奥尔夫

摘要： 随着当今社会的不断发展,素质教育的推广和音乐教育体系的不断完善,当前我国的小学音乐教育模式也发生了很大的变化,打破了成规的教学方式和学习方法,不断创新,将很多优秀的教学方法引用进来。小学生的音乐教育最重要的特点就是培养小学生的审美能力,而审美素养是当代人必不可少的基本素养,对于小学生来说,不但可以提高学生智力,还可以加强学生的协调能力。奥尔夫教学法作为世界三大教学法之一,其独特完整的教学理念和教学体系得到了全世界的认可,在我国,现在已经有很多音乐教师把奥尔夫教学法引进到音乐课堂中,有力地改善了当前部分小学的音乐教育模式。

摘要： 随着当今社会的不断发展,素质教育的推广和音乐教育体系的不断完善,当前我国的小学音乐教育模式也发生了很大的变化,打破了成规的教学方式和学习方法,不断创新,将很多优秀的教学方法引用进来。小学生的音乐教育最重要的特点就是培养小学生的审美能力,而审美素养是当代人必不可少的基本素养,对于小学生来说,不但可以提高学生智力,还可以加强学生的协调能力。奥尔夫教学法作为世界三大教学法之一,其独特完整的教学理念和教学体系得到了全世界的认可,在我国,现在已经有很多音乐教师把奥尔夫教学法引进到音乐课堂中,有力地改善了当前部分小学的音乐教育模式。

摘要： 随着当今社会的不断发展,素质教育的推广和音乐教育体系的不断完善,当前我国的小学音乐教育模式也发生了很大的变化,打破了成规的教学方式和学习方法,不断创新,将很多优秀的教学方法引用进来。小学生的音乐教育最重要的特点就是培养小学生的审美能力,而审美素养是当代人必不可少的基本素养,对于小学生来说,不但可以提高学生智力,还可以加强学生的协调能力。奥尔夫教学法作为世界三大教学法之一,其独特完整的教学理念和教学体系得到了全世界的认可,在我国,现在已经有很多音乐教师把奥尔夫教学法引进到音乐课堂中,有力地改善了当前部分小学的音乐教育模式。

摘要： 随着当今社会的不断发展,素质教育的推广和音乐教育体系的不断完善,当前我国的小学音乐教育模式也发生了很大的变化,打破了成规的教学方式和学习方法,不断创新,将很多优秀的教学方法引用进来。小学生的音乐教育最重要的特点就是培养小学生的审美能力,而审美素养是当代人必不可少的基本素养,对于小学生来说,不但可以提高学生智力,还可以加强学生的协调能力。奥尔夫教学法作为世界三大教学法之一,其独特完整的教学理念和教学体系得到了全世界的认可,在我国,现在已经有很多音乐教师把奥尔夫教学法引进到音乐课堂中,有力地改善了当前部分小学的音乐教育模式。

摘要： 德国著名的音乐教育家奥尔夫说“音乐教育应开始于做”,这个“做”即指参与。音乐游戏正是把音乐的“静”与游戏的“动”相结合,将音乐内容融于游戏,为幼儿的音乐学习活动提供丰富的背景,支持幼儿学习音乐并创造自主、有趣、灵活、互动的学习环境,使幼儿在感知、参与、体验中进行自由表达,构建幼儿初步的音乐感受力、表现力和创造力,发展幼儿艺术审美的能力。下面结合教学实践谈几点体会。

摘要： 音乐创造课对于初中学生的创造力和想象力的培养具有重要意义。鉴于目前该领域教学效果不佳,笔者从《义务教育音乐课程标准(2011版)》的要求出发,融合奥尔夫音乐教育体系中即兴性、实践性、原本性的教学理念,从探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三个方面寻找与奥尔夫教学法的契合点,探寻适合初中学生的音乐创造课教学方法。

摘要： 奥尔夫音乐教学法能充分让学生感知到在音乐舞蹈、感官动作等方面的个体创造能力,使他们以极强的兴致参与和关注小学音乐教学。因此,将其作为教学中的一种特殊方法,可以促使学生发挥自身的主观能动性,与教师共同推进音乐教学的良好发展。教师要针对具体教学内容的设计完成教学环节、动作节奏、声势与动作、语言与动作的结合。

摘要： 近年来华德福教育在中国蓬勃发展,其音乐教育体系有别于传统的教学方式,在华德福教育中具有独特的地位。本文通过将华德福音乐教育与当前主流的奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教育体系进行比较研究,不仅可以深入了解华德福音乐教育的思想,而且对三大音乐教学法也会有更清晰的认识,为我国的学校音乐教育改革提供新的思路。

摘要： 本文将结合奥尔夫“原本性音乐”教育思想在小学音乐课堂的本土化运用,探讨奥尔夫教育思想在音乐课堂中运用的可行性。

摘要： 音乐课程标准指出:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。教学中应激发学生欣赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。课标指出了感受与欣赏的重要性和要求,借鉴奥尔夫音乐教学法,让学生主动参与到音乐活动中,在音乐欣赏课中通过自制乐器、角色游戏、节奏、情境图画、图形谱、身体动作等奥尔夫活动,以挖掘、培养学生的创造能力,让学生在愉快的气氛中感受音乐和欣赏音乐的内涵,激发学生的想象力,加深对音乐的理解,提高音乐欣赏的能力。

摘要： 本发明公开了一种箱型奥尔夫，其包括底架和多个安装在底架上的音板，每个所述音板的一侧分别形成有一定位通孔，且每个所述音板通过定位通孔分别与所述底架一侧上的定位柱对应插接在一起，所述底架的另一侧还形成有多个限位柱，每个所述音板的另一侧放置在相邻的两个限位柱之间。本发明的箱型奥尔夫中音板一侧插接在底架上，另一侧被夹持在底架上的两个限位柱之间，这样的固定方式，便于音板的拆装。

