音乐课堂

摘要： 把音乐理论融入中小学音乐课堂有利于丰富音乐教学内容、提升音乐教师素质、培育学生音乐学科核心素养。文章以三都县易地扶贫搬迁学校为对象,就音乐理论融入音乐课堂面临的现实困境进行分析并提出解决的路径,目的在于推动易地扶贫搬迁学校音乐教学取得实效。

摘要： 当前中小学音乐课堂成为传承山东民歌不可或缺的一环。中小学生是山东民族音乐传承的主体,音乐课堂是中小学生在学校教育中接触山东民歌最直接的途径。现主要从山东民歌走进中小学的意义出发,指出其目前存在的问题并提出相对应的措施,希望探索出山东民歌融入中小学音乐课堂的途径,从而促进山东民歌的传承和发展。

摘要： 传统模式下的小学音乐学科考试评价模式相对单调,一是根据音乐课堂上学生的表现与作业完成的情况,二是根据期末考试成绩。若只通过这两个方面来评定学生的音乐成绩是不够全面、不具代表性的。有的学生在演唱方面比较突出,有的学生在律动方面比较突出,还有的学生在欣赏、感受、创编方面比较突出。在新课改的教育背景下,小学音乐学习的考试评价面临着传统与现代的冲突。如何让现代化、多元化的花样评价在小学音乐考试评价中发挥应有的作用,是每位音乐教师应当给予重视的问题。如何把花样评价快速地应用到音乐考试评价之中,让音乐教学模式从传统的教学模式转变为现代信息化、多元化、全面性的教学评价模式是一个循序渐进的过程。

摘要： 新课改倡导独立、协作和探究的教学方式。教师在音乐课堂上设计有效的“任务单”,可实现生生之间的互教、互学、互评。文章从“伙伴学习”任务单的思考与设计出发,尝试运用不同形式的“任务单”,以培养学生协作学习的能力,进而增强课堂教学效果。

摘要： 如今,学校的课堂教育越来越重视以“学生”为中心的教学方式,力求让学生在课堂学习中学会“自助、求助、乐助”,一种重视学生成长的课堂--音乐生长课堂自然产生。学生通过在音乐课堂上的学习和互动,能够丰富自身的音乐艺术实践与探究,领略音乐艺术带来的魅力,陶冶自身的音乐情操。所谓音乐生长课堂与平常人们经常提到的音乐课堂最大的不同,就在于它突出了“生长”二字。

摘要： 随着素质教育的推进,音乐、体育、美术等学科越来越受到人们的重视,对教师和学生提出的要求也越来越高。新课程改革更加注重培养学生的创新精神和实践能力,对于音乐学科来说,就是强调学生开展音乐实践,鼓励学生进行音乐创造。实践证明,将即兴编创运用于小学低年段音乐课堂中,可以有效激发学生的创新意识和创造潜能。

摘要： 随着信息技术时代的到来,小学音乐教学也需要顺应教学发展的需求。教师要及时改变教学观念,打造适合学生成长的高效高质的音乐课堂。基于此,本文将结合信息技术在小学音乐教学中的优势分析,从融入丰富素材、搭建教学情境、优化教学方式、分层教学指导视角,具体阐述巧借信息技术打造小学音乐高效课堂的策略。

摘要： 小学音乐课程属于学生音乐欣赏能力的重要培养途径,渗透舞蹈教育属于临床中一种实用性相对较强的音乐教育模式,同时也是舞蹈启蒙教育的基础阶段,可以有效强化教学效果可以有效培养学生的运动意识、音乐赏析能力以及学习幸福感,从而构建快乐的音乐教育。对此,为了进一步推动小学教育持续发展,本文简要分析小学音乐课堂中渗透式舞蹈教学,希望能够为相关教育工作者提供帮助。

摘要： 随着教育改革的稳步推进,我国教育部门对教育质量与教育水平提出了更高的要求,学生不仅要掌握基础的知识,同时还要培养核心素养,这在无形中增加了教师的教学压力。中职教育是我国教育体系的重要组成部分,中职学校每年为我国培养了大量的应用型人才,满足了社会和企业对人才的多样化需求。其中学前教育音乐专业是中职学校重点开设的一门学科,主要是培养优秀的学前音乐教师。但是当前中职学校学前教育专业音乐课堂教学质量并不理想,而且存在众多问题。因此本文主要就奥尔夫教学法在中职学前教育专业音乐课堂中的实施路径展开探讨,并分析了奥尔夫教学法的理念与特点等内容,希望给相关的教育人员提供一定的借鉴价值。

