唱歌教学

摘要： “和声课堂”是我校多年来教育理念的总结和提炼。唱歌课型在理念的引导下,尊重差异,寻求共识,最终达到人人发展。在这个研究过程中,通过各种研究过程,不断吸取精华,归纳汇总,形成独特的教学策略和方法。

摘要： 随着教育现代化步入新征程,人们更关注学生的全面发展。在以往的初中音乐教学中,很多教师习惯照本宣科地让学生进行音乐赏析、学唱歌曲,施教具有局限性。不仅整体课堂氛围沉闷,更使部分学生对音乐学习不感兴趣。为提升唱歌课的教学效率,营造良好的授课氛围、构建新型师生关系,发挥学生的唱歌学习主体地位,突出学科育人价值——教师需升级施教理念、创新教学模式,关注学生的学习感受。为此,本文展开对提升初中音乐唱歌课效率的有效策略探析。

摘要： 在小学基础教育学科中,音乐学科虽然不属于主要学科之一,但却是小学基础教育中必不可少的课程,音乐唱歌教学课能培养学生良好的情操与艺术素养。而声势训练能帮助学生实现思维与动作的统一,加深其节奏意识,增强对音乐知识的理解,调动学生学习主动性。因此,教师需充分运用声势训练,使学生快速掌握音乐知识。

摘要： 音乐是最古老的艺术形式之一,是人类历史文化的重要载体,同时体现着人类的精神文明。走近音乐,我们可以感受到其中丰富的文化内涵,可以陶冶情操,得到精神的满足。但是,在以往的教育历程中,音乐并没有得到足够重视,所以音乐教学理念没有得到较好发展,导致小学音乐教学存在很多局限性。因此,教师要加强教学反思和改进,积极探索趣味化教学策略,从而强化学生的学习效果,培养其审美品质,提升其生活情趣,为学生的幸福人生奠基。小学音乐教师要理解学生的困境,合理运用趣味教学法,加强音乐课堂趣味性的表现,从而提升学生的音乐兴趣,激发学生的主动性,促进学生音乐素养的形成。

摘要： 现如今,随着素质教育的不断深化,音乐这一学科的重要性也得到了显现。对此,文章对提高小学音乐课堂唱歌教学趣味性的方法进行了一定的探讨,希望能够激发小学生对唱歌教学的兴趣,提高音乐教学的质量。

摘要： 随着我国现代化教育的不断发展,也推动着教学模式的转变,同时它要求老师在教学过程中改变过去传统的教学模式 和教学方法,本文主要对音乐课堂中唱歌教学方法进行探究,从而提出更好的建议,以此推动我国教育事业的发展。

摘要： 根据德国著名作曲家、音乐教育家奥尔夫的音乐教育理论,唱歌是学生学习音乐的一种最为简单且有效的方法。相比于独唱而言,合唱又在唱歌教学中"独领风骚",有助于提升全体学生的歌唱能力,培养全体学生的音乐节奏感,发展全体学生的音乐学科核心素养。都说,身心健康对于每个孩子成长至关重要。身心健康成长,不仅要让学生身体健康,还要让学生心理健康。

摘要： 《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见,倡导幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性,便能收到事半功倍的效果。卢梭的自然教育思想:卢梭认为,自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的“自然人”,强调教育应顺应大自然的法则,发展人的天性,必须顺应儿童身心发展的自然历程,同时唱歌教学还要尊重儿童的个性特点。

摘要： 音乐在幼儿教育中占据着重要的位置,但是因为幼儿阶段的思维还停留在知觉形象这个阶段,并不能够很好的对音乐材料进行理解甚至加工。为了能够提升幼儿对音乐的感知和表现能力,在歌唱活动中幼儿教师可以利用图谱感知这种教学方法,把抽象和枯燥的音乐概念转化为形象的内容展示给幼儿,从而提升教学的效果。本文就图谱在幼儿园歌唱教学中的应用策略进行探究。

