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海外华文教育

《海外华文教育》面向世界华文教育和对外汉语教学，为海外华文教师、对外汉语教师以及关心和支持华文教育的人士服务，为广大海内外读者开启了一扇了解世界华文教育的窗口，提供了一片理论探索和经验交流的园地。

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国内刊号/CN：35-0069/H

国际刊号/ISSN：2221-9056
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主办单位：厦门大学海外教育学院厦门大学海外华文教育研究所

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共4384条结果

1.来华留学生的社会心理研究
- 李明欢;
- 《海外华文教育》 | 2006年第3期
摘要：这次调研的目的、对象、内容和主要方法.本组文章的主题集中于对来华留学生的社会心理研究.关注和研究来华留学生的心理世界,是提高留学生教育质量,拓展留学生教育成效的一个重要视角,是适应国际教育大市场激烈竞争的需要.
2.石油与汉语:沙特阿拉伯石油公司战略一瞥
- 黄鸣奋;
- 《海外华文教育》 | 2006年第3期
摘要：从对亚洲地区能源市场的认识出发,沙特阿拉伯石油公司致力于培养精通当地语言文化的石油化工人才与经贸人才,其方式是选拔沙特应届高中生的佼佼者,送他们到中、日、韩三国著名高校学习,对他们进行跟踪培养,并使之在工作岗位上经受锻炼.这一决策已经收到了明显的效果,毕业于我国厦门大学、对外经济贸易大学的沙特留学生的健康成长就是明证.沙特阿拉伯石油公司还致力培育以员工自我发展为目标的企业文化,力求在全球化与本土化的历史进程中赢得战略优势.
3.体词性同语式浅析
- 朱敏;
- 《海外华文教育》 | 2006年第3期
摘要：人们在表情达意时常运用体词性同语式这一具有很强表现力的结构形式.本文从形式着手将之分为单项、双项及多项,并分别对它们进行考察,从而得到如下结论:第一,凸显特征是理解单项体词性同语式的关键;第二,将双项同语式理解为对立关系和将多项同语式理解为列举关系都是片面的;第三,在保持句义不变的前提下,某些双项同语式可向相应的单项同语式转变,某些单项同语式是其对应双项同语式的零形式.
- 体词性;
- 语式;
- 表情达意;
- 对立关系;
- 单项;
- 表现力;
- 零形式;
- 凸显;
4.制定'对外汉语拼音教学方案'的建议
- 三阳;
- 《海外华文教育》 | 2006年第3期
摘要：制定汉语拼音教学方案的目的是为了帮助外国人学习和掌握<汉语拼音方案>,也是为了指导和规范海内外汉语教师对<汉语拼音方案>的教学工作,应该具有权威性、规范性和通用性,应该由中国对外汉语教学的权威部门(例如汉语国际推广领导小组)组织编写和发布.
5.菲律宾侨中学院董事会名誉董事长陈本显一行四人访问我院
- 《海外华文教育》 | 2006年第3期
摘要：8月16日下午，菲律宾侨中学院董事会陈本显名誉董事长、王副董事长、李副董事长和侨中学院颜长城校长一行四人访问我院。我院黄呜奋院长、黄建军副院长热情接待了来访客人，双方就厦门大学与菲律宾侨中学院和马波亚理工学院和合作建设孔子学院事宜深入交换意见并达成了合作意向。客人们还饶有兴趣地观看了我院网络教学演示，双方探讨了利用网络进行远程实时授课的可行性。
6.海外教育学院历史杂忆
- 潘懋元;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：1955年5月，我随当时厦大副校长、党委书记陆维特到北京参加高教部召开的全国高教工作会议。会议期间，陆副校长向高教部副部长黄松龄汇报厦大发展方向问题：根据厦大的历史背景和地理条件，拟以面向东南亚华侨、面向海洋作为长期的努力方向。黄副部长表示十分赞同，并嘱拟出具体方案，报请批准。陆副校长回校后，经过一番酝酿，并请示福建省省委省政府、中侨委和陈嘉庚先生，得到各方的同意和支持，正式提出申请。当年底，高教部就批复，颁发了《关于厦门大学发展方向的决定》，确定：“厦门大学应以面向东南亚华侨、面向海洋为今后发展方向。”并提出具体指示：除要求在物理、化学、生物和经济、外语、历史等系分别设置有关这两个方向的专业或专门化和逐年增加侨生招生比例外，还提出要筹建有关的科研与教学机构。次年，就创办了“南洋研究所”、“华侨函授部”和与中科院合作创办“海洋研究所”（即第三海洋研究所的前身）。
7.两岸四地语言文字使用现状与汉语国际推广
- 陈荣岚;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文列举两岸四地语言文字使用上的一些主要差异,并就其间出现互动交融的语言现象进行分析,探讨两岸四地语言文字使用的发展趋势及其对海外华人社区语言和海外华语教学的影响,阐述确立"大华语"理念对汉语国际推广的深远意义.
8.对外汉语教学效果评估运行机制的实施与反思
