健康教育课

摘要： 步入青春期的学生在生理与心理上都面临许多挑战。开展适合学生青春期发展的教学活动,帮助处于青春期的初中生更好地面对现实中的困惑,已经成为健康教育课的目标之一。文章通过课前问卷调研学生需求、课程中开展以团队心理辅导形式的学生活动、教师总结、课后反思等环节,为新时期开展青春期“性”主题健康教育课提供思路。

摘要： 学生是祖国未来的花朵,小学生更是处于一个萌芽的状态。对于小学健康教育,越来越受到大家的关注和重视。拥有健康的身体和 健康的心理,无论是从个人角度,还是国家角度来看,都是至关重要的,鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学体育健康教育课的教法探索提出了一些建议,以供参考。

摘要： 为了了解运动干预与健康教育对大学生锻炼态度的影响,以选修《运动与健康》课的大学生为受试对象,主要采用教学实验及问卷调查法对他们的锻炼态度进行研究.结果表明:干预后,受试大学生的锻炼态度影响总分达到非常显著的水平,男大学生的行为意向得分均值要高于女生,且与女大学生存在显著性差异,差异有统计学意义(t=2.200,P<0.05);大一-大三年级学生锻炼态度各维度得分均值在干预后都有不同程度的提升;与干预前相比,干预后农村大学生行为态度、行为习惯、行为控制感和主观标准均发生了积极的变化;大学生中非独生子女的行为认知和行为意向均值略高于独生子女,且二者呈现出显著性差异,差异均具有统计学意义(P<0.05).说明运动干预与健康教育能有效改善大学生不良体育锻炼态度,促进其形成积极、主动、自觉的锻炼行为习惯.

摘要： 小学生心理健康教育课是根据小学生的心理发育特点而开设的课程，通过小学生心理健康课教学能够实现点和面的结合，对学生进行个体和整体心理辅导，提升小学生心理素质，促进小学生全面发展。本文将结合小学生心理健康教育课教学目标，对教学原则加以探讨，提出小学生心理健康教育课教学模式的构建策略，希望能够为相关工作提供参考。

摘要： 为了了解运动干预与健康教育对大学生锻炼态度的影响,以选修《运动与健康》课的大学生为受试对象,主要采用教学实验及问卷调查法对他们的锻炼态度进行研究。结果表明:干预后,受试大学生的锻炼态度影响总分达到非常显著的水平,男大学生的行为意向得分均值要高于女生,且与女大学生存在显著性差异,差异有统计学意义(t=2.200,P<0.05);大一-大三年级学生锻炼态度各维度得分均值在干预后都有不同程度的提升;与干预前相比,干预后农村大学生行为态度、行为习惯、行为控制感和主观标准均发生了积极的变化;大学生中非独生子女的行为认知和行为意向均值略高于独生子女,且二者呈现出显著性差异,差异均具有统计学意义(P<0.05)。说明运动干预与健康教育能有效改善大学生不良体育锻炼态度,促进其形成积极、主动、自觉的锻炼行为习惯。

摘要： 小学体育的健康教育课作为体育的常规课型,由于受传统观念及应试教育的影响,广大教师普遍感到课时紧、任务重、压力大,难以保质保量地完成教学计划。笔者在教学过程中结合小学生的年龄特点、心理特征、认知规律,借鉴其他学科的教学方法,对健康教育课的教学方法进行了初步探索与尝试,并运用到教学中,做法如下:一、激疑悬念法美国著名的教育家理查德·维劳认为,要使讲课有成效,需要在“注意力”、“兴趣”、“愿望”等方面下功夫。

摘要： 2018—2019年,德阳市分别承办了“第十五届全国学校体育联盟(教学改革)现场展示活动”“第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动”。全国最高水平的中小学体育盛会接连落地德阳,背后是学校体育整体水平的彰显。德阳市教育局局长屈直说:“近年来,德阳市紧紧围绕立德树人根本任务,牢固树立‘健康第一’教育理念,在基础保障能力、体育教学改革、训练和竞赛体系建设、评价导向四个方面下足功夫,全面加强和改进学校体育工作。”

摘要： 通过实地走访与个别访谈的形式,发现小学健康教育课在实施过程中存在学校对健康教育课的重视程度不够、师生和家长缺乏健康意识与理念、健康教育课的课时得不到保证、健康教育课的老师不够专业、健康教育课的教学内容脱离实际、课程形式过于单一、健康教育课的教学评价单一等问题,并从问题的根源出发,提出了提高认识落实健康教育课程、建立制度保证健康教育课时、加强培训提高健康教育能力、完善机制建立多维度评价体系、三位一体促进健康教育落实等对策.

