学校健康教育

摘要： 教育部在今年2月份发出通知,要求全国各学校继续全年开展“师生健康 中国健康”主题教育活动。这是2018年之后连续第五年在全国开展此项活动。活动的开展必将推动学校健康教育的实施,引导学生培养健康意识、观念和生活方式,提高健康素养,为一生的健康奠定坚实的基础。

摘要： 学校健康指数(SHI)是美国疾病控制与预防中心主导制定的学校健康教育评估工具。采用文献资料法、逻辑分析法等,解读SHI的制定背景、实施策略、内容构成及其特征,并提出促进我国学校健康教育的启示。研究显示,SHI的内容包括自我评估和规划改进两个部分,其特征可总结为:参与和实施主体多元合作;结构和内容设计覆盖全面;评估和改进过程一体施行。据此提出启示建议:构建三位一体协同促进机制;统筹推进学校健康教育;建立评估改进常态长效机制。

摘要： 心理健康教育作为-种科学的教育,是学校健康教育工作的内容之一 ,它的重要性和时代性不言而喻。基于这 样的时代背景与发展前景,本人有幸来参,加此次心理健康教育教师能力提升培训课程,我十分感谢区教委及学校提供的这次学习机会。心理上的健康才能成就人的健康,黄明超会长在讲座中特别强调“德”与“一心”是心理健康的路径。

摘要： 青少年是健康素养干预的重点人群。徐汇区疾病预防控制中心在《徐汇健康报》这一区域健康传播品牌的基础上,设计开发“健康小记者”学校健康教育系列课程。通过授课与实践相结合的形式,加深学生对素养核心知识的理解,进一步培养学生获取健康知识、改变健康行为的能力。

摘要： 在课堂教学中开展学校健康教育,不但可以促进学生的健康,更有利于发展学生核心素养。生物学科包含诸多学校健康教育内容,以案例的方式介绍了生物课堂基于学科核心素养进行学校健康教育的探索。

摘要： 近日,教育部办公厅印发《关于开展2021年春季学期近视防控宣传教育月活动的通知》(以下简称“通知”),部署在2021年3月开展春季学期近视防控宣传教育月活动。此次宣传教育月活动主题为“共同呵护好孩子的眼睛,给他们一个光明的未来”,旨在深入贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视问题的重要指示精神,进一步加强学校健康教育,推动各地和学校全面落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,营造近视防控宣传教育氛围。

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情给我国各行各业带来了深远的影响,我国将逐步进入"后疫情时代".当前高校体育与健康教育是目前急需研究的问题,针对后疫情时代高校体育与健康教育的发展策略,从5个方面提出建议:1)科学利用现代网络技术,将线上与线下教学模式相结合;2)抓住群众聚焦健康问题的机会,提高学生对于健康教育的重视;3)高校校开展针对学生疾病预防的健康教育;4)传授科学健身的知识帮助学生提升身体素质、提升免疫力;5)以防疫工作为契机,将学校体育健康教育常态化.

摘要： 2016年10月,中共中央、国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》(以下称为《规划纲要》),并提出"把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容,以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制"。《规划纲要》五大核心思想中,健康生活方式位列首位。普及健康生活方式离不开健康教育。《规划纲要》还提出:"培养健康教育师资,将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。"

摘要： 随着社会的发展,健康及健康教育的内涵不断丰富,"大健康"理念逐渐被人们接受,关于"大健康视域下学校健康教育体系的构建探讨"成了基础教育领域的重要课题。长期以来,石家庄市第四十中学的李云红校长及其团队秉承"一切为师生发展"的办学理念,他们一方面注重资源整合,完善学校健康教育的推进形式,另一方面重视活动协同,统筹学校健康教育实践活动,将学校打造成了师生健康成长的乐园。

摘要： 为全面贯彻预防为主方针,牢固树立以人民健康为中心理念,达到以点带面的效果,河北省保定市紧紧围绕"优教保定、健康保定"总体定位,将配备学校兼职卫生健康副校长作为推进"健康中国·保定"行动的重要举措,以提高学校卫生健康管理水平为抓手,以提升青少年学生健康素养为目标,以促进青少年学生健康成长为导向,建立健全学校健康教育和管理体系,引导学生树立正确的健康观,进而带动全社会形成有利于健康的生活方式、营造健康的学习工作环境和社会环境。2020年4月,保定市卫生健康委、教育局印发了《关于配备学校兼职卫生健康副校长的实施意见》。