- 张灵芝;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：全面、客观、科学地评估教师教学质量是教务管理工作的一个重要方面,对外汉语教学评估,直接涉及到师资队伍的群体优化,直接涉及到教师教学水平的提高和是否能吸引并留住海外生源.本文从明确评估目的、科学合理地制定评估指标、评估结果的分析处理以及偏误原因的分析和纠偏措施等方面对对外汉语教学评估的运行机制作了深入的剖析与反思.
9.'由'字句的句型研究
- 朱其智;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：我们研究了"由"字句的基本句型及其连动式、兼语式等特殊句型,以揭示出"由"字句叠床架屋的书面语特点:"由"字句的多项并列结构比较发达;"由"字句有"进行V"和"负责/组织V"的句型;"由"字句有"来/去V"的连动式;"由"字句有一种较为特殊的兼语式:第一个"由"引进施事,第二个"由"引进兼语.
10.试述'没有'否定含概数NP时的特点
- 朱燕;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文通过分析相关语料,论述了"没有"在否定含概数NP时,语法上的必要和可缺性,这主要与"没有"两端NP之间关系的具体抽象有关,与NP的指称和陈述有关.
11.一本自编对泰语法教材——简介《基础现代汉语语法》
- 马杜娟;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：针对泰国皇太后大学汉语教学的实际,厦门大学志愿者教师在泰编写了<基础现代汉语语法>这一内部教材,本文对教材的编写背景、内容、体例编排、特点作一介绍.
12.更正
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本刊2006年第3期《试论印尼华语教师培训基地的建立与华语教育事业的发展》一文的作者之一应为王健昆。由于我们工作的疏失,在目录中将"健"字误写为"键"。特此更正。并向王健昆先生致歉。
13.携手共进,开创未来
- 黄鸣奋;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：@@ 经历了50年的沧桑,厦门大学海外教育学院正迎来新的发展机遇.rn历史证明,国强语盛.目前,我国和平发展与作为大国的作用为全世界所瞩目.随着我国对外合作与交流范围的扩大,国际社会对汉语的需求迅速增长.为了满足这种需求,国家已经制订并着手实施汉语国际推广的战略决策.我院应树立大局观念,有所作为、有所建树.
14.自主创新是我国汉字汉语教学的必由之路
- 李润新;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文阐述树立自主创新意识对汉字教学的重要意义,分析"汉字落后论"、"汉字难学论"等观念的由来及其危害,说明以"字本位"作为汉字汉语教学核心的必要性.
15.试论当代新兴的程度副词'巨、恶、狂、超、暴'
- 赵芳;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：近年来,汉语口语中出现了一组新兴的颇具特色的程度副词"巨、恶、狂、超、暴",迄今没有引起人们的足够重视.本文拟将对这组程度副词进行初步的探讨与论述,在搜集大量语料的基础上,对其分布与功能、语义性质、语用价值、产生原因及发展趋势等方面作一次全方位的探讨.
16.传授中国文化的窗口通向国际平台的桥梁——厦门大学海外教育学院举行创院50周年庆祝大会
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：@@ "道可道,非常道.名可名,非常名……"来自以色列的小伙子岳海在我校海外教育学院创办50周年大会上代表学生发言时流利准确地背诵了<老子>第一章内容,博来一片掌声.他说"中国很大,大学很多,但是实力雄厚、背山面海、四季花开,景色优美的只有一个,那就是厦门大学".11月17日上午,学校举行海外教育学院创办50图年庆祝大会,共贺海外教育学院50华诞.
17.'V+起来'句的句式考察
- 李琳;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要："起来"通常可以放在V后做趋向补语,本文着重对"V+起来"句的句式进行详细分析,具体分为两种情况,一是不带宾语时的情况,这一部分主要分析了无宾类句的动词的特点,并对句中加"了"和不加"了"时的意义进行区分;二是分析"V+起来"带宾语的情况,对带宾语的四种句式"把十0+V+起来"、"V+0+起来"、"V+起来+0"、"V+起来+0"进行考察,分析选择句式的规律和倾向,试图找出其中的选择机制.
18.我们在诗琳通中国语言文化中心的教学活动
- 李强;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：在综合课的教学过程中,针对学生的特点和问题,我们经过认真思考和讨论以后,总结出教这门课的基本方法,即"手把手地教汉字,一对一地练生词,讲故事似地学阅读",取得了好的效果.除了教学任务以外,和学生在一起的日子也会有很多的课余活动.两个月的培训结束了,我们出色地完成了任务,受到皇太后大学校长和诗琳通中国语言文化中心主任的赞许.
19.'志愿者'与孔子学院完美结合