摘要： 在音乐融合教育课堂中,通过营造良好的集体教学氛围、设计多样化唱歌教学形式、开展生生合作体验等教学策略,可以丰富随班就读学生的音乐体验,促进他们音乐感受能力与表现能力的发展,使之有效参与音乐课堂的学习,更好地融入班集体中。

摘要： 本文在顺应新的艺术课程改革的大背景下立足于理论与实践两个层面,分析了将流行音乐合理纳入城市高中音乐课堂的价值和可行性;结合城市高中学生的心理发展情况,整合流行音乐的艺术特色,创造性地提出了流行音乐教学的实践构想,以期通过优化教学形式拓展教学资源、实现音乐教育的目的.

摘要： 在新的课程改革过程中，“高效课堂”不断地被提起。高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量的完成教学任务，促进学生获得高效发展。经过多年的音乐教学实践及对优秀课例的观摩、研究，发现：在创建高效课堂的过程中，问题能够起到引领的作用，能引领学生积极投入每一个教学阶段每一个教学活动中，引发积极思考，积极体验，能够极大地提升音乐课堂的效力。

摘要： 小学音乐教学主要培养小学生学习音乐的兴趣,使其在欢快的音乐中得到成长.音乐教学中少不了律动教学,因为律动既可以活跃课堂气氛,又能够促使学生积极参与到课堂的学习中来,符合小学生好动的天性.本文通过分析小学音乐教学中律动教学在培养学生的学习兴趣、创造能力、学生想象力、音乐本能及身心和谐发展方面的重要作用,阐释律动在小学音乐教学中的价值.

摘要： 在当代社会中,"艺术教育"具有两种不同的含义和内容.狭义的讲,"艺术教育"可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育.广义的讲,"艺术教育"是美育的核心,它的根本目的是培养全面发展的人.在当代社会中,人的生活与艺术或多或少的存在着联系,例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等.因此,广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理,通过对优秀艺术作品的欣赏和评价,来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力,培养人们健全的审美心理结构.文中以笔者对小学六年级学生的音乐教学为出发点，分别从根据高年级学生特点优化教材；“亲其师，信其道”-以人格魅力影响学生这两方面寻求促进小学生个性发展的教学手段。

摘要： 兴趣，是最好的老师；兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。有了兴趣，才能激发强烈的求知欲，才会锲而不舍，孜孜以求。教师应该采取各种有效的教学形式，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，提高音乐课堂教学的有效性。

摘要： 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：积极开展教育教学改革和教育科学研究。充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的功能；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。针对《决定》中的以上要求，在实际的教学中作者积极进行课改实验，根据本县所处的地理位置和一些优越的条件，充分利用本地客家山歌资源，收集、整理、筛选，以培养学生探究问题、解决问题的能力，通过学习本地客家音乐文化，进一步带动学生了解和学习民族音乐文化的热情，增强民族意识和爱国主义情操。

摘要： 长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校自2005年以来，从小学一年级开始就以教学班的形式进行器乐教学，广大中小学生不仅在音乐课堂进行了简易乐器的学习，还经常参加各类艺术实践活动，真正感受了音响的和谐美，提高了学生音乐的学习愿望，培养了学生相互之间的协调配合能力，学生的节拍感、节奏感、音准感，听辨能力、合奏能力、看谱视奏能力也大大提高，高雅的艺术体验有助于学生健康成长，给他们带来无限的喜悦，这种喜爱音乐的情感会给学生终生留下美好的记忆。

摘要： 中小学音乐教育科研培训是时代发展的需要。中小学音乐教育科研培训目的是要解决当前基础教育阶段在音乐教育活动中所出现的问题，并不断探索中小学音乐教育发展的规律，通过多种形式的培训提高教师的思想认识、理论水平和实际能力，为音乐教育实践、促进教学质量服务；为音乐教育决策、培养学生能力服务；为音乐教育发展、提高国民素质服务。

