培育策略

摘要： 随着课程改革不断深入,小学语文的教学模式应得到进一步优化,教师要积极引入新的教学理念、教学方式,以此更好地引发学生学习兴趣,培养其审美鉴赏能力、思维理解能力和语言运用能力,从而帮助学生逐渐形成一套属于自己的语文知识体系,为之后形成良好的核心素养培养打下坚实基础。 基于此,本文将针对小学语文教学中核心素养的培育进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

摘要： 新时代对高校的思政课教师提出了新的要求,由于外部环境更加复杂多变,思政课教师应该具备更高的政治素养,同时还要与时俱进,从新时代大学生鲜明的特点出发更新教育理念、创新教学手段.新时代高校思政教师要具备政治素养、道德素养和业务素养,要培育教师这几个方面的核心素养,要求国家和高校共同努力,国家要加强对教师队伍建设的顶层设计,完善政策制度保障,搭建良好的继续教育网络平台.学校要高度重视思政课教师的核心素养培养,建设教师专业发展的完善制度,同时建立教师培训体系[1].对于教师自身来说也要树立终身学习的理念,不断提升自己.

摘要： 红色经典阅读是全民阅读的重要组成部分,对弘扬革命精神、传承红色基因具有重要意义。阅读推广活动对加快推进红色经典阅读能起到事半功倍的作用。而要开展好红色经典阅读推广活动,最关键的是要培养一批高质量的红色经典阅读推广人。

摘要： 对新时代地理“卓越教师”的素质要求进行解读,然后在“新场域”中深入探讨地理“卓越教师”的培育策略,为优化地理教师队伍,提升地理教师教学水平提供借鉴。

摘要： 我国制造业由追求数量到追求精致与质量,这样的发展过程饱含了我国制造业中对完美和卓越持续追求的精神内涵“。职业道德与法律”课程的教学对于培育学生日后的思想品德与行为规范有着重要的价值和作用。在“职业道德与法律”课程的教学中融入工匠精神的教育能够有效帮助学生在在校期间塑造良好的职业精神与职业品格。本文根据目前我国院校中“职业道德与法律”课程教学的开展情况,对工匠精神在职业道德与法律课程教学中的培育工作做出探讨并提出建议。

摘要： 农村的发展离不开亿万农民,而高素质的农业人才正是乡村振兴必不可少的资源,加强对农业从业者的培育是推进我国乡村振兴与农业农村现代化发展的长期任务。乡村振兴背景下高素质农民数字素养培育的现状是数字网络与金融基础设施不太健全、数据的共享与协同机制不强、数字化培训体系不完善、数字人才较为缺乏。笔者关于乡村振兴背景下高素质农民数字素养培育的建议有:完善网络基础设施建设,加大对农村数字金融的扶持;加强档案管理,推进信息数据的开放共享;重视网络培训手段,科学设置培训内容;培养数字化意识,激发数字人才创造活力。

摘要： 作为教师的核心素养,风险素养是教师满足风险教育与风险生存需要,以及维护国家总体安全和防范化解教育风险所应具备的风险意识、风险知识、风险能力、风险思维、风险伦理等关键能力与必备品格,具有统整性、价值潜在性、跨领域性、动态生成性等特征。教师风险素养在筑牢国家意识形态安全防线、防范化解教育风险、培育学生风险素养、提升教师风险生存质量、催生学校风险文化等方面发挥重要作用。教师风险素养的有效培育需要增进教师风险素养价值认同、形塑风险素养发展自觉,研制教师风险素养标准、创新教师风险素养培养机制,搭建智能学习平台、构建风险学习共同体,健全风险素养保障机制、打造风险文化生态。

摘要： 聚焦不同发展阶段的核心动力源,是社区学习共同体培育的核心要义。在初创阶段,要注意发现和挖掘对组织创建具有关键影响作用的各类“能人”,并有针对性地提升“能人”的综合素养。推动进入常态阶段,则要逐渐摆脱“能人依赖”,加速培养骨干队伍,促进责任分担,实现多动力驱动。进一步发展到共同体阶段,则要不断健全完善运行机制,始终保持组织规模和活动范围的适度开放,促进融于生活的终身学习和多向度的分布式领导,持续优化学习生态。

摘要： 培养思维是数学教学的根本目标,良好的思维品质是思维发展的具体表现,思维品质表现为灵活性、深刻性、敏捷性、批判性、创新性,它们相互关联、相互影响。教学中可以通过变式教学来培养学生的思维品质。变更条件,培养学生思维的灵活性;变更情境,培养学生思维的深刻性;变更问题,培养学生思维的批判性;变更解法,培养学生思维的独创性。

