生词

摘要： 初中是学生学习的关键阶段,其中,英语是重要的科目,是学生必须掌握的一项技能。写作是不容忽视的,能帮助教师检验学生生词、短语的运用情况,检验他们学过的知识,展现他们的综合能力。但一些学生对写作不感兴趣,教师以阅读文本为基础开展写作教学,能激发学生写作的积极性,提升他们的写作能力。

摘要： 综合课是对外汉语教学最常见、最主要的课型,集语音课、汉字课、语法课、文化课等课型于一身,往往以一篇课文或对话为基本内容,由组织教学、导入新课、生词教学、课文讲授、巩固练习、课堂小结、布置作业等教学环节组成,目标是全面培养学生汉语听、说、读、写的交际技能.生词起着关键性的枢纽作用,生词教学的效果好坏,能直接影响整个课程的教学进度与教学效果.生词教学是对外汉语综合课的“大头”,然而目前对外汉语综合课生词教学环节中仍然存在着许多薄弱之处,绝大多数学生认为生词仍是阅读的最大障碍,因此应该认识到生词教学的重要性,弄清楚生词教学中应该注意的问题,掌握各种教学方法与技巧,从而提高生词的教学效果,提升学习者的语言能力,促进对外汉语教学的发展.

摘要： 中小学生在英语阅读理解中会遇到大量的生词，这时候，掌握阅读理解的本质，理解猜词的重要性和必要性就很重要。因为有了这样的思想基础，学生就会自觉学习多种猜词方法和技巧，以此来帮助自己解决阅读理解中遇到的问题。

摘要： 在小学英语教学中,单词记忆是学生学好英语的重点问题,也是难点问题。刚刚开始学习英语的小学生,会有这样普遍的问题存在:好不容易记住的单词,很快又忘记了,而随着教学的推进,新的生词又增加,记忆的压力会越来越大。究其原因,还是单词记忆的方法不对。基于此,如何提升小学生单词记忆,成为备受所有小学英语教师关注的课题,在此,笔者结合教学实践作如下几方面探究。

摘要： 1.醒来"没有幸福,只有自由与平静……"我醒来时,已近中午。街头全是阳光、性感女郎,以及新一代吃饱饭的贫穷大学生。世界一派澄湛,仿佛堆满鲜柠檬,拥挤着金煌煌的圆熟果实。昨晚,我往粗糙不堪的墙壁上狂抄了四五百个外语生词,以期在梦里记诵。

摘要： 英语阅读解题习惯的养成是一个非常重要的部分,现阶段对初中生英语阅读的要求越来越高,对初中生英语阅读能力的要求是能借助词典,运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料,理解意思,并能在整体理解文章的基础上进行推测判断,以获取所需的信息,然而现在的农村初中生很少有阅读的习惯,很多同学认为阅读太难,生词太多,读不懂等等,久而久之导致同学们越来越不愿意做阅读理解方面的题了。

摘要： “老师,这是昨天晚上妈妈给我抽写的生词。”我班的后进生小露同学一脸自豪地等我说。我先是一惊,惊讶于小露同学能有这样的自觉性,在即将到来的期末考试之前,能自觉地巩固基础知识。要知道掌握基础知识是后进生最主要的复习内容。而后又感到一阵欣慰,多次苦口婆心地教导终于有了收获。

摘要： 我大学读书的时候,图书馆里就只有一些19世纪的文学作品,有一些苏联人编的英文课本、苏联人改写的英文故事。我特别喜欢的一套书是牛津大学出版社的英语分级读物。我记得是从第三级开始读的,三四五六,每一级大概有10本左右,我把这些书基本上都看完了。这些书在那个时候是非常宝贵的。

摘要： “我们回家吧。”妈妈温柔地在她耳畔说。爱莎盯着妈妈的眼睛,努力赶走疲倦,挣开了她的手。“我要先和外婆谈谈。”妈妈看上去很绝望。爱莎明白什么是“绝望”,它是生词罐里的一个词语。“亲爱的……我觉得这不是个好主意。”妈妈小声说。但爱莎已经跑过服务台,去了隔壁的房间。外婆在房间的正中央等着她。

摘要： 主流话语,是社会意识形态的重要组成部分,是时代精神的语言外壳.主流话语用词,是词典选词的一大来源.在认真研读习近平著作、研究近年党和国家重要文献等基础上,筛选出50个生词,彰显新时代主流话语体系的文化自信特质,反映新时代主流话语用词鲜明的多元特点:“下里”吸吮泥土气息,“阳春”盎然人类文明;继承是弘扬精华,创新更不囿常规.研究还表明,《现汉》与时欠进,词汇收录及释义缺乏对主流话语的足够敏锐.