摘要： 中小学音乐教育科研培训是时代发展的需要。中小学音乐教育科研培训目的是要解决当前基础教育阶段在音乐教育活动中所出现的问题，并不断探索中小学音乐教育发展的规律，通过多种形式的培训提高教师的思想认识、理论水平和实际能力，为音乐教育实践、促进教学质量服务；为音乐教育决策、培养学生能力服务；为音乐教育发展、提高国民素质服务。

摘要： 中小学音乐教育科研培训是时代发展的需要。中小学音乐教育科研培训目的是要解决当前基础教育阶段在音乐教育活动中所出现的问题，并不断探索中小学音乐教育发展的规律，通过多种形式的培训提高教师的思想认识、理论水平和实际能力，为音乐教育实践、促进教学质量服务；为音乐教育决策、培养学生能力服务；为音乐教育发展、提高国民素质服务。

摘要： 本实用新型属于多媒体教学技术领域，公开了一种音乐课堂用多媒体教学设备，包括外壳，所述外壳的上方设置有教台，且教台的表壁设置有操作台，空槽和电子琴，所述电子琴和空槽位于操作台的一侧，且空槽位于电子琴的上方，所述空槽的上方安装有转动块，且转动块的上方安装有第二阻尼转轴，本实用新型在空槽的上方安装了转动块，且转动块的上方安装了第二阻尼转轴，然后通过第二阻尼转轴安装支架，在支架的上方又安装第一阻尼转轴，通过转轴安装了横梁，最后在横梁的下方安装摄像头，使用时通过摄像头实时记录老师演奏时的手法，方便学生观看学习，且不需要使用时，通过转轴的扭动将摄像头放置在空槽中，避免摄像头遭到破坏。

摘要： 本申请公开了一种音乐课堂用打节拍装置，包括固定壳体、固定结构、防尘结构和调节结构，所述固定结构包括限位柱，所述限位柱固接于固定壳体内腔底部，所述限位柱表面滑动连接滑动板，所述滑动板底部固接第一弹簧，所述第一弹簧固接于限位柱内腔底部，所述滑动板顶部固接放置板。本申请通过滑动板和夹紧板等结构可以便于限定节拍器本体的位置，防止节拍器本体在使用时放置不稳定，通过防尘壳体和防尘盖板等结构可以便于对节拍器本体进行防尘处理，防止较多的灰尘积附在节拍器本体内部而影响节拍器本体的精度，通过驱动电机和第二齿轮等结构可以调节节拍器本体的角度，从而便于向不同方位展示节拍器本体，便于音乐课堂教学的进行。

摘要： 本实用新型涉及教育教学的技术领域，特别是涉及一种音乐课堂教学用黑板，其将人工对黑板进行擦拭的方式变为机械擦拭，减少粉笔灰被人体吸入的可能，降低了对人体健康造成的不良影响，增加了实用性；包括墙面和黑板，黑板安装在墙面上；还包括两组固定座、限位杆、调节箱、滑块、两组滑轨、动力块、板擦、机械臂、限位架、动力机构和压紧机构，两组固定座的后端均与墙面的前端下侧连接，限位杆的左右两端分别与两组固定座的内端连接，滑块与限位杆滑动卡装，调节箱的底端与滑块的顶端连接，调节箱内部设置有工作腔，两组滑轨的外端分别与工作腔的左右两端连接，动力块的左右两端分别与两组滑轨的内端滑动卡装，调节箱的后端贯穿设置有工作口。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱板，还包括设置在所述识谱板上的活动板，所述活动板上开设有通槽，所述通槽中设置有活动条，所述活动条上开设有四组通孔，每组所述通孔有六个，本实用新型通过在识谱板的正面上设置有活动板，活动板上开设的通槽中还设置有活动条，活动条上开设有四组通孔，每组各五个通孔，这样在识谱板绘制五线格时，可直接将粉笔穿过每组通孔抵紧到识谱板上，利用活动板在识谱板上的移动可带动通孔中粉笔自动画出四组五线格，操作更加的简单、方便，绘制质量也更高，提高教学质量，每个通孔的孔壁上还粘接有软性的橡胶套，利用粉笔挤压橡胶套而卡紧到通孔中，结构简单、实用性更强。