摘要： 涓涓见沧海,匠心筑国魂,当今时代国家不仅需要高端的科研人才,也需要具备高技能、真技术的人才,在更加注重品质和质量的“工匠时代”,工匠精神亦显得十分重要。冶金类专业的学生作为未来走向冶金类工作岗位的主力军,在学生时代培养学生的工匠精神,使其成为工匠精神的继承者和传承人,冶金类高等职业院校对学生工匠精神的培养具有十分重要的意义。本文选择冶金类职业院校学生的工匠精神作为研究对象,首先对工匠精神进行具体的概述,探讨冶金类高等职业院校培育学生工匠精神的重要意义,通过文献研究的方法对冶金类高等职业院校学生工匠精神培育的问题进行总结,最后提出从国家、学校、教师以及学生等四方面培育学生工匠精神的具体措施,使学生能够具有崇高的精神价值追求和理想。

摘要： 班级作为中国当前学校教育的基本组织单位,在学生的学习生活中起着最基础、最直接的组织功能.班级管理一直是教育领域的重要课题,也是教书育人的一项系统工程.针对班级管理的研究分析几乎涉及到一切与人有关的科学领域,教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科与班级管理都有着密切的联系.然而当前中国的班级管理依然存在很多问题,这些问题综合来看大致分为以下几类:(1)缺乏先进系统的管理理论做指导.从理论的角度来看,很多班主任对于班级的规划管理缺乏深刻完整的管理理论作为支撑.综合知识欠缺或者理论体现落后所导致的结果就是在管理的过程中没有建立起班级科学完善的核心价值观与管理方针.(2)缺乏合理有效的管理手段,在管理过程中方法不科学、目标不明确.在“应试教育”思想体制的影响下,考分和升学率等因素,使班主任老师没有精力也缺乏意识对班级的活动、环境以及行为进行更加科学的安排.更多的是凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级.使得班级以及学生的生活内容单一、整体效率低下.(3)缺乏对学生的了解和沟通,传统教育对学生以灌输的形式进行管理教育,过于简单化、程式化的教育目标与当前学生的思想特性产生严重的冲突.“管住学生”这一传统理念所带来的管理方法无法把握和实现对学生的教育管理,从而使得师生关系以及班级管理面临很多新的难题.通过上述的问题以及对国内外各个学者对于班级管理成果的研究,研究者发现,现代班级管理所需要的,是在沟通了解学生的基础上,开发建立起完善的管理理念和管理手段.

摘要： 班级作为中国当前学校教育的基本组织单位,在学生的学习生活中起着最基础、最直接的组织功能.班级管理一直是教育领域的重要课题,也是教书育人的一项系统工程.针对班级管理的研究分析几乎涉及到一切与人有关的科学领域,教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科与班级管理都有着密切的联系.然而当前中国的班级管理依然存在很多问题,这些问题综合来看大致分为以下几类:(1)缺乏先进系统的管理理论做指导.从理论的角度来看,很多班主任对于班级的规划管理缺乏深刻完整的管理理论作为支撑.综合知识欠缺或者理论体现落后所导致的结果就是在管理的过程中没有建立起班级科学完善的核心价值观与管理方针.(2)缺乏合理有效的管理手段,在管理过程中方法不科学、目标不明确.在“应试教育”思想体制的影响下,考分和升学率等因素,使班主任老师没有精力也缺乏意识对班级的活动、环境以及行为进行更加科学的安排.更多的是凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级.使得班级以及学生的生活内容单一、整体效率低下.(3)缺乏对学生的了解和沟通,传统教育对学生以灌输的形式进行管理教育,过于简单化、程式化的教育目标与当前学生的思想特性产生严重的冲突.“管住学生”这一传统理念所带来的管理方法无法把握和实现对学生的教育管理,从而使得师生关系以及班级管理面临很多新的难题.通过上述的问题以及对国内外各个学者对于班级管理成果的研究,研究者发现,现代班级管理所需要的,是在沟通了解学生的基础上,开发建立起完善的管理理念和管理手段.

