音乐活动

摘要： 音乐是用声音来表达情感的艺术,它可以让人精神振奋、心情愉悦,对人的身心具有显著的调节作用。为了促进小学生的全面发展,我们在音乐课上不仅要教授音乐知识,更要想方设法让他们获得美的感受和体验。我们要积极鼓励学生参与各种音乐实践活动,善于创设音乐实践活动情境,开放多元评价方式,为每个学生搭建音乐活动的舞台,诱发学生的情感体验,学生在不同的音乐实践体验中提升审美情趣和乐观上进的心态,从而有效促进其身心健康发展。

摘要： 随着信息技术的不断发展,多媒体被逐渐应用于中班幼儿音乐活动之中。多媒体的应用可以使幼儿更加深刻地理解音乐的内涵。基于这一现状,在说明多媒体对幼儿音乐活动重要性的同时,从利用多媒体创设情境、调动感官、评价活动、引导思考、结合实际、理解文化六个方面阐述了在中班幼儿音乐活动中应用多媒体的方式。

摘要： 幼儿对游戏有着特殊的情结,教师围绕游戏组织音乐活动,其适切度会更高,训练效果也会更好。教师可通过精选游戏素材、创设游戏情境、组织游戏活动、优化游戏指导,为幼儿顺利进入游戏环节创造良好条件,同时这也是教师组织音乐活动的重要目标追求。

摘要： 人际交往能力也称社会交往能力,是指妥善处理组织内外关系的能力。青少年时期是一个人完成心理成熟、形成个性的阶段,加之可塑性较强,因此从小培养学生的人际交往能力显得尤为重要。而提高人际交往能力,除了培养他们对社会情境的辨析能力、提高对他人心理状态的洞察力外,还可借助艺术手段,尤其是音乐活动,促进学生人际交往能力的发展和提升。

摘要： 在小学音乐课堂学习中,教师可以围绕既定的教学目标,引导学生有针对性地进行项目学习,提升学生的音乐专项素养。具体来说,要遵循学生的认知发展规律,注重项目学习的可持续性;要精准定位学生的能力基础,尊重项目学习的差异性;要深入挖掘学生的音乐潜力,关注项目学习的关联性。

摘要： 音乐活动是学前儿童教育的主要内容之一,在学前儿童教育中占有重要的地位,但是如何让学前儿童在音乐活动中快速地理解和记忆音乐,并且掌握音乐的旋律、节奏和曲式结构等内容呢?这是值得所有学前教育工作者思考的问题。本文将以音乐图谱为对象,从其含义、作用、设计与运用等方面对学前儿童音乐活动进行分析阐述,希望能够给研究音乐领域的学前教育工作者提供一些帮助。

摘要： 音乐不仅是一种听觉艺术,更是一种实践艺术。音乐的学习必须通过“做音乐”——自身的感受与实践获得。根据目前的小学音乐教学实际,“做音乐”即师生在音乐课堂中共同进行演奏、演唱、感受、律动、创编、赏析等活动。在“歌唱”“律动”“赏析”的过程中,学生能够大胆尝试、自由展示、主动交流。学生的行为逐步由统一走向个性、引导走向放手,学生的艺术素养也在良性发展中。

摘要： 幼儿环保教育旨在萌发幼儿爱护环境、关爱自然的环保意识,培养幼儿良好的环保行为习惯。在幼儿园音乐活动中,把生态环保理念通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动表现出来,让幼儿在音乐活动、音乐游戏、音乐表演的实践过程中学习环保知识、树立环保意识、践行环保行为。将幼儿园音乐活动与环保教育有机结合、充分渗透,既可以充分发挥音乐美育的优势,又可以调动幼儿活动兴致,让幼儿在感受音乐美的同时,潜移默化地培养幼儿的环保意识。

摘要： 本篇着眼于达尔克罗兹教学法及幼儿音乐活动导入环节的实际应用,通过剖析达氏教学法的属性、具体应用过程与价值,考察幼儿音乐教学导入环节的重要性,探讨两者之间的内在联系,是正视体态律动教学模式、树立活动中“以幼儿为本”思想的巧妙体现,能够为国内幼儿音乐活动导入环节的相关研究提供可行性与创新性参考。