- 陈艳艺;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：厦门大学充分利用自己学校的资源,从研究生院选拔素质高,业务能力强的学生来担任汉语志愿者赴孔子学院支教.不但能保证孔子学院的教学质量,而且能给本校的研究生,特别是对外汉语研究生提供学习和实践的机会.把志愿者和孔子学院有效的结合起来,进行汉语教学以及中国文化的传播交流活动,对厦门大学,对志愿者,对孔子学院,不失为一项"三赢"的举措.
20.要多为海外学生着想
- 庄明萱;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：正是三江汇合处，又逢秋菊盛开时，厦大海外教育学院经过几度沿革，迎来了50华诞，令人倍感亲切和欢欣。这里，谨以一点感受，来表达对学院的一份特殊感情和真诚祝愿。
21.近十年对外国学生习得汉语篇章的研究述评
- 陈晨;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文对近十年来我国对外汉语教学界对外国学生习得汉语篇章的研究状况(包括研究的视野/内容、研究对象和语料、研究的框架、方法、手段以及当前研究中存在的问题等方面)进行了较为全面的梳理、总结和评述,对这一领域的研究前景进行了展望;旨在为对这一领域的进一步深入研究提供参考.
22.HSK(旅游)听力命题原则研究
- 蔡瑱;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文主要是对HSK(旅游)听力命题原则做一初步研究,即如何使HSK(旅游)听力理解试题在功能大纲指导下,尽可能地保证试题的恰当性和代表性,最大限度地保证试题的有效性.文章从听力材料的选取、提问点的选择、提问方式的运用以及选项安排等方面对各项基本命题原则作了研究、探讨.
23.国外汉语师资培训网上考试系统设计
- 卢伟;刘慧;
- 《海外华文教育》 | 2006年第4期
摘要：本文以经典与现代的外语测试理论及知识地图理论为依据,以国外汉语师资培训课程考试为主要需求,以关系数据库及计算机程序为技术支持,就国外汉语师资培训网上考试系统的开发意义及功能模块的设计等相关问题进行探讨.
24.从朝鲜半岛汉语教学的历史看《老乞大》的价值
- 鲁宝元;
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：文章首先回顾了汉语作为第二语言在朝鲜半岛教学的历史,接着论述了汉语教材<老乞大>在朝鲜半岛汉语教学史上的地位、性质和特点.<老乞大>作为数百年前出现的汉语作为第二语言的教材,在朝鲜半岛常用不衰.它的编写原则暗合现代第二语言的教学理论.无论在实用性、科学性、趣味性等方面都让人叹为观止,是汉语作为第二语言教学历史上的一块瑰宝,值得我们对它进行更深入的研究.
25.'首届世界汉语教育史国际学术研讨会'述评
- 朱勇;
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：@@ "首届世界汉语教育史国际学术研讨会暨世界汉语教育史研究学会成立大会"于2004年7月2-4日在澳门理工学院隆重举行.作为首次就世界汉语教学史召开的专题研讨会,本次会议由澳门理工学院、北京外国语大学、北京语言大学共同举办.参加会议的共有来自德国、意大利、日本、韩国、俄罗斯、菲律宾、新西兰、挪威等国家以及中国大陆、澳门的代表80多人.
26.简讯
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：无
27.论初级汉语教材教师手册的编写
- 程乐乐;
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：本文主要讨论对外汉语教学初级汉语教材教师手册的编写问题.作者在分析教师手册的性质和内容的基础上讨论了在编写教师手册时应该注意的几个问题.
- 教师;
- 编写;
- 汉语教材;
- 作者;
- 内容;
- 性质;
- 基础;
- 手册;
- 对外汉语教学;
- 初级;
28.荷兰丹华文化教育中心开拓华文教育新道路
- 李佩燕;
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：倘若把荷兰华人于上世纪30年代创办的“华侨子弟识字班”比作荷兰华文教育的幼苗，那么，经过半个多世纪以来热心华文教育人士的辛勤耕耘和培育，今天遍布荷兰各地的30多所中文学校，犹如华文教育大树成材，枝繁叶茂。
- 华文教育;
- 文化教育中心;
- 热心;
- 识字;
- 育人;
- 中文学校;
- 荷兰;
- 耕耘;
- 成材;
- 创办;
29.《海外华文教育》2004年总目录
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：无
30.《华语官话语法》中文化教学观念的启示
- 来静青;
- 《海外华文教育》 | 2005年第1期
摘要：本文对瓦罗<华语官话语法>中有关"中国交际习俗与实用礼仪"的章节进行了论述与分析,试图挖掘出其中所蕴含的汉语文化教学观念.通过研究发现,其中的一些观念对当今的第二语言教学有一定的启示和现实意义.
- 官话;
- 语法;
- 话语;
- 第二语言教学;
- 交际;
- 华语;
- 汉语文化;
- 教学观念;
- 启示;
- 挖掘;

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