摘要： 班级作为中国当前学校教育的基本组织单位,在学生的学习生活中起着最基础、最直接的组织功能.班级管理一直是教育领域的重要课题,也是教书育人的一项系统工程.针对班级管理的研究分析几乎涉及到一切与人有关的科学领域,教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科与班级管理都有着密切的联系.然而当前中国的班级管理依然存在很多问题,这些问题综合来看大致分为以下几类:(1)缺乏先进系统的管理理论做指导.从理论的角度来看,很多班主任对于班级的规划管理缺乏深刻完整的管理理论作为支撑.综合知识欠缺或者理论体现落后所导致的结果就是在管理的过程中没有建立起班级科学完善的核心价值观与管理方针.(2)缺乏合理有效的管理手段,在管理过程中方法不科学、目标不明确.在“应试教育”思想体制的影响下,考分和升学率等因素,使班主任老师没有精力也缺乏意识对班级的活动、环境以及行为进行更加科学的安排.更多的是凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级.使得班级以及学生的生活内容单一、整体效率低下.(3)缺乏对学生的了解和沟通,传统教育对学生以灌输的形式进行管理教育,过于简单化、程式化的教育目标与当前学生的思想特性产生严重的冲突.“管住学生”这一传统理念所带来的管理方法无法把握和实现对学生的教育管理,从而使得师生关系以及班级管理面临很多新的难题.通过上述的问题以及对国内外各个学者对于班级管理成果的研究,研究者发现,现代班级管理所需要的,是在沟通了解学生的基础上,开发建立起完善的管理理念和管理手段.

摘要： 班级作为中国当前学校教育的基本组织单位,在学生的学习生活中起着最基础、最直接的组织功能.班级管理一直是教育领域的重要课题,也是教书育人的一项系统工程.针对班级管理的研究分析几乎涉及到一切与人有关的科学领域,教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科与班级管理都有着密切的联系.然而当前中国的班级管理依然存在很多问题,这些问题综合来看大致分为以下几类:(1)缺乏先进系统的管理理论做指导.从理论的角度来看,很多班主任对于班级的规划管理缺乏深刻完整的管理理论作为支撑.综合知识欠缺或者理论体现落后所导致的结果就是在管理的过程中没有建立起班级科学完善的核心价值观与管理方针.(2)缺乏合理有效的管理手段,在管理过程中方法不科学、目标不明确.在“应试教育”思想体制的影响下,考分和升学率等因素,使班主任老师没有精力也缺乏意识对班级的活动、环境以及行为进行更加科学的安排.更多的是凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级.使得班级以及学生的生活内容单一、整体效率低下.(3)缺乏对学生的了解和沟通,传统教育对学生以灌输的形式进行管理教育,过于简单化、程式化的教育目标与当前学生的思想特性产生严重的冲突.“管住学生”这一传统理念所带来的管理方法无法把握和实现对学生的教育管理,从而使得师生关系以及班级管理面临很多新的难题.通过上述的问题以及对国内外各个学者对于班级管理成果的研究,研究者发现,现代班级管理所需要的,是在沟通了解学生的基础上,开发建立起完善的管理理念和管理手段.

摘要： 产业特色小镇的育选工作分为遴选和培育两个重要阶段,而规划是这两个阶段的重要统领和指引性工作.本文基于沈阳市产业特色小镇总体发展规划的编制工作,结合沈阳市产业特色小镇的育选实践,总结在工作中育选的现状基础、遴选原则、产业分类与培育引导等内容,以期探索适宜沈阳乃至东北地区产业特色小镇的育选与规划引导策略,最终实现对产业特色小镇发展的良性指导.

摘要： 产业特色小镇的育选工作分为遴选和培育两个重要阶段,而规划是这两个阶段的重要统领和指引性工作.本文基于沈阳市产业特色小镇总体发展规划的编制工作,结合沈阳市产业特色小镇的育选实践,总结在工作中育选的现状基础、遴选原则、产业分类与培育引导等内容,以期探索适宜沈阳乃至东北地区产业特色小镇的育选与规划引导策略,最终实现对产业特色小镇发展的良性指导.

摘要： 产业特色小镇的育选工作分为遴选和培育两个重要阶段,而规划是这两个阶段的重要统领和指引性工作.本文基于沈阳市产业特色小镇总体发展规划的编制工作,结合沈阳市产业特色小镇的育选实践,总结在工作中育选的现状基础、遴选原则、产业分类与培育引导等内容,以期探索适宜沈阳乃至东北地区产业特色小镇的育选与规划引导策略,最终实现对产业特色小镇发展的良性指导.

摘要： 产业特色小镇的育选工作分为遴选和培育两个重要阶段,而规划是这两个阶段的重要统领和指引性工作.本文基于沈阳市产业特色小镇总体发展规划的编制工作,结合沈阳市产业特色小镇的育选实践,总结在工作中育选的现状基础、遴选原则、产业分类与培育引导等内容,以期探索适宜沈阳乃至东北地区产业特色小镇的育选与规划引导策略,最终实现对产业特色小镇发展的良性指导.