摘要： 音乐活动是幼儿园课程中艺术领域的一部分。2012年教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出,幼儿园的音乐活动,对幼儿感受美、表现美和创造美的能力发展有着重要作用。基于此,文章从课程游戏化背景下的幼儿园音乐活动入手,对幼儿园音乐活动的现状及优势进行较为详细的分析,进而提出了具有针对性和可实践性的音乐活动游戏化策略。

摘要： 目的:探讨音乐活动对培养聋儿音乐感受力,促进情感发展的效果.方法:根据前测结果将实验对象分为实验组和对照组,实验组每周二次音乐活动,对照组按一日活动安排一周一次音乐活动.一年后,对两组实验对象进行相同的测试,对比其音乐的感受力、情感发展.结果:实验组聋儿音乐感受能力显著高于对照组,情感发展良好.结论:音乐活动对于培养聋儿的音乐感受力、促进情感的发展有明显的帮助.

摘要： 自我意识发展是自闭症孩子社会化进程中不能回避的一个问题,那么让孩子回归正常,就必须启发、培育孩子的自我意识.音乐活动能有效促进自闭症儿童自我意识的发展.自闭症儿童自我意识的培养需要经历一个漫长的过程，依靠音乐活动培养自闭症儿童的自我意识是一个痛并快乐的过程，但所收到的成效是显著的。因此，音乐活动能有效促进自闭症儿童自我意识的发展。

摘要： 幼儿园音乐教育活动已越来越受到关注和重视。在音乐活动中如何有效地利用师幼互动，促进幼儿身心健康和谐地发展，是使音乐教育活动充满生命力的关键。

摘要： 教师应该注重幼儿园音乐活动趣味性教学过程中幼儿音乐素养的培养,帮助幼儿发现生活中的音乐知识,提高幼儿的想象能力和音乐节奏感.幼儿在音乐学习的过程中,可以更直观地认识音乐知识、规律,并提高自身的音乐素养.教师应该积极寻求更多有实际意义的音乐学习教案,来提高教学效率.

摘要： 本文分析了激发听障儿童音乐兴趣所带来的巨大价值,在此基础上,探讨了让听障儿童喜欢音乐的方法和教育模式,让孩子在生理、心理、智力等多方面得到全面和谐的发展.

摘要： 西藏昌都市位于西藏、四川、青海、云南四省交界部位,地处金沙江、澜沧江、怒江中上游,有"藏东三江流域"之称,是西藏东大门和康巴地区腹心区域.卡若遗址表明5000年前昌都已有人类生存,5000年的文化积淀让这里有着"热巴之乡""弦子之乡""锅庄之乡""艺匠之乡""木刻之乡"等美称.以开发利用昌都藏族地区本土文化资源为契机,选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展教育教学活动,帮助幼儿了解本民族的文化,增强幼儿的艺术表现力,培养幼儿热爱家乡的感情.

摘要： 西藏昌都市位于西藏、四川、青海、云南四省交界部位,地处金沙江、澜沧江、怒江中上游,有"藏东三江流域"之称,是西藏东大门和康巴地区腹心区域.卡若遗址表明5000年前昌都已有人类生存,5000年的文化积淀让这里有着"热巴之乡""弦子之乡""锅庄之乡""艺匠之乡""木刻之乡"等美称.以开发利用昌都藏族地区本土文化资源为契机,选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展教育教学活动,帮助幼儿了解本民族的文化,增强幼儿的艺术表现力,培养幼儿热爱家乡的感情.

摘要： 西藏昌都市位于西藏、四川、青海、云南四省交界部位,地处金沙江、澜沧江、怒江中上游,有"藏东三江流域"之称,是西藏东大门和康巴地区腹心区域.卡若遗址表明5000年前昌都已有人类生存,5000年的文化积淀让这里有着"热巴之乡""弦子之乡""锅庄之乡""艺匠之乡""木刻之乡"等美称.以开发利用昌都藏族地区本土文化资源为契机,选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展教育教学活动,帮助幼儿了解本民族的文化,增强幼儿的艺术表现力,培养幼儿热爱家乡的感情.

