利用本发明实施例，能够可靠的对对外汉语教材可读性进行分类，提高分类速度及准确率，具有很大的实用价值。