摘要： 产业特色小镇的育选工作分为遴选和培育两个重要阶段,而规划是这两个阶段的重要统领和指引性工作.本文基于沈阳市产业特色小镇总体发展规划的编制工作,结合沈阳市产业特色小镇的育选实践,总结在工作中育选的现状基础、遴选原则、产业分类与培育引导等内容,以期探索适宜沈阳乃至东北地区产业特色小镇的育选与规划引导策略,最终实现对产业特色小镇发展的良性指导.

摘要： 随着中国经济快速的发展,某些处在中国经济第一梯队的大型企业已经开始重视管理会计人才.但是中国的底层会计人员尽管十分饱满,绝大多数的企业等组织仍未意识到高端管理会计人才给企业带来的效益,致使中国当代管理会计人才培养模式的发展终究不太理想.与欧美发达国家对比,中国的管理会计人才培养模式非常落后,急需要借鉴各方经验进行总结改善.本文通过阐述中国管理会计人才培养的重要性,而后分析当今国内管理会计人才发展现状以及人才培养存在问题,最后提出从改革会计专业资格考试出发,到改变高校教学模式和再教育等方式,尝试构建中国管理会计人才培养模式.

摘要： 本发明涉及一种颗粒污泥培育床，其包括培育槽，在所述培育槽内设有填料架，填料架上设有填料；填料架或填料受一个激振装置驱动，使填料架或填料在所述培育槽内发生机械振动；培育槽还设有进水口、出水口和设于底部的排空口。所述培育床能高效且低能耗地培育好氧或厌氧颗粒污泥，还可以作为临时或小型的污水处理设备。本发明是通过振动的方式培育填料上的微生物，微生物在振动的状态下逐渐布满填料架，覆盖堆叠，最后在不同的振动强度下(比如提高振动幅度或频率)，填料表面会形成特有的颗粒状结构，随着振动的持续，这部分颗粒脱落形成颗粒状物。本发明还涉及包含所述颗粒污泥培育床的培育系统、以及应用所述污泥培育系统的颗粒污泥培育方法。

摘要： 本发明公开了一种糯玉米育种培育用保温培育装置及其培育方法，包括育种基土、定位槽、湿度传感器、进风管、防护罩、控制器、排风管、卡槽和电热丝，所述育种基土内部插接有定位槽，所述定位槽上端套接有防护罩，所述防护罩两侧外壁分别设置有进风管和排风管，所述定位槽内部设置有栅板，所述栅板中间位置处设置设置有通孔，所述通孔内部设置有湿度传感器；所述防护罩上端内部插接有水管，所述水管下表面嵌入安装有等距分布的喷头，所述防护罩顶端内壁对称安装有第一灯罩、第二灯罩和第一温度传感器、第二温度传感器。本发明通过设置进风管和排风管对防护罩内部温度进行平衡控制，并且接触了防护罩对育种区域的封闭环境，更加利于育种工作。

摘要： 本发明提供了碳纳米溶胶在培育草莓中的应用、一种草莓苗培育培养基、基质以及草莓苗培育方法，属于草莓培育技术领域，所述草莓苗培育培养基，包括体积分数为3％～5％的纳米碳溶胶液；所述草莓苗培育基质，包括以下重量份的组分：稻壳45～50份，醋糟35～40份，草炭5～15份，发酵香油渣1～3份，有机肥0.2～0.3份，纳米碳溶胶液3～5份。所述方法包括：1)从健康的草莓母株上采集子苗栽植于所述草莓苗培育培养基中培育获得草莓幼苗；2)将所述草莓幼苗移植到所述的草莓苗培育基质中进行培育至6～7片叶子时移栽至繁殖苗圃进行培育和分株。所述草莓苗培育培养基、草莓苗培育基质能够激活草莓生长的各种酶活性，增强草莓的生长速度和品质。

摘要： 本发明提供了一种分子删除策略培育精米中无外源基因的转基因水稻的方法，该方法包括步骤：构建基于胚乳特异性表达控制的位点特异性重组系统的水稻转化载体；利用该水稻转化载体转化水稻愈伤组织，筛选、分化产生转基因水稻植株；种植转基因水稻植株，获得在胚乳中外源转基因结构已被删除，而在其它组织中外源转基因结构能稳定整合与表达并能稳定遗传的转基因水稻株系。本发明利用重组酶识别序列，有效地提高了删除的效率，最高达到100%删除的效果。本发明采用水稻胚乳特异的启动子控制技术，结合位点特异性重组酶系统自我删除的方法，能在水稻种子的胚乳部位高效特异的删除所有外源基因。

