创新训练

摘要： 新工科建设需要工科学生具备较强的创新能力。开放性实验具有灵活性强、周期短、来源广泛等特点,是培养工科学生创新能力的有效途径。在开放性实验中引入混凝土细观力学的有关知识,运用MATLAB软件,将试验、理论分析、数值运算三方面有机结合,启发学生在细观世界的抽象思维能力,对培养学生创新能力以及对工程细节把控能力具有重要意义。

摘要： 针对传统培养模式存在的问题,提出了科研训练、创新训练、学用结合多位一体复合育人模式,建立科教融合人才培养新模式,依托学科团队和科研平台,为学生搭建创新训练平台,解决教师的科研工作与本科生教学、科研训练以及创新训练相脱节的问题,建立学用结合个性化人才培养机制,培养符合社会需求的创新型人才。

摘要： 创新型基础力学人才的培养既要注重专业知识的学习,又要重视学生思辨、质疑与应用能力的提升。受限于不断削减的学时,传统基础力学课程仍以讲授为主,难以开展有效的实践教学环节。这种重理论轻实践的模式易导致学生学习兴趣下降、综合能力不足。为弥补实践短板,国内高校正逐步开展各类型大学生实践项目。本文以大学生创新训练项目为例,系统介绍项目实施期间教师有效的引导方式,以期为新时期力学人才培养贡献力量。

摘要： 我国新时代高等教育的任务是实现内涵式发展,其关键在于全面提高人才培养能力,培养一流人才。湖南医药学院作为一所新升格的地方医学本科院校,自觉对接新时代高等教育内涵式发展要求、响应国家“双一流”发展战略,着力培养应用型本科拔尖人才。项目组通过创建基于导师制的、不打破学员原有班级建制的“创新训练营”,选拨有潜质的临床医学专业本科生进行有序培养,激发创新潜力、提升整体素质,取得良好育人成效。

摘要： 众所周知,体育是和其他学科不同的一门基础教学,它本身的实践性非常强。体育教育的目的就是通过适当的体育锻炼达到强身健体的作用,培养顽强的意志力,从而具备坚韧不拔的优秀品质。在高中体育教学中,对高中体育特长生进行创新模式训练能够为热爱体育,且具有运动天赋的学生提供正确的指导,让他们在创新训练中掌握专业体育技能,不断突破自我,从而在专项体育运动领域内取得较好的成绩。

摘要： 为了使学生全面掌握先进制造技术,通过学科竞赛培养学生的创新能力和实践动手能力,对在校大学生开展了基于学科竞赛的模块化3D打印实践教学研究。实践结果证明:3D打印与学科竞赛创新训练相结合提高了学生参加学科竞赛的积极性和主动性,增强了学生的创新创业能力,促进了3D打印实践教学的教学质量。

摘要： 培养青年大学生的创新思维与能力,是高校人才培养中不可或缺的一环。青年学生在高校中所经历的创新实践活动,将为他们日后开展专业活动提供经验性指引。本文分析了目前高校创新教育所面临的问题以及现行创新活动的劣势,并提出一种在启发创新思维视角下培养低年级本科生专业创新能力的训练营模式,且以安徽理工大学地球与环境学院地质工程学科为例,阐明训练营实行后所产生的积极效应,最后将这种训练营模式与科创竞赛等创新活动互补融合,提出新的发展路径。

摘要： 随若竞技武术训练理论的不断发展,核心力量训练越来越得到重视。在激烈的竞争中,越来越多的竞技武术运动员意识到了核心力量的重要性。强大的核心力量有助于全面提高运动员的整体水平。因此,在日常训练中加强核心力量的锻炼,创新训练手段和训练模式,制订一套完整且高效的核心力量训练计划,为竞技武术训练贡献力量,是每一位竞技武术教练员应该探察的内容。

摘要： 建立在“互联网+教育”的模式下,将信息化教育技术融合于英语口语教育中,对提升英语口语能力的效率与质量具有重要意义。作为国际化定位的本科院校,我们的目光不能只是局限于讲好母语,而应当有信心去掌握并且熟练运用一门适用范围最广的语言——英语。本智能化语音识别平台以智能手段构建新型大学英语口语教学模式从而提升学生口语能力的可行性,不仅重视充分发挥英语口语的教育优势,而且重视在英语教学过程中的专业性与乐趣性,以智能手段构建新型大学英语口语教学模式从而提升学生口语能力的可行性。冲刺宝平台作为一种新兴的英语口语训练模式,具有鲜明的特点和优势,来帮助学生熟悉并掌握英语对话的要点等,以此达成目标。

摘要： 高校"双一流"建设背景下,拔尖创新人才培养是"双一流"建设的重点任务之一,加强对拔尖创新人才的培养已是国内各研究型大学的普遍共识.在已有的大学生创新训练计划项目模式下,基于河海大学荣誉学院——大禹学院的办学实践,课题组探讨以问题为导向的创新训练对学术型拔尖创新人才培养的成效,提出"全覆盖""全过程""全方位"的大学生创新能力培养,通过本科四年的科研实践磨砺引导学生萌发创新意识,强化创新能力,提升科研实力,为硕士、博士阶段的学术型拔尖创新人才培养做好准备.