摘要： 西藏昌都市位于西藏、四川、青海、云南四省交界部位,地处金沙江、澜沧江、怒江中上游,有"藏东三江流域"之称,是西藏东大门和康巴地区腹心区域.卡若遗址表明5000年前昌都已有人类生存,5000年的文化积淀让这里有着"热巴之乡""弦子之乡""锅庄之乡""艺匠之乡""木刻之乡"等美称.以开发利用昌都藏族地区本土文化资源为契机,选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展教育教学活动,帮助幼儿了解本民族的文化,增强幼儿的艺术表现力,培养幼儿热爱家乡的感情.

摘要： 西藏昌都市位于西藏、四川、青海、云南四省交界部位,地处金沙江、澜沧江、怒江中上游,有"藏东三江流域"之称,是西藏东大门和康巴地区腹心区域.卡若遗址表明5000年前昌都已有人类生存,5000年的文化积淀让这里有着"热巴之乡""弦子之乡""锅庄之乡""艺匠之乡""木刻之乡"等美称.以开发利用昌都藏族地区本土文化资源为契机,选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展教育教学活动,帮助幼儿了解本民族的文化,增强幼儿的艺术表现力,培养幼儿热爱家乡的感情.

摘要： 一种提供重复性运动治疗的方法，所述方法包括：提供对音频内容的访问；选择用于传送到患者的音频内容；对选定音频内容进行分析，所述分析识别所述选定音频内容的音频特征，并且提取所述选定音频内容的节奏性特征和结构性特征；对所述选定音频内容进行同步化适宜性分析；向所述选定音频内容生成一个或多个同步化辅助提示，所述一个或多个辅助提示包含添加到所述音频内容中的声音；在播放所述选定音频内容的同时将所述辅助提示应用于所述音频内容；评估对所述患者的治疗效果，其中当检测到治疗阈值时，所述选定音频内容继续播放，而当未检测到治疗阈值时，选择第二音频内容传送到所述患者。

摘要： 本申请题为“用于重复性运动活动的增强性音乐”。一种提供重复性运动治疗的方法，所述方法包括：提供对音频内容的访问；选择用于传送到患者的音频内容；对选定音频内容进行分析，所述分析识别所述选定音频内容的音频特征，并且提取所述选定音频内容的节奏性特征和结构性特征；对所述选定音频内容进行同步化适宜性分析；向所述选定音频内容生成一个或多个同步化辅助提示，所述一个或多个辅助提示包含添加到所述音频内容中的声音；在播放所述选定音频内容的同时将所述辅助提示应用于所述音频内容；评估对所述患者的治疗效果，其中当检测到治疗阈值时，所述选定音频内容继续播放，而当未检测到治疗阈值时，选择第二音频内容传送到所述患者。

摘要： 一种提供重复性运动治疗的方法，所述方法包括：提供对音频内容的访问；选择用于传送到患者的音频内容；对选定音频内容进行分析，所述分析识别所述选定音频内容的音频特征，并且提取所述选定音频内容的节奏性特征和结构性特征；对所述选定音频内容进行同步化适宜性分析；向所述选定音频内容生成一个或多个同步化辅助提示，所述一个或多个辅助提示包含添加到所述音频内容中的声音；在播放所述选定音频内容的同时将所述辅助提示应用于所述音频内容；评估对所述患者的治疗效果，其中当检测到治疗阈值时，所述选定音频内容继续播放，而当未检测到治疗阈值时，选择第二音频内容传送到所述患者。

摘要： 本实用新型涉及一种活动式音乐厅音乐罩，用于广播电视演播厅、剧场、歌舞厅、会议厅等室内活动场所进行增加音乐厅功能，属于多功能音乐厅的建设技术领域。其特征是采用后板、组合式左右侧板、顶板组合拼装而成，并与舞台地板形成喇叭状，开口朝向观众区，在组合式左右侧板中与后板相邻一块分体板分别连接在后板上，其余分体板采用提升驱动机构悬挂在建筑顶部的钢平台下。本实用新型结构简单、紧凑、合理；能方便音乐罩的搭建和收藏，减少了收藏的空间；由于采用挂翼、转角的方法，减少了机械部件的使用数量；由于在后板上开有进出门，可方便演员演出使用；其搭建快捷、收藏方便、轻巧灵便、经济实用、安全防火、重量轻。