摘要： 本发明是一种用户培育支援系统，为了使用户达成所希望的目的和目标，由信息提供者(J1)阶段性地提供多个信息，具有：解析部(17)，其根据用户对多个信息的每一个信息的灵活运用的程度，对信息提供者(J1)提出应该新提供的信息；以及提出部(20)，其根据解析部(17)的提案进行信息的提供，提出部(20)使用提供的信息的内容相同且用于提供该信息的工具的类别不同的几个介质重复进行，直到用户的灵活运用的程度的结果达到预先规定的预定的达成度为止。

摘要： 本发明公开了一种糯玉米育种培育用保温培育装置及其培育方法，包括育种基土、定位槽、湿度传感器、进风管、防护罩、控制器、排风管、卡槽和电热丝，所述育种基土内部插接有定位槽，所述定位槽上端套接有防护罩，所述防护罩两侧外壁分别设置有进风管和排风管，所述定位槽内部设置有栅板，所述栅板中间位置处设置设置有通孔，所述通孔内部设置有湿度传感器；所述防护罩上端内部插接有水管，所述水管下表面嵌入安装有等距分布的喷头，所述防护罩顶端内壁对称安装有第一灯罩、第二灯罩和第一温度传感器、第二温度传感器。本发明通过设置进风管和排风管对防护罩内部温度进行平衡控制，并且接触了防护罩对育种区域的封闭环境，更加利于育种工作。

摘要： 一种蝠蛾培育箱和使用蝠蛾培育箱对蝠蛾进行培育的方法，包括箱体、箱门和加湿器，箱体内设有两块竖直折板，由两块竖直折板将箱体依次分隔成第一进气腔、培养室和第二进气腔，加湿器分别通过一根加湿管与第一进气腔和第二进气腔连通，在培育室内由上到下依次设有多对托板，在各对托板上均放置有培育盒；所述培育盒包括盒体和设置在盒体内的上下两层进气管，两层进气管一端分别与盒体两侧连通，在各层各根进气管上均开设有多个出气孔；在折板上由上到下设有多组与各培育盒相对应的通孔，折板与盒体之间通过密封圈密封，各通孔和各根进气管一端均位于密封圈内。本发明提能够为蝠蛾提供最适宜的生长环境，减少杂菌感染和提高蝠蛾幼虫成活率。

摘要： 本发明提供一种用于双壳贝类苗种中间培育的开放充气式上升流培育装置，包括培育管、过滤网、充气装置，所述培育管为整个装置的最外层，培育管两端开口，所述过滤网有两层，两层过滤网将培育管内部分为上部、中部、下部，两层过滤网中间部分为中部，为培育区域，充气装置位于上层过滤网上端，在培育管上端设有出水口，培育管的下端设有进水口。利用本装置的培育方法大大节约了水电资源，稚贝生长率比传统方法提高20%‑50%、存活率高达90%以上，节约海水和饵料均可达70%以上。

摘要： 本发明提供一种用于双壳贝类苗种中间培育的封闭充气式上升流培育装置，包括培育管、负压管、过滤网、充气装置、出水管，所述培育管为整个装置的最外层，培育管的底端设置有一层过滤网，培育管的上端侧壁设置有出水孔，负压管置于培育管中，负压管的底端设置有一层过滤网，出水管的一端与负压管连通，出水管的另一端置于培育管的出水孔处，充气装置置于负压管内的过滤网上。利用本装置的培育方法大大节约了水电资源，稚贝生长率比传统方法提高20%‑50%、存活率高达90%以上，节约海水和饵料均可达70%以上。

摘要： 本实用新型提供一种食用菌菌棒培育筒。一种食用菌菌棒培育筒，其中，包括顶端和底端相互贯通的筒体，分别盖合在所述筒体顶端和底端上的上盖和底托，所述上盖上设有用于连通所述筒体内部和外界的透气通道，所述筒体的周向外壁上在靠近所述筒体底端的位置设有筒体托架，所述筒体托架的外圈尺寸大于所述底托的外圈尺寸。本实用新型还提供一种具有上述培育筒的培育单元及培育系统。本实用新型的培育筒可重复使用，降低成本，培育完的菌棒作为菌棒取出时，压出的菌棒更完整，并且能够提高生产效率和减轻人工工作量。