摘要： 大学生创新训练属于本科教学,长期游离在课外科研和培养计划之间,由于长期不受学院、教师和学生的重视,发展举步维艰.本文首先介绍大学生创新训练中的纳什均衡现象,该均衡是对各方均不利的纳什均衡,研究发现其产生的根源在于在现有教学体系下,创新训练的有形收益低,促使各方采取个体最优策略,使得创新训练教学不活跃;其次,研究改变现有纳什均衡的策略,其关键在于为学院、教师和学生构建新的有形收益点,提高各方的有形收益,形成多方共赢的纳什均衡,提高创新训练教学的活跃度;最后,介绍为打破现状所采取的一系列措施,实践表明:有形收益点的增加改变了现有的纳什均衡状态,在学院内形成了多方共赢的创新训练教学发展态势.

摘要： 科技工作者从事现代科技活动团队意识、开放意识十分重要,本文深入讨论了这一问题,研究如何在电气工程及自动化专业的创新训练中进行学生团队意识、外向开放意识的培养,完善人格,提升学生的核心竞争力，创新训练课程的开放性教学与学习，《电气工程创新与科研实践》、《大学生的科研素养和科研方法》两门科研训练课程，学习内容由学生选择或是教师根据学生需要制定，学习的目标是非一致性的，追求的是不同的层次的学生能在各自的起点上获得最优发展，学习的空间可以走进实验室、走进教师的科研团队，或是走进网络;学习方法是以自主探究、实践体验、问题讨论多种方法进行;评价方式采用多元激励评价，重过程，轻结果。还有开放性的创新训练与创新教育模式，而且性格可以塑造和锻炼，创新训练培养外倾性性格。综上所述，通过创新训练进行团队意识、开放意识的培养，潜移默化，效果显著。是科技创新人才培养的良好方式。

摘要： 创新训练是将知识、素质、能力和创新融为一体的综合训练,是大学生工程教育中的最高层次.本文以现代"大工程观"的工程教育理念为指导原则,以创新训练工程教育模式为主线,以湖南工业大学电气与信息工程学院为例,从“竞教结合、研教结合、工教结合”的“三元结合”教学理念，基础层次、主体层次、提高层次创新训练平台的“三平台”创新训练实践体系，基础性技能实践、专业性项目综合、系统性工程创新的“三维度”创新训练课程体系，探析了符合电类专业学生特点的工程素质培养模式.

摘要： 本文探讨了电气类大学生创新训练中心运行模式.以"夯实基础、培养能力、鼓励创新、打造特色"为指导思想,遵循"知识与能力结合、基础与创新结合、训练与工程结合"的"三结合"教学理念,构建"电气综合训练平台、技能训练平台、创新研究平台"的"三平台"创新训练体系,建立"时间开放、空间开放、内容开放"的"三维度"管理机制,形成"促进创新能力培养、促进实践能力锻炼、促进创业精神养成"的"三促进"创新训练评价体系.

摘要： 物理演示实验教学不仅发挥着物理演示教学的功能,而且发挥着创新精神的激发和培养功能,也能成为大学生创新训练的平台,是学生的知识得到传授和技能得到锻炼的很好途径.就是说大学生创新训练是物理演示实验教学过程中的又一项新任务,演示教学和创新训练互相促进.通过创新训练,学生探索未知知识的兴趣得到增强,学习物理的热情也得到上扬,而其创新作品留在物理演示实验室又充实了物理演示实验的教学.在演示实验教学过程中往届学生的创新作品接着又激励下届学生的创新激情,形成一股喜人的创新流.在物理演示实验教学过程中布置学生交作业和提供校教务处创新训练的通知是物理演示教学作为大学生创新平台的关键手段.物理知识在传输,物理思想在传播,创新理念在传承,必将蹊成一个真正科学的教书育人的途径.