摘要： 本实用新型公开了一种磁力驱动式活动座以及音乐盒，其中，磁力驱动式活动座包括座体、盖设在所述座体上的盖体以及供展示物安装的活动件，所述活动件一端穿过所述盖体插入所述座体，另一端突出所述盖体设置；所述座体内设置有驱动所述活动件的磁力驱动组件，磁力驱动组件包括线圈组以及磁力块；所述线圈组固定设置在所述座体内，所述磁力块设置在所述活动件上。与现有技术中的固定式设置相对比，本产品的活动展示方式较为灵活，使用体验效果较佳。

摘要： 本实用新型公开了一种用于活动现场的智能音乐灯光控制系统，包括电源模块、灯源、摄像头、温度传感器、音频输入接口、处理模块、存储模块、数据采集模块和数据输出模块，通过安装摄像头对灯源进行监测观察，当灯源发生闪烁，主电源供电线路出现问题，这时可以通过切换备用电源对灯源进行供电，使灯源正常点亮，通过温度传感器感应灯源点亮时发出的热量，当温度传感器未检测到灯具发出的热量时，通过处理模块将数据输出，这时可以知道，灯具可能发生损坏或线路发生问题，可以快速进行检修，节约时间，通过存储器和处理器对灯具损坏或线路问题进行数据采集和记录，方便下一次检修。

摘要： 本实用新型公开了一种机械驱动式活动座，包括座体、盖设在所述座体上的盖体以及联动部件，所述联动部件包括供展示物安装的活动件，所述活动件一端穿过所述盖体插入所述座体，另一端突出所述盖体设置；所述联动部件还包括联动块以及驱动所述联动块转动，以顶动所述活动件端部的驱动件，所述联动块设置在所述座体内部，所述活动件一端位于所述联动块的转动行程上。与现有技术相对比，本产品的活动展示方式相对较为灵活，整体趣味性较强，观赏性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种按键驱动式活动座以及音乐盒。该按键驱动式活动座，包括座体、盖设在所述座体上的盖体以及联动部件，所述联动部件包括供展示物安装的活动件，所述活动件一端穿过所述盖体插入所述座体，另一端突出所述盖体设置；所述联动部件还包括按压件以及按压所述按压件时联动所述活动件移动的联动件，所述联动件设置在所述座体内部，所述按压件一端插入所述座体，另一端突出所述盖体设置。与现有技术相对比，本活动座整体适用于可活动式饰物座，与现有技术中的固定式设置相对比，本产品的活动展示方式相对较为灵活，整体趣味性较强，观赏性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种蓄能驱动式活动座以及音乐盒。该蓄能驱动式活动座，包括座体、盖设在所述座体上的盖体以及联动部件，所述联动部件包括供展示物安装的活动件，所述活动件一端穿过所述盖体插入所述座体，另一端突出所述盖体设置；所述联动部件还包括蓄能箱、向所述蓄能箱输入动能的旋钮以及所述蓄能箱进行动能输出的输出轴；所述旋钮与所述座体转动连接，同时，所述旋钮与所述蓄能箱传动连接；所述输出轴上设置有偏心轮，所述活动件位于所述偏心轮的转动行程上。与现有技术相对比，本产品的活动展示方式相对较为灵活，整体趣味性较强，观赏性较高。

摘要： 本专利申请涉及音乐枕，公开了一种活动式音乐枕，包括枕套和内胆，枕套套设于内胆外部，枕套上设置有一组音箱组件，音箱组件包括安装座、滑片和耳机，安装座外露于枕套表面并与枕套固定连接，安装座上开设有滑槽，滑槽与滑片滑动配合，耳机的外部设置有搁板，耳机与搁板之间固定连接有弹性连接件，搁板与滑片相互铰接，搁板的翻转方向垂直于滑槽的长度方向，通过以上设置，在实现耳机的翻转的同时还能够调节耳机的位置，使音箱与耳朵相贴合。