隐性文化
隐性文化的相关文献在1989年到2022年内共计204篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语
等领域,其中期刊论文201篇、会议论文3篇、专利文献4623篇;相关期刊179种,包括法国研究、职业技术、中国市场等;
相关会议3种,包括第七届国际葡萄与葡萄酒学术研讨会、第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会、首届中国文化馆馆长年会暨“百馆论坛”等;隐性文化的相关文献由224位作者贡献,包括刘立军、刘芳、李先国等。
隐性文化
-研究学者
- 刘立军
- 刘芳
- 李先国
- 李淑君
- 郑日金
- 马延军
- 余秋雨
- 刘孝云
- 刘益全
- 吴娟仙
- 周文云
- 尹小敏
- 崔红娟
- 左斌
- 张亭亭
- 张楚廷
- 张海菊
- 易俊
- 李军波
- 杨和财
- 杨清恩
- 樊志民
- 滕秋玲
- 王显金
- 王璐1
- 胡义成
- 陈穗湘
- 魏仙梅
- 黄秀珍
- Fan Zhimin
- Yang Hecai
- 乔俊
- 乔鹏亮
- 于庆民
- 于晶
- 任兴洲
- 何燕
- 余中华
- 余文娟
- 傅明
- 傅琼
- 傳璇鑫1
- 冯康新
- 冯玲
- 冯茜
- 刘东兴
- 刘亚平
- 刘冉
- 刘延征
- 刘振西
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江聪颖
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摘要:
教师要重视传统文化教学,通过项目化学习,将学生作为学习主体,以此完成传统文化的渗透与运用。通过对项目式学习问题指向的探究,将统编版小学语文教材中的传统文化分为显性与隐性两部分,分别阐述利用项目化学习的教学方法,旨在通过这种方式增强学生的文化认同感,将祖国传统文化内化于心、外化于行。
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李淑君
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摘要:
隐性文化难以被发掘与掌握,是文化教学的重点与难点。外语专业中的隐性文化教学主要存在于专门的文化课程及语言教学之中。专门的文化课程是进行隐性文化教学的最好形式,教师可采用主题心理学投射联想法、文化片段分析法以及跨文化比较法等。语言教学中的隐性文化教学受到时间和教学目的的影响,但可以通过词汇的原文词典分析法、篇章和段落结构分析法和体演法等得以实现。
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摘要:
《教育科学》,张东娇,2022年第3期学校文化也存在前台和后台,也有公开区和隐藏区之分。相较于显性文化,学校隐性文化是指位于盲目区、隐藏区和未知区的那部分内容,其发生机制根植于人性、组织和文本的疏离机制,生成于结构、管理和知识的模糊机制,来源于生活、工作和合作的联合机制。
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黄晓艳
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摘要:
班级文化是一个班级的灵魂,是文化和思想宣传引领的主阵地。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化,是一种“显性文化”,是可以看得见、摸得着的环境文化,也就是物质文化;软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。让班级“软文化”硬起来,就是让软文化真正发挥作用,成为班级生存和发展的动力,使班级成为富有朝气、团结、和谐、积极向上的集体。那么,如何让班级“软文化”“硬”起来呢?
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罗勇
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摘要:
贵州经贸职业技术学院推进特色校园文化建设显性文化和隐性文化稳健发展,以优化校园文化的育人功能、培养更多高素质技术技能人才、满足新时代职业教育改革的办学理念,全力以赴办好人民满意的职业教育,服务社会和大众。
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王先昌;
孔德强
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摘要:
非遗民俗艺术是雷州半岛最具活力的文化艺术形式,是民俗观念具象化的结果.文章揭示了雷州半岛民俗艺术表层形式下浓缩的"隐性"文化特征,阐述了雷州半岛"非遗"民俗艺术的审美价值.通过将"非遗"民俗艺术应用于平面创意设计和文创产品领域,以及开发成文化主题游等途径,能够实现民俗艺术与当代生活的融合,有助于非遗民俗艺术的"活态化"传承.
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高倩倩
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摘要:
作为高校德育的一种方式,隐性文化具有非常重要的作用.为更好发挥隐性文化在高校德育中的作用,提高高校德育的实效性,应加强隐性文化建设,要美化校园物质文化景观、整顿校园行为文化建设、规范校园制度文化建设、加强校园精神文化建设.
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刘秉灿;
徐闯;
唐吉儿;
张丽娜
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摘要:
看电影是大多数人所喜爱的休闲娱乐方式之一,电影中的对话、内心独白、布景、生活场景、服饰、餐饮器具等都是民族、历史、传统、风俗、习惯等文化因子的体现.以乌克兰电影《明争暗斗会亲家》为例,通过双方父母的言语、举止、行为、饮食习惯、所用餐具等来展示富有深厚乌克兰背景的隐性文化,并进一步揭示电影中所展现的乌克兰民族文化.
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孙世娟
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摘要:
高语境国家和低语境国家语言的学习对文化的依赖性有着很大的不同.中国是高语境国家,对外汉语教学中文化学习起着非常重要的作用,学习者必须跨越母语的文化意识和思维习惯,对汉语的隐性文化进行深入的了解,才能提升学习效率和效果,并最终掌握汉语这门语言.
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周健
- 《第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会》
| 2010年
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摘要:
文化内容在汉语教材编写中受到普遍关注,但多集中在显性文化方面,对于汉语语言形态本身所蕴涵的隐性文化则鲜有展示和介绍.本文采用列举事例的方法,对汉字中的文化、词语中的文化和语音节律中的文化进行了说明,希望引起教材编者和教师的重视,提高学生对汉语和汉文化的深层认识.
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