摘要： 信息技术在音乐感受与鉴赏教学中已经得到普遍的开发与应用,但在表现、创造以及音乐相关文化教学领域中尚处未开垦状态,其中表现领域中的唱歌教学是小学音乐教学工作的“重头戏”,本文就信息技术在唱歌教学中新歌学习、歌词记忆、合唱教学以及识读乐谱有效使用几个方面进行了阐述。

摘要： 唱歌是人类最本能、最喜闻乐见的音乐表现形式之一。唱歌教学历来是学校音乐教育中不可缺少的部分，良好的唱歌教学对于实现音乐教育的目标有着十分重要的意义。中小学音乐教学课程标准指出：唱歌教学时间应占全部音乐教学用时的三分之二，更充分说明了在中小学音乐教学中，唱歌教学占有特别重要的地位，是小学音乐教学的核心部分内容。本文在新课程改革下，针对如何进行有效的唱歌教学提出了具体的实施步骤。

摘要： 音乐课程就是小学教学重要的组成部分,随着中国新课改的实施,使得小学音乐教学的重要性愈发突出,教师及学生对音乐课程关注程度也在不断提升.唱歌就是小学音乐教学重要内容之一,可以培养学生们音乐素质,还可以陶冶情操,对促进学生们身心健康的成长具有至关重要作用.

摘要： 在新课改的背景下,小学音乐在美育方面的作用日益凸显,因为可以让学生获得心灵上的放松和享受,为学生带来全新的听觉体验,打开学生看待世界的另一种视角.小学音乐教学的顺利开展对学生综合素质的提升有着重要的促进作用.合唱作为小学音乐教学的重要环节,其不仅仅能带给学生音乐技能上的提升,还能够培养学生良好的品质和精神面貌.本文在分析了合唱训练在小学音乐课堂教学中的问题后,针对性的提出了改进建议,以期提升课堂教学效果.

摘要： 一种唱歌气球，包括有气球本体、气球座本体、振荡单元、音源暨致能单元。当一气球本体容置于气球座本体的容置空间，并使该气球本体与该振荡单元贴合，即产生播放出储存于音源暨致能单元的音乐的功效；而气球座本体上的压制部更具有确保气球本体表面与该振荡部贴合的功能，使音乐能够更稳定地播放。

摘要： 一种唱歌练习装置、唱歌练习方法及存储介质，包括：存储器，存储有乐曲的乐曲数据，乐曲数据包括伴奏的数据和应由用户歌唱的声乐部分的数据，声乐部分的数据至少包括当再现伴奏时应由用户在第一时间间隔歌唱的第一段、以及当再现伴奏时在第一时间间隔之后应由用户在第二时间间隔歌唱的第二段；至少一个处理器；音频输入设备；以及音频输出设备，基于伴奏的数据，使音频输出设备再现伴奏；在当再现伴奏时到达第一时间间隔时，判定是否在第一时间间隔中由用户通过音频输入设备输入话语；仅在由用户在第一时间间隔中输入话语时，使伴奏再现到即将到达第二时间间隔之前的时间点为止；以及在由用户在第一时间间隔中没有输入话语时，使伴奏停止再现。

摘要： 一种唱歌气球，包括有气球本体、气球座本体、振荡单元、音源暨致能单元。当一气球本体容置于气球座本体的容置空间，并使该气球本体与该振荡单元贴合，即产生播放出储存于音源暨致能单元的音乐的功效；而气球座本体上的压制部更具有确保气球本体表面与该振荡部贴合的功能，使音乐能够更稳定地播放。

摘要： 本发明公开了一种唱歌辅助教学设备，包括箱体、防尘罩、音量旋钮、电源开关和防共振层，所述箱体前表面安装有LED灯，且LED灯右侧安装有音量旋钮，所述音量旋钮左下方安装有保护壳，且保护壳表面安装有防尘罩，所述防尘罩表面安装有喇叭，所述箱体表面中心处安装有闪光灯，且闪光灯下方安装有电源开关，所述电源开关右侧安装有音色控制器，所述播放盒表面安装有合页，且合页右侧安装有卡扣，所述箱体内部安装有扬声器，且扬声器下方安装有防共振层，所述防共振层下方玻璃棉毡，且玻璃棉毡下方安装有隔音层。本发明通过安装有四个LED灯，且四个LED灯均匀安装在箱体上，使得音箱更加美观，结构设计新颖，符合广大消费者的选购需求。