摘要： 目的：了解农民工学校高年级小学生健康行为习惯的形成情况,为制定有效的学校健康教育提供依据. 方法：通过对某农民工小学四年级246名学生的健康行为习惯进行统一问卷调查.单一指标采用构成比、率,多个指标整合采用100分制,以≥60分为及格界值进行分析. 结果：(1)健康饮食习惯：及格率总体约为80％;父亲高中(含中专、中技)及小学及以下的学生及格率高,分别为85.7％和80.0％,初中最低为72.5％;母亲小学及以下最低为58.8％,初中最高为84％;城市(83.5％)高于农村(73.3％),但没有统计学差异(P＞0.05).(2)自理能力：无论男女、父母受教育水平生高低小学生的自理能力及格率均在90％以上.(3)亲子关系：总体及格率不低,但父亲小学及以下的小学生及格率最低为60.0％,且出现父亲受教育水平越高亲子关系越好的趋势(P＜0.01);近60％的学生希望父母多陪伴自己,且27.9％的父母回家从不亲吻拥抱孩子.(4)四大基石与营养知识：掌握率在29.4％～50.0％,且出现了父亲受教育水平越高掌握率越低的现象,而母亲则出现两头低中间高的趋势. 结论：在制定学校健康教育干预策略与方案时应根据父母的受教育水平进行分层,以促进家庭健康素养水平的有效提高,为全面实现普及健康生活的目标奠定基础.

摘要： 目的:以健康素养为学校健康教育和健康促进评价指标,了解北京市高中生健康素养现况,探索健康素养的影响因素. 方法:采用分层随机整群抽样方法,以研究者团队开发的高中生健康素养评价问卷为调查工具,选取北京市1489名高中学生进行调查.经数据清理和逻辑检错后采用SPSS13.0进行统计学分析. 结果:北京市高中生健康素养平均得分74.77±48.54.分别以≥60分、≥70分、≥80分为得分通过界限,高中生群体具备基本健康素养的比例分别为94.6％、73.9％、28.7％.多因素分析显示高中生健康素养水平在不同城乡、性别、家庭类型、自评学习成绩、自评健康状况以及学校健康教育课程开设方面均存在统计学差异. 结论:北京市高中生健康素养水平有待进一步提高,学校健康教育的开展是发展和改善学生健康素养的有效途径.

摘要： @@《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)》指出:“按照《学校卫生工作条例》要求及相关规定，城乡各类学校开设健康教育课，开展多种形式的健康教育活动，加强健康行为培养，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。”

摘要： 目的：了解健康素养干预对改善学生健康素养的影响,为优化学生健康素养干预措施提供依据. 方法：采用类实验研究的方法,在干预学校的100名学生中(干预组)开展为期6个月的健康素养干预活动;而对100名对照组学校的学生不进行任何健康素养干预活动.干预前后对两组各进行一次问卷调查,评估并比较两组结果. 结果：干预组干预后,学生总体素养(93.00％)以及基本知识和理念(96.00％)、健康生活方式与行为(88.00％)、基本技能(56.00％)三方面素养水平均较干预前及其对照组有明显提高,差异有显著性(P＜0.01);干预组学生在科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救和基本医疗素养方面,在干预后均有明显提高,差异有显著性(P＜0.01),与对照组比较差异有显著性(P＜0.01). 结论：开展学生健康素养干预,对提高学生健康素养具备水平起到积极作用.

摘要： 目的：了解健康素养干预对改善学生健康素养的影响,为优化学生健康素养干预措施提供依据. 方法：采用类实验研究的方法,在干预学校的100名学生中(干预组)开展为期6个月的健康素养干预活动;而对100名对照组学校的学生不进行任何健康素养干预活动.干预前后对两组各进行一次问卷调查,评估并比较两组结果. 结果：干预组干预后,学生总体素养(93.00％)以及基本知识和理念(96.00％)、健康生活方式与行为(88.00％)、基本技能(56.00％)三方面素养水平均较干预前及其对照组有明显提高,差异有显著性(P＜0.01);干预组学生在科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救和基本医疗素养方面,在干预后均有明显提高,差异有显著性(P＜0.01),与对照组比较差异有显著性(P＜0.01). 结论：开展学生健康素养干预,对提高学生健康素养具备水平起到积极作用.

摘要： 目的：了解健康素养干预对改善学生健康素养的影响,为优化学生健康素养干预措施提供依据. 方法：采用类实验研究的方法,在干预学校的100名学生中(干预组)开展为期6个月的健康素养干预活动;而对100名对照组学校的学生不进行任何健康素养干预活动.干预前后对两组各进行一次问卷调查,评估并比较两组结果. 结果：干预组干预后,学生总体素养(93.00％)以及基本知识和理念(96.00％)、健康生活方式与行为(88.00％)、基本技能(56.00％)三方面素养水平均较干预前及其对照组有明显提高,差异有显著性(P＜0.01);干预组学生在科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救和基本医疗素养方面,在干预后均有明显提高,差异有显著性(P＜0.01),与对照组比较差异有显著性(P＜0.01). 结论：开展学生健康素养干预,对提高学生健康素养具备水平起到积极作用.

摘要： 中国与发达国家学校体质健康教育的相同点归于以施教模式重在学生身心健康至上、管理体制重在保障健康教育权利、传授内容重在健康生活方式养成和测试标准重在提供科学依据为主旨的一致性上,其不同点则归结于以综合设定模式与分设模式及分合不统一模式、三级课程管理体制与各州教育管理体制、侧重健康知识技能与侧重健康生活方式、侧重隐性测试标准划分与侧重显性测试标准划分为主的差异性上.