摘要： 结合大学生科研与创新训练计划,依托土力学基本理论，选择工程实践中新型压实技术——“分层碾压，适量强夯”作为研究对象，通过碾压与碾压+强夯两种地基处理技术的室内模拟试验，比较了两种压实方式处理后的土的颗粒级配、压缩性、抗剪强度和渗透系数，论证了填筑压实施工过程中“分层碾压，适量强夯”综合压实技术的适用性和必要性．

摘要： 培养学生创新意识和创新能力，是社会发展和高等工程教育改革的需要，在基础制造工程实践中实施创新训练是高等工程实践教学改革的一项重要内容。本文通过对基础制造工程实践教学中创新训练内涵的认识，提出了实施创新训练的一般思路和具体过程，即在实施创新训练过程中，实行“以人为本，以专业为切入点”的教学理念，贯彻“兴趣—主动参与—激发创新火花—实现创新过程”的创新规律，并将创新训练融入基础制造工程实践教学的每一个环节。此外，本文对创新训练实施过程中所需注意的问题也进行了积极探讨。

摘要： 学分制下工程训练的时间被理论选课所分割,编排利用率低下.本文讨论编排利用率低下形成的原因及调节办法.分析了俱乐部式全天开放模式的弊端,阐述了采用整建制编排工程训练结合俱乐部式创新训练的模式,有效地提高编排利用率,使中心资源即设备、场地、人员得到有效利用,并提出合理利用编排技巧,也是提高编排利用率的途径之一.

摘要： 该文介绍了以促进自主学习、注重创新训练为宗旨、由预备性物理实验、基础物理实验、课题型物理实验及现代物理专题实验四门课程组成的物理实验开放教学与管理体系及相应的教学实践。

摘要： 本发明涉及一种学生盈亏能力训练用创新创业指导装置,包括底座，所述底座上设置有展示板，且二者之间通过升降组件连接，所述升降组件的侧部设置有凹槽，并在所述凹槽内安装有二号导向杆，所述二号导向杆上套设有一号弹簧，且所述二号导向杆上滑动设置有升降件，所述升降件通过与之转动连接的支撑杆连接所述展示板，所述展示板的一端转动安装有侧板，并在所述展示板上设置有与之滚动连接的滑轮，所述滑轮连接设置在所述展示板上的触发机构，所述触发机构上固定安装有驱动件，所述驱动件呈扇形结构，并在其上设置有扇形导槽，所述扇形导槽内滑动安装有连接件，所述连接件通过连接杆与所述升降组件球接，实现展示板高度可调同时展示面增加。

摘要： 本发明公开了一种学生盈亏能力训练用的创新创业教学沙盘及使用方法，包括操作台，所述操作台顶端的两侧对称设置有投影沙盘；通过设置操作台，在操作台的顶端设置有投影沙盘，使投影沙盘对模拟流程进行显示，辅助学生进行模拟演练，通过设置分组编辑器，将学生进行分组，分组后以小组为单位通过分组编辑器对本组所模拟的企业进行命名，并且通过分组编辑器一侧的组名显示屏进行显示，便于各小组之间相互辨识，通过设置产品显示装置，可以将提前输入的产品模型等信息进行选择性使用，并且通过产品显示屏进行显示，便于各小组之间对产品进行了解，代替了传统的实物模拟的工具，进而保证了课堂的整洁度。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童创新思维训练装置，包括盛放盒体、连接铰链、活动盖板和固定卡槽，所述盛放盒体顶部一侧安装有连接铰链，所述连接铰链一端安装有活动盖板，所述活动盖板上安装有固定卡槽，所述活动盖板一端安装有固定卡扣，所述盛放盒体一侧设有连接锁扣，且连接锁扣与固定卡扣卡接连接。本实用新型的有益效果是，方便活动盖板进行翻转，方便对盛放盒体进行密封，连接隔板方便安装安装与拆卸，连接隔板对鲁班桥零件进行遮挡，防止在打开盒体零件掉落，防止零件丢失，方便对零件进行收纳，装置方便进行携带，可以在连接卡槽与固定卡槽之间进行搭建，搭建牢固，不会轻易溃散，可以对盛放盒体进行吸附固定，防止盛放盒体倾倒，固定牢固。

