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中国德育

中国德育

Chinese JOurnal of Moral Education
是中华人民共和国教育部主管、中央教育科学研究所主办的德育工作综合性月刊。内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
  • 发文量：11603
  • 被引量：5493
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2000(1)
  • CNKI综合因子：0.098
  • 维普期刊影响因子： 0.302
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：2000
  • 国内刊号/CN：CN 11-5338/G4
    国际刊号/ISSN：1673-3010
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：80-430
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
    主办单位：中央教育科学研究所
中国德育-联系信息
  • 主编：张宁娟
  • 电话：010-62003990 62027829
  • 邮箱：-
  • 地址：北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
  • 邮编：100088
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中国德育 >2022年第19期

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  • 摘要：＜正＞江苏省启东折桂中学前身为江苏省启东中学初中部，学校锐意创新，紧跟时代步伐，于2015年开启独立办学新模式。学校坚守“敢为人先，勇攀高峰，折桂守桂”的“折桂精神”，创建“同心圆”德育品牌，致力于培养新时代好少年，助力学生健康成长。学校以“同心圆”党建为引领,创设“同润”文化，举办“同悦”活动，开展“同乐”实践，
  • 摘要：＜正＞中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》指出，建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。学校在市委教育工委的直接领导下，认真进行党组织领导的校长负责制的试点工作，进一步发挥党支部集体领导的优势，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。
  • 摘要：强化师德师风是建设新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的基本要求，更是学校履行好立德树人根本任务的基本条件。对北京市普通中学教师的师德师风现状进行调研发现，北京市普通中学教师的师德师风情况整体向好，价值观积极向上，但也因价值取向多元、社会环境浮躁等多种原因，出现教师职业意识淡漠、教学行为失范等问题。为此，应加强党组织对师德师风建设的领导，分层开展师德师风教育，建立科学评价导向，从而促进师德师风整体水平的提高。
  • 摘要：＜正＞2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）正式实施，这是我国首次就家庭教育进行立法，家庭教育从“家事”升级为“国事”。《促进法》集中体现了两个关键词，即指引和赋能。[1]这两个关键词既是党和国家对新时代的父母做出的规诫，亦是对学校、教师和社会提出的要求。教师作为学生成长路上重要的引路人和陪伴者，在新时代亟须转变角色，以期更好地提升自我、教书育人。一、教师是践行者：明确边界，
  • 摘要：＜正＞江苏省启东市善成小学秉持“至善育人”的办学理念，在“以德扬善，以善达成”的校训引导下，构建“五善并举”模式，弘扬“向善向阳，民主和善”的“善小精神”。学校承先而启后，继往以开来，着力提升核心竞争力，致力于办令人民满意的学校。学校积极实践“至善育人”理念，作为外来就业子女定点就读学校，
  • 摘要：＜正＞江苏省启东市南苑小学有着长达近一百年的办学历史，始终秉持着“所有课堂皆为育人阵地”的教育理念。近年来，学校坚定落实以科研为引领、以课程为主线、以活动为依托的办学方针，围绕立德树人根本任务，将实践社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，致力于培养符合社会进步所需的新时代学子。学校坚持以德育为首，全面提升课程品质。如在道德与法治课程中，