摘要： 几年来,本文作者结合职业学生的特点采用多渠道、多层次、多形式的教学方式.借鉴其它学科的教学方法,对该学科的教法进行了一点点探讨.

摘要： 本实用新型公开了一种分层式思想政治教育课书籍分类存储装置，涉及存储柜设备技术领域。本实用新型包括柜体，所述柜体两端构造有多个通槽，每个所述通槽上设置有与所述通槽相适配的活动板。本实用新型通过在柜体两端构造多个通槽，两两通槽配合用于承载活动板，将同类书籍整理放在活动板上，利用调节机构根据书籍的厚度来调整空间卡接书籍，利用卡接件将活动板卡在滑块上，启动驱动机构，驱动滑块移动活动板至与通槽相平齐，启动机车，将活动板缓缓放置在通槽内，利用卡接件分离活动板与滑块，综上我们设计的一种分层式思想政治教育课书籍分类存储装置，能调节柜体宽度，合理使用空间，书籍分类处理，集中放置书籍，便于查找，节省时间。

摘要： 本实用新型公开了思想政治教育课书籍分类存储装置，包括存储柜本体，所述存储柜本体内腔的底部固定安装有除湿器，所述存储柜本体内腔顶部的两侧均固定连接有隔板。本实用新型通过除湿器、限位弹簧、夹紧块、过滤网和隔板的设置，可以起到除湿效果好的作用，避免了存储柜本体内部书籍在潮湿的环境中存储出现损坏的现象，通过连接杆、滑轮、限位槽、连接块、万向轮、支撑杆、减震弹簧、滑杆、齿轮、电机、齿板、支杆和滑套的设置，可以使得存储柜本体在搬运的过程中起到便于移动的作用，避免了使用者在搬运分类存储柜的过程中，难免会产生意外，从而造成分类存储柜的损坏，无形之中增加了使用者劳动力的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种分层式思想政治教育课书籍分类存储装置，涉及书柜技术领域，解决了现有的书柜隔断板一般为固定结构，无法调节高度，不能够根据使用需求以及书籍大小进行调节，空间利用率低的问题。一种分层式思想政治教育课书籍分类存储装置，包括分层放置板；所述分层放置板插接在顶部框架壳的内部。该装置能够调节内部分层放置板之间以及分层放置板与顶部框架壳顶板和底部存储柜顶板之间的间距，从而能够适应对不同大小书籍的分类放置需求，从而使得书籍放置在该装置内部后干净整洁明了，空间利用率高，不会出现浪费空间或者占用较多空间的现象发生，提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，包括书写板主体，所述书写板主体的两侧开设有向内凹陷的侧板开槽，所述书写板主体两侧的侧板开槽内设置有适配的侧板，所述侧板开槽与侧板滑动配合，所述侧板远离书写板主体的一端均设置有侧板拉块，所述书写板主体的下侧两端等间距位置处均设置有支撑升降机构，所述书写板主体的一侧设置为书写端。本实用新型在书写板主体的两侧均设置有与书写板主体滑动配合的侧板，在使用中，在书写板主体的面积不够使用时，通过拉出与书写板主体滑动配合的侧板增加书写和贴图的面积，增加心理学辅导教学老师的操作空间，便于学生们对教学内容拥有更长时间的记忆和理解空间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，包括第一写字面板，所述第一写字面板的顶部通过螺栓固定安装有贴杆安装杆，且贴杆安装杆的内部开设有滑槽，所述滑槽的一侧安装有滑块，且滑块的一侧通过阻尼转轴转动连接有纸片贴杆，所述第一写字面板的一侧安装有写字板安装杆，所述螺筒安装杆的下方安装有螺筒，且螺筒的内部安装有丝杆，本实用新型设置了内嵌式写字面板，有利于老师在一页展示板上书写更多的心理学知识，有利于学生在课堂上对知识进行记载，提高学生学习效率，设置了可以贴纸片的装置，贴纸不占用写字位置，有利于提高展示板上的书写整齐度，便于学生观看，内容更加清晰，不会产生错误。

