三本对外汉语(TCSL)阅读教材的评估研究

摘要

教材作为一种重要的教学资源,其重要性不言而喻.教材“不仅是教学大纲的重要保证之一,是教师组织教学活动的依据,也是学生获得有关知识、技能、学习策略的主要来源”.教材质量的高低,不仅直接影响到教师的教学活动的开展,也直接影响到学生的学习效果.教材的建设,成为一个学科建设发展水平的重要标志.近20年来,随着对外汉语教育事业的蓬勃发展,对外汉语教材呈现出井喷式的发展,数量急剧上升,但是质量参差,良莠不齐.赵金铭(1998)曾指出对外汉语教材在编写方面普遍存在的10个方面的问题.因此,科学、全面地评价一部教材十分必要.