摘要： 中国与发达国家学校体质健康教育的相同点归于以施教模式重在学生身心健康至上、管理体制重在保障健康教育权利、传授内容重在健康生活方式养成和测试标准重在提供科学依据为主旨的一致性上,其不同点则归结于以综合设定模式与分设模式及分合不统一模式、三级课程管理体制与各州教育管理体制、侧重健康知识技能与侧重健康生活方式、侧重隐性测试标准划分与侧重显性测试标准划分为主的差异性上.

摘要： 中国与发达国家学校体质健康教育的相同点归于以施教模式重在学生身心健康至上、管理体制重在保障健康教育权利、传授内容重在健康生活方式养成和测试标准重在提供科学依据为主旨的一致性上,其不同点则归结于以综合设定模式与分设模式及分合不统一模式、三级课程管理体制与各州教育管理体制、侧重健康知识技能与侧重健康生活方式、侧重隐性测试标准划分与侧重显性测试标准划分为主的差异性上.

摘要： 中国与发达国家学校体质健康教育的相同点归于以施教模式重在学生身心健康至上、管理体制重在保障健康教育权利、传授内容重在健康生活方式养成和测试标准重在提供科学依据为主旨的一致性上,其不同点则归结于以综合设定模式与分设模式及分合不统一模式、三级课程管理体制与各州教育管理体制、侧重健康知识技能与侧重健康生活方式、侧重隐性测试标准划分与侧重显性测试标准划分为主的差异性上.

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明涉及一种用于家庭教育的软件及方法，具体地说是涉及一种辅助学校教育的家庭教育软件及方法，可通过电脑及软件存储介质启动该软件。该软件是一种家长可以参与指导孩子学习的软件，具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。

摘要： 本发明涉及一种教育网站系统及方法，具体地说是涉及一种辅助学校教育的教育网站系统及方法，可通过计算机网络启动该系统。该系统是一种家长可以参与指导孩子学习的网站系统，具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。

摘要： 本发明提供了一种学校公共卫生健康管理系统，包括处理单元，用于接收数据录入单元输入的数据，从第一存储单元调用的学生健康状况数据库，将学生实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据与从第一存储单元调用的学生健康状况数据库进行比较，得出健康等级，判断是否健康异常，统计异常个数，从第二存储单元调用当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级，并结合异常个数和突发公共卫生事件响应等级判断，选择应对管理办法，信息输出单元，用于输出显示应对管理办法，本发明能够高效准确地提出公共卫生健康管理方法，指导学校进行管理。

摘要： 本发明公开了用于学校食堂的健康型乘菜装置，内部台体和外部台面之间设置透明隔板，透明隔板的底端连接伸缩板；外部台面的上表面设置滑轨，滑轨内设置伸缩杆，伸缩杆的轴线垂直于外部台面的上表面；两根伸缩杆之间固定输入装置；还包括设置在两根滑轨之间的滚筒；内部台体的上表面嵌设显示装置，还包括设置在内部台体上的处理器，处理器的输入端与输入装置相连，处理器的输出端与显示装置相连；内部台体远离外部台面的侧面还设置有带有门板的储物仓，门板配置门锁；储物仓底面设置紫外线发生装置，储物仓内部顶面设置若干挂钩。本发明用以解决现有技术中学校食堂存在较多卫生隐患的问题，实现提高学校食堂的卫生程度、确保饮食安全的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种具有健康监测功能的学校健康管理装置，涉及健康管理装置技术领域，其包括Z型板，所述Z型板上表面偏右的位置上固定连接有两个铰接块一，且两个铰接块一为一前一后设置。该具有健康监测功能的学校健康管理装置，通过使卡板一和卡板二相互靠近，继而使卡板一脱离卡槽一、卡板二脱离卡槽二，进而可以将健康监测设备折叠收纳到收纳箱内，并将母魔术贴带与公魔术贴带的贴合，对健康监测设备进行束缚，通过向左转动收纳箱，使两个支撑板与Z型板相接触，进而完成对收纳箱的折叠，降低收纳箱的高度，从而减小该装置所占用的空间，以便于在不使用对该装置进行收纳、存放，在转运时便于转运，满足使用者的使用需求。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种学校健康管理用档案柜，包括柜体、支撑腿、隐私保护装置、干燥装置和攀登装置，所述支撑腿设于柜体上，所述隐私保护装置设于柜体上，所述干燥装置设于柜体上，所述攀登装置设于柜体上，所述隐私保护装置包括档案加强柜门和密码锁，所述档案加强柜门设于柜体上，所述密码锁设于档案加强柜门上，所述干燥装置包括干燥器、风孔和排气扇，所述干燥器设于柜体上，所述风孔设于柜体上，所述排气扇设于风孔内。本实用新型属于档案管理设备技术领域，具体是指一种学校健康管理用档案柜，有效的解决了目前市场上健康档案管理柜存取不便且无法保护学生隐私容易造成档案潮湿损坏的问题。