摘要： 本实用新型涉及音乐教学用具技术领域，具体的说是一种音乐课堂用多媒体教学设备，包括底座和升降机构；升降机构包括安装板；安装板安装在底座上；一号支架对称设置并焊接在安装板上；一号转轴一端通过螺丝与转动盘固连，一号转轴另一端穿两一号支架；两个第一斜齿轮同轴固定在一号转轴上；二号转轴数量为二，二号转轴竖直转动安装一号支架上，二号转轴的下端安装有与第一斜齿轮啮合的第二斜齿轮，二号转轴上螺纹连接有安装块，安装块固定安装在圆柱形支撑柱上；圆柱形支撑柱顶部与教学板焊接。本实用新型提供的音乐课堂用多媒体教学设备，可实现教学板的方便调节，适用于女性教师或者力气比较小的人群使用，具有便于调节、使用方便的特点。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱版，所述识谱版的一侧壁中心位置处开设有滑槽，且识谱版的端面下方侧壁固定连接有限位箱体所述滑槽的内部铰接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁铰接有第一传动杆，所述第一传动杆的一端铰接有第二传动杆，所述第二传动杆的一端铰接在滑槽的内壁上，所述限位箱体的内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有滑块。本实用新型中通过使用者手动将支撑杆从滑槽内移出，然后调节支撑杆与识谱板之间的夹角，使支撑杆带动第一传动杆和第二传动杆转动，使第一传动杆和第二传动杆之间夹角，从而方便使用者对支撑杆进行限位，使识谱板的稳定性增强。

摘要： 本实用新型涉及辅助教具技术领域，且公开了大学公共音乐课堂教学辅助教具，包括连接架，所述连接架的底部固定安装有数量为四个的万向轮，所述连接架的顶部固定安装有固定筒，所述固定筒的顶部插装有延伸至固定筒内部的活动杆，所述固定筒的内壁左右两侧均设置有限位槽，所述活动杆的底端左右两侧均固定安装有延伸至限位槽内部的限位板，所述固定筒的顶端外部套设有位于活动杆外部的调节套。该大学公共音乐课堂教学辅助教具，结构简单合理，可放置书本或乐谱与话筒，解放教师双手，进行更为生动的讲解或在黑板上进行重点的书写，同时可适应不同身高与习惯的教师使用，方便调整，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学器材，包括镲片、伸缩组件和安装座，所述安装座的两侧皆活动安装有调节组件，所述调节组件的底部固定安装有行走轮，所述调节组件之间活动安装有折叠组件，所述折叠组件的顶部固定安装有伸缩组件，所述伸缩组件的顶部固定安装有旋转座，所述旋转座的顶部活动安装有连接杆，所述连接杆的顶部活动安装有旋转轴，所述旋转轴的顶部活动安装有支撑杆，所述支撑杆的一侧活动安装有固定件，所述支撑杆的顶部固定安装有限位组件，所述限位组件的表面活动安装有镲片，所述安装座的表面固定安装有携带组件。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用的过程中具有便于调节与操作简单等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学器材，包括两条固定轨道、垂直安装在固定轨道上的两条活动轨道以及安装在活动轨道上的画线滑板，两条固定轨道顶部通过固定挡板连接，固定轨道上设有与其滑动连接的活动挡板；两条活动轨道通过两个卡板连接，活动轨道通过两个卡板卡在两个固定轨道上，与固定轨道滑动连接；两条活动轨道中部均开有滑槽，画线滑板两端连接有两个滑块，画线滑板通过滑块插入滑槽内与活动轨道滑动连接，两个滑块之间的画线滑板上均匀分布有五个粉笔插筒。本实用新型结构简单、操作方便、易于维护，能够节约教学时的准备时间，丰富教学内容，提高教学效果。

摘要： 一种音乐课堂教学教具，涉及教学教具，所述的磁板本体包括磁板A(3)、磁板B(5)、磁板C(11)和磁板D(8)，磁板A的一侧与磁板B的一侧通过合页(4)活动连接，磁板B的另一侧与磁板C的一侧通过合页活动连接，磁板C的另一侧与磁板D的一侧通过合页活动连接，在磁板A的另一侧和磁板D的另一侧分别设有磁铁，所述的磁板A的另一侧和磁板D的另一侧通过磁铁连接；在磁板C前后两侧分别设有侧板，所述的侧板通过合页与磁板C活动连接，在侧板的前部面上设有磁铁，在磁板B的前后两外表面上设有磁铁，侧板的前部面与磁板B前后两外表面通过磁铁连接；本实用新型结构简单，能够增强老师与学生之间的互动，具有很好的教学展示效果。