摘要： 本实用新型公开了奥尔夫音乐教育的辅助装置，包括放置板，放置板的内部卡接有安装辊，安装辊的外壁开设有限位孔，安装辊的内部活动安装有伸缩杆，伸缩杆的顶部活动套接有活动套筒；通过设计的安装板和挤压筒，这时在将安装板的底部固定安装的活动套筒整体固定安装在伸缩杆的外壁，当安装完毕时，把乐谱放置在放置槽的内部，通过固定板可以对其进行支撑，通过放置槽可以对其进行限位，避免在工作的过程中会脱落，当工作完毕时，将手放置在乐谱的顶部，并且向下挤压，在挤压的过程中使得固定板会推动活动杆向挤压筒的内部运动，届时固定板会将顶部放置的乐谱从放置槽的内部延伸出去，从而便于拿出。

摘要： 本实用新型公开了奥尔夫乐器便携式支架，包括连接筒和支撑柱，所述连接筒的下端滑动连接有支撑柱，且支撑柱的下端固定有支撑块，所述连接筒的上端螺纹连接有调节螺杆，所述调节螺杆上端固定有拨动块，所述拨动块上端转动连接有连接头，所述连接头上端固定有放置座，所述连接筒外壁上滑动连接有多个滑动块，所述滑动块上均转动连接有支腿，所述连接筒的下端对应多个支腿的位置均固定有支杆，所述支杆的端部两侧均固定有固定销。本实用新型滑动套可带动滑动块和支腿上移，支撑柱可收纳在连接筒内，从而使得支架的占用空间大大减少，更便于进行携带和周转使用，当使用时将其进行展开即可，操作简单快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种模块化奥尔夫教学器材，包括响筒长接头、响筒短接头、快换木柄、木柄盖、锤头、丝堵、高低梆子连接柄、铃铛、卡巴萨接头，所述响筒长接头、快换木柄组装形成长款单响筒，所述响筒短接头、快换木柄组装形成短款单响筒，所述响筒长接头、响筒短接头、快换木柄、高低梆子连接柄组装形成高低梆子，所述快换木柄、木柄盖、铃铛组装形成木柄碰铃，所述快换木柄、卡巴萨接头组装形成卡巴萨。本实用新型对奥尔夫教学器材进行重新设计，采用模块化的结构，将部分乐器外形进行统一，增强乐器之间的替换性，减少种类的同时，仍然保证功能性的完整，降低一套器材的总重量，提高便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种可进行角度调节的奥尔夫音乐器材摆放支架，包括底板和顶板，所述底板底端安装有落地轮，所述底板顶端安装有伸缩式侧板A，所述底板顶端安装有伸缩式内板A，所述伸缩式内板A顶端安装有隔板，所述隔板顶端安装有伸缩式侧板B，所述隔板顶端安装有伸缩式内板B，所述伸缩式内板B顶端安装有顶板，所述顶板顶端安装有立柱，所述立柱顶端安装有转动盘，所述转动盘顶端安装有托板，所述托板顶端安装有分区板，所述顶板上表面安装有侧板，所述侧板顶端安装有坡度架基座，所述坡度架基座内部设有滑动槽。本实用新型便于存放奥尔夫音乐器材，且能够根据器材大小进行高度调节，并能够满足调节顶端坡度架角度的需求，便于使用。

摘要： 奥尔夫乐器便携式支架，有效的解决了现有奥尔夫乐器支架使用不便及不便于携带的问题；包括上下轴向且开口向上的固定管，固定管下端设有多个沿其圆周方向均布且可上下摆动的支撑杆，固定管内同轴设有可上下移动的支撑套，支撑套上端可伸出固定管且螺纹连接有开口向上的固定盒，固定盒左右两侧分别设有可左右移动且前后方向的夹紧板，固定盒下端设有多个沿其四周均布的挂钩；多个支撑杆可上下摆动，支撑套上端与固定盒螺纹连接，便于对本装置进行拆卸收纳，使本装置便于携带，支撑套可带动固定盒上下移动，便于不同的演奏者使用，多个挂钩与两个可左右移动的夹紧板便于将乐器固定在本装置上，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。

摘要： 本实用新型公开一种箱型奥尔夫乐器，包括保护箱和乐器组件，所述保护箱的内部设有乐器组件，且乐器组件包括支架，所述支架设有两组，且支架底部的前端铰接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的底部铰接有铰接座，所述支架底部的后端铰接有第二伸缩杆，且第二伸缩杆的底部设有垫片，两组所述支架之间由后至前依次设有第一横杆、第二横杆和第三横杆；本实用新型通过第一伸缩杆和第二伸缩杆可以调节支架的高度，从而调节第一音板和第二音板的高度阀，适合不同年龄身高的人使用，且通过铰接座的作用，第一伸缩杆和第二伸缩杆可以调节为相互不同的高度，从而倾斜支架，使第一音板和第二音板倾斜，方便实用。

摘要： 本实用新型公开了一种箱型奥尔夫，其包括底架和多个安装在底架上的音板，每个所述音板的一侧分别形成有一定位通孔，且每个所述音板通过定位通孔分别与所述底架一侧上的定位柱对应插接在一起，所述底架的另一侧还形成有多个限位柱，每个所述音板的另一侧放置在相邻的两个限位柱之间。本实用新型的箱型奥尔夫中音板一侧插接在底架上，另一侧被夹持在底架上的两个限位柱之间，这样的固定方式，便于音板的拆装。