摘要： 本发明公开了一种语文生词听写进度的控制系统及方法，根据所要听写的语文生词的笔画数具体控制播报间隔时长，在播报每个语文生词之后为学生预留合理的时间默写，不需要学生手动暂停或开始，有助于提高学生学习效率，改善用户体验。

摘要： 本发明公开了一种英语生词听写进度的控制系统及方法，可以根据所要听写的英语生词所含字母个数具体控制播报间隔时长，在播报每个英语生词之后为学生预留合理的时间默写，不需要学生手动暂停或开始，有助于提高学生学习效率，改善用户体验。

摘要： 本发明提供一种依据作答时间判断生词熟练程度的生词测验系统及其方法，其通过计时使用者根据题目输入生词的作答时间，再判断预设时间与作答时间的长短，来得到使用者对于生词熟练程度的作答等级，并储存作答时间与作答等级，当作答时间不大于定值时，可将生词从数据库中删除，以达成使用者容易掌握个人生词学习情况以及数据库有效率管理的技术功效。

摘要： 一种敏感词衍生词汇的发现方法、装置、系统和存储介质。该方法包括：基于一个或多个相似度判断指标，并且基于计算机图像视觉，综合判断字库中汉字之间的相似度；动态设置所述一个或多个相似度判断指标中每个相似度判断指标对应的选择阈值，基于设置的相似度判断条件，选取每一个汉字的相似汉字集合，创建相似度字库字典；所述相似度字库字典存储所述每一个汉字及其对应的相似汉字集合；针对输入的每一个敏感词，遍历所述相似度字库字典，生成所述敏感词对应的衍生词汇。本申请着重生成所述敏感词对应的海量衍生敏感词汇，并一键存入敏感词词库，改善并杜绝敏感词的衍生变形词难以穷举的情况，减少审核人员巨大人工收录量。

摘要： 本发明提供了一种语音识别的生词自学习方法和装置，该方法包括：获取待语音识别的音频信息；根据预先存储的语音识别词条库对音频信息进行识别；若对音频信息不能进行识别，则获取用户根据音频信息所得到的识别结果；根据识别结果更新语音识别词条库。本方案能够提高语音识别的识别率。

摘要： 本发明实施例提供一种基于扫描笔的生词库维护方法和装置，其中方法包括：获取用户通过扫描笔扫描所得图像的识别结果；确定所述识别结果中包含的生词，基于所述生词扩充所述用户的生词库；将所述生词库对应的测试习题发送至所述扫描笔，基于所述扫描笔返回的所述测试习题的答题数据，更新所述用户的生词库。本发明实施例提供的方法和装置，基于用户通过扫描笔扫描所得图像的识别结果中包含的生词，自动扩充该用户的生词库，还可以通过将生词库对应的测试习题发送至扫描笔，基于扫描笔返回的测试习题的答题数据，更新该用户的生词库，能够实现生词库的自动维护，从而提高生词库的维护效率，并提升用户的使用体验。

摘要： 本发明提出一种自适应的基于词汇文本难度的生词标注方法及系统，所述方法包括以下步骤：步骤一、进行文本词汇难度评估，计算词汇w在包含N个词语的文本text中出现n次的α概率分位数；步骤二、进行词表对比，确定文本text中不在词库Lex的超纲词汇，并将这些词汇按照难度排序后存储；步骤三、进行生词标注，计算基于词汇文本难度词汇列表的累积词汇量，并对超过难度要求的生词进行标注；步骤四、进行文本难度评估，并给出文本难度提示信息。本发明既可以根据学习者所处的学习阶段，也可以根据文本的具体用词情况和学习者的真实水平，自动实现阅读文本生词的自动标注。

摘要： 本发明公开了一种语文生词听写进度的控制系统及方法，根据所要听写的语文生词的笔画数具体控制播报间隔时长，在播报每个语文生词之后为学生预留合理的时间默写，不需要学生手动暂停或开始，有助于提高学生学习效率，改善用户体验。

摘要： 一种用于语文课程的生词书写板，包括书写板，书写板前侧面安装多块竖板，竖板与书写板之间均通过滑动结构连接，竖板与对应的滑动结构之间通过转动结构连接，竖板后侧面均安装擦板，擦板与对应的竖板之间均通过按压装置相连。本实用新型结构简单且功能多样，不仅可以对书写板上的字迹进行快速擦拭，便于使用者在书写板上进行书写，还能在移动擦板时可以选择是否将书写板上的字迹擦拭干净，而且能将书写板所在的位置隔断成多个独立的区域，便于教师对学生进行生词的默写考察，避免学生之间相互抄袭，装置还能对阳光进行遮挡，避免阳光照射影响学生对书写板上字迹的观看。

摘要： 本实用新型公开了一种阅读生词记录用夹持装置，包括底座，所述底座顶部的靠中心位置固定安装有竖柱，所述竖柱的内部为中空结构，所述竖柱内的靠中心位置设置有丝杆，所述丝杆的顶部和底部分别与竖柱内顶部的靠中心位置和内底部的靠中心位置固定安装的轴承活动连接。该阅读生词记录用夹持装置，通过螺杆、夹板、海绵层、滑槽、连接块和滑块的配合使用，使用者可旋转第二旋钮使两个夹板相背或相对移动，从而能够使两个夹板对不同大小的电子设备进行夹持固定，同时在对电子设备进行夹持时，电子设备的两侧与夹板内壁的海绵层接触，海绵层能够对电子设备起到保护和防滑的效果，便于了使用者的使用。