摘要： 本实用新型涉及一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座，所述底座的内表面固定安装有升降装置，所述升降装置包括电机底座，所述电机底座的上表面固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴，所述螺纹轴的外表面活动安装有升降套，所述升降套的左表面固定安装有第一连接杆。该心理健康教育课堂互动训练装置，电机转动带动螺纹轴转动，螺纹轴转动带动显示屏上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，启动电动机，电动机转动带动拉绳的伸缩，实现对折叠板的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机，实现对话筒的使用，通过设置有摄像头，实现对教学过程的记录。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育课堂专用便携式游戏沙盘，包括底板、边框和顶板，所述底板顶面四角固接边框，所述边框顶部固接顶板，背面所述边框之间固接固接背板，所述背板板面两侧对称螺栓驱动组件一处，所述驱动组件包括固定板，所述固定板四角螺栓连接背板。与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型更加容易携带和搬运，可在各个地点的心理健康教育课堂上使用。本实用新型在驱动组件和侧板的配合作用下，可以对侧板进行收叠和展开，当侧板收叠时可减少本实用新型的占地面积，更加容易携带和搬运；当侧板展开时，可以对沙盘游戏的操作面积进行扩充，进而方便学员在课堂上更容易操作沙盘游戏。

摘要： 本实用新型涉及一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，包括移动底座，所述移动底座的顶部固定安装有旋转机构，所述旋转机构的输出端固定安装有支撑机构，所述支撑机构的右侧活动安装有角度调节机构，所述角度调节机构包括展示面板，所述展示面板的左侧开设有调节槽。该旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，通过角度调节机构的设置，角度调节机构可以上下调整自身的倾斜角度，避免光线直射，使展示面板表面反光不会影响学生对其内容的观看和抄录，如此，改变了展示面板展示角度，使其不易受室内室外光线影响，也就不会影响学生正常观看教学内容从而不会会降低其学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于心理健康教育课程的教案收纳箱，包括箱体、箱门、连接合页、把手、安置槽、支撑脚、书籍收纳腔、文件收纳腔、隔板、挡板、安置板、夹板、抽屉和弹性压片。本实用新型的有益效果是：安置槽与支撑脚呈上下一一对应设置，且支撑脚的外形与安置槽的槽口形状一致，能够其中一个收纳箱的支撑脚安放在另一个收纳箱的安置槽内以提高堆放连接处的牢固性，并可节约占地空间，安置板在箱体内呈倾斜状安置，使所放置的书籍等不易倾倒，弹性压片为弧形状塑料片，且弹性压片固定安装在抽屉的尾部侧板内壁上，对放置在抽屉内的纸张进行压紧，既能够提高抽屉的盛放量，同时也能够避免所放置的纸张在抽屉内移动。

摘要： 本实用新型公开了心理健康教育课堂专用便携式游戏沙盘，包括箱体，所述箱体的上下表面均设有开口，所述箱体的内部侧壁上固定安装有第一支撑板和第二支撑板，所述箱体的内部通过第一支撑板和第二支撑板从上到下依次分成有沙盘腔、储物腔和支撑腔，本实用新型，通过一个箱体可安装两个沙盘，增加了沙盘游戏的空间，并设有储物柜，可储存需要游戏的玩具，同时通过第一伸缩筒、第一伸缩杆、第二伸缩筒和第二伸缩杆的配合设置，可调其箱体上第一沙盒和第二沙盒的高度，保证课堂上学员更容易操作沙盘游戏，箱体内部的合理布局，在不缺少沙盘游戏重要物件的同时，更加容易携带和搬运，可在各个地点的心理健康教育课堂上使用。