摘要： 本实用新型公开了一种创新思维训练的鲁班桥，涉及思维训练技术领域。一种创新思维训练的鲁班桥，包括一种创新思维训练的鲁班桥，包括收纳盒、骨架和外壳，所述收纳盒中央加工有隔层，所述收纳盒一侧末端加工有卡槽，所述收纳盒一侧末端镶嵌有卡爪，且卡爪通过过盈配合固定于卡槽中，可以以此使整个收纳盒关闭锁紧，从而进行整体移动。本实用新型通过收纳盒的设置，可以使所有零部件整齐放置在一起，避免了由于人们的疏忽令重要零件丢失，从而导致整个产品无法使用的现象出现，提升了使用者的使用体验，同时收纳盒的体积小，形状规则，更适合存放，节约了占用空间，同时提升了整个产品的便携性。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种促进创新型人才培养的电子设计竞赛训练实训平台，包括操作台、支撑腿、和训练器，所述操作台的底端四周皆设置有支撑腿，所述操作台的顶端设置有训练器，所述操作台的底端中间位置处设置有收纳箱，所述收纳箱的内部插设有抽屉，所述抽屉的内部四周皆开设有滑槽，所述抽屉的内部插设有隔板。本实用新型通过设置有抽屉和隔板,隔板可以在抽屉的内部滑动，可以将电子元器件、工具等放入到抽屉的内部进行收纳，同时可以对隔板进行调节，进而使隔板内部的空间进行调整，可以根据放入到物品大小进行调节，可以减少操作台上的杂物，使人员在训练时台面更加整洁，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种基于人工智能的儿童数学思维创新训练装置及其使用方法，包括包括训练台、智控机构、混合机构、照明机构以及训练组件和三个使用步骤。本发明，其可充当一名教师对学龄前儿童进行数学思维创新训练，可有效降低家长的辛劳程度，尤其对于学龄前儿童来说，通过该装置对儿童数学思维进行训练不仅可以提升儿童对数学的认知能力和兴趣，还能激发儿童数学思维潜能，进而提升儿童数学思维创新能力，为学龄前儿童的入学奠定坚实的基础，提出的使用方法，使用步骤简单合理，便于帮助儿童寻找出薄弱项，以便于有针对性地对儿童的薄弱项进行加强训练，为儿童数学思维的创新提供良好的驱动力。

摘要： 训练创新思维的平行创新训练法，就是根据思维方式具有非物质性和物质性的特点，利用技术型创新案例训练学生的创新思维，即将一个方案（包括一个物件、或一个系统、或一个课题、或一个案例）做出多个创新改进方案，然后引导学生按不同的构造、机理、特征、特性或要求，用创新思维去思考改进，从而想出多个不同的创新改进方案，以平行的、具体的、实际的、有形的、物质性的、重复的训练方法训练创新思维，以达到物质性和非物质性的创新思维效果，从而实现创新定势思维的创新思维训练方法；训练创新思维的平行创新训练法，包括平行引导型创新思维训练、平行启发型创新思维训练和平行延伸型创新思维训练三种训练模式。

摘要： 本发明公开了基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法，涉及训练装置领域。本发明包括机台，设置于机台上方的支撑柱以及设置于支撑柱上的调节组件；调节组件包括连接柱、调节软块以及摩擦部，机台上设有若干支撑柱，每个支撑柱上穿设有一个调节环，摩擦部包括安装柱、摩擦块以及凸块，摩擦块在上下移动的过程中，也会触及到开槽中的凸块，凸块与摩擦块接触，会给调节环的上升提供一定的阻力，减小上升的速度，防止在手动调节调节环时，力量较大，将训练板损坏，提高了装置的安全性。

摘要： 本发明公开了一种儿童数学思维创新训练桌，涉及儿童思维创新用品技术领域，包括放置桌，还包括触发机构，所述触发机构设置在放置桌顶面一侧，所述触发机构的上方设置有传输机构，所述传输机构的端部设置有验证机构，且验证机构位于放置桌的顶面的另外一侧，所述验证机构内设置有限制机构，所述传输机构包括第一连接管，所述第一连接管位于触发机构的上方，且第一连接管的下方分别设置有两个所述连接套筒，每个所述连接套筒内均设置有第一活动块，所述第一活动块下端设置有抵触块，所述第一活动块与来连接套筒之间滑动连接。该儿童数学思维创新训练桌在对儿童进行数学训练的过程中还可以锻炼儿童的反应力。

摘要： 本实用新型公开了儿童多功能创新训练场地，涉及训练器械领域，包括足球垫、羽毛球垫和篮球垫，足球垫铺设在最底层，足球垫后侧边的中间位置布置可移动的足球门框，足球门框的上方布置篮球架，足球垫上端面的中间位置水平布置羽毛球垫，羽毛球垫的中部沿羽毛球垫宽度方向布置羽毛球网，足球垫的上端面上还设置篮球垫，篮球垫的侧边与羽毛球垫侧边贴合，根据训练需要可以实现一场地多用的目的，节省了空间，提高了土地利用率，同时增加了使用者对于运动的选择性、提升自身运动的专业性练习、对身体的速度、耐力、平衡、协调各个方面的能力提升。