摘要： 唱歌辅助教学设备，包括曲谱转化模块，用于对曲谱进行数字量化以获得相应数据；人声采集模块，用于采集演唱者声音且转换成人声数字信号；音轨图像化模块，用于将五线谱进行图形化转换，形成14条音高线来表达歌曲旋律的音高走向，这样的直观展示既能提示演唱者实际的音高键位，也能提供属于14条音高线的记谱方式，以提高演唱者的歌曲演唱水平。

摘要： 本发明涉及一种唱歌识别方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：获取媒体流，从所述媒体流提取音频信息和图片信息；根据所述音频信息得到说话概率、歌声唱歌概率、背景音乐概率中的一个或多个；根据所述图片信息得到画面有人脸的概率、张嘴的概率、画面有乐器的概率中的一个或多个；根据所述音频信息和所述图片信息来得到唱歌识别的结果，包括根据所得到的所述说话概率、所述歌声概率、所述背景音乐概率、所述画面有人脸的概率、所述张嘴的概率、所述画面有乐器的概率中的一个或多个来得到唱歌识别的结果。本发明的唱歌识别方法利用多模态信息进行实时识别，能够提高识别效果。

摘要： 本申请公开了一种唱歌检测方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：在用户模仿歌曲演唱时，对用户采集音频数据；计算音频数据与歌曲之间在演唱时长上的偏差，作为时长差异；计算音频数据与歌曲之间在高音上的相似度，作为音高相似度；计算音频数据与歌曲之间在节奏上的相似度，作为节奏相似度；将时长差异、音高相似度与节奏相似度拼接为目标特征；根据目标特征检测音频数据与歌曲之间的匹配程度。抑制静默、说话、喊麦互动等非演唱的操作对于匹配程度的影响，在用户演唱的音频数据在音调、节奏上整体出现偏移的情况下提高鲁棒性，提高音频数据与歌曲之间的匹配程度的准确度。

摘要： 一种唱歌气球，包括有气球本体、气球座本体、振荡单元、音源暨致能单元。当一气球本体容置于气球座本体的容置空间，并使该气球本体与该振荡单元贴合，即产生播放出储存于音源暨致能单元的音乐的功效；而气球座本体上的压制部更具有确保气球本体表面与该振荡部贴合的功能，使音乐能够更稳定地播放。还提供一种唱歌用气球座装置。

摘要： 本申请公开了一种唱歌教学方法和装置。该方法包括：获取用户的演唱录制请求，所述演唱录制请求携带歌曲数据；获取唱法识别策略，以及所述歌曲数据对应的歌词；根据所述唱法识别策略对所述歌词进行唱法标注，得到标注有唱法的歌词；将所述标注有唱法的歌词在演唱录制界面进行显示，以指导用户按照所述标注有唱法的歌词进行演唱。本申请能够降低唱歌教学成本。

摘要： 本发明公开了一种利用计算机软件自动教学乐器和唱歌的方法，涉及计算机领域，其主要解决了在进行乐器和唱歌教学时，需要由老师进行教授，无法针对学生进行一对一指导的问题，此装置包括构建软件合成器、编辑音乐音符、制作瀑谱、设计琴键特别的钢琴、设计高度可调的钢琴、切换模式、声音识别等步骤，将千家万户已有的电视机、电脑、投影仪等屏幕硬件设备尽可能充分利用起来，实现自动教弹和交响乐伴奏的功能。本发明的有益效果是，计算机软件配合硬件自动教学、无需老师教授，还可做到一对一指导，学习效率更高，容易引起学生的兴趣。