  • 摘要：＜正＞江苏省启东市紫薇小学创办于1996年，学校秉持“为学生在人生起步阶段留存美好记忆、塑造高尚品行、给予正确方向指引”的办学宗旨，坚持将教学与生产劳动、社会实践相结合，引导学生树立远大理想及目标，促进学生全面发展。学校积极探索“五育并举”实践，提出“彩绘童年，阳光一生”的德育理念，使之成为落实立德树人根本任务的新生长点。在课程建设上，
  • 摘要：实行党组织领导的校长负责制是我国中小学贯彻和落实党对教育事业全面领导的一种制度保障，它是一种新的政治领导、集体决策和民主共治的模式。但在实践中仍然面临着认识困境、制度困境、关系困境和行动困境。要突破这些困境，需要结合学校管理的具体情境，建立科学的决策机制、参与机制、沟通协商机制和监督机制，以便更好地推进党组织领导的校长负责制的运行。
  • 摘要：学校党建工作能为师德建设提供重要保障，师德建设能促进学校党建工作提质增效。学校党建与师德建设融合互构有着明晰的逻辑理路：办人民满意的教育是共同的逻辑起点，促进教育高质量发展是共同的逻辑主线，落实立德树人根本任务是共同的逻辑旨归。学校党建要在内容上、平台上和方式上与师德建设融合互构，形成高质量党建引领师德建设长效机制的有效路径。
  • 摘要：＜正＞江苏省启东市东南初级中学前身为垦牧高等小学，由清末实业家、教育家张骞创办于1920年，随着时代的变迁与社会的发展，先后变更为通师侨校、中国人民抗日军政大学第九分校，现为东南初级中学。学校传承红色基因，秉持“用精神的成长创造使命的精彩，用文化的力量穿越百年的沧桑”的办学理念，凝聚力量，使红色精神代代相传。
  • 摘要：＜正＞加强党对教育工作的全面领导是做好教育工作的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策在中小学校得到贯彻落实的必然要求。启东市东南初级中学以“四点”“三线”“两面”为基本方针，即聚焦“党的领导”的核心点，站稳“立德树人”的落脚点，瞄准“压实责任”的关键点，夯实“队伍建设”的支撑点；立足党政协作画好“中轴线”，发挥教代作用做好“辅助线”，强化日常监督守好“廉洁线”；
  • 摘要：＜正＞育才造士，为国之本。中国特色社会主义进入新时代，对教育也提出了新的要求，党组织领导的校长负责制将党的教育方针贯穿于办学治校、教书育人的全过程，是新时代加强党的建设的一项新探索、新举措。作为党组织领导的校长负责制试点学校，江苏省启东市桂林小学立足陶桂林先生提倡的“志诚”精神，结合学校发展现状与新时代使命要求，以党建领航，与“志诚”同行，
  • 摘要：＜正＞治国安邦，重在基层；管党治党，重在基础。党组织领导的校长负责制是集党组织集体领导和校长行政负责两个优势为一体，在党组织的集体领导下充分发挥校长积极性的领导体制。启东市紫薇小学作为党组织领导的校长负责制试点学校，近年来在推动党的领导和党的建设贯穿办学治校、立德树人全过程，建立健全党组织对学校工作实行全面领导、校长对学校行政工作全面负责的组织体系等方面进行实践与探索，
  • 摘要：＜正＞基于深度学习的初中道德与法治课政治认同培育可以表现为学生围绕着具有挑战性的学习主题，以已有经验为基础，以探究性活动为载体，在体验与探究中比较、判断，建立联系，经历价值困惑到价值清晰，打牢思想基础的过程。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提到，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。作为道德与法治课程五大核心素养之首的政治认同素养，
  • 摘要：建立党组织领导的校长负责制是我国中小学领导体制和治理结构的一项重要改革。推行这一体制对于新时代背景下全面加强党对教育工作的领导、强化中小学党建工作、纠正基础教育领域中存在的突出问题具有十分重要的意义。有效地贯彻落实这一体制，需要精准理解这一体制的内涵，正确处理协调好中小学内部的党政分工和党政关系，完善书记、校长的配备方式，尤其要注意厘清学校党组织会议和校长办公会议的职责权限，建立书记和校长定期沟通交流制度，加强上级党委和教育行政部门对中小学领导班子建设的监管和指导。
  • 摘要：＜正＞江苏省启东市桂林小学由建筑大师陶桂林先生创办于1930年，前身为吕四志诚土木建筑职业学校，是一所历史悠久、文化深厚的乡镇中心小学。学校在“精、勤、敏、慎”的校训引导下，秉持“立德树人，志诚同行，让每个师生获得成功”的办学理念，弘扬“团结、奋进、文明、求实”的校风，始终坚持全面育人、全程育人和全员育人的办学方针，创建“志诚”校园文化，致力于培养“有志向、
  • 摘要：韩愈在《师说》《进学解》中提出的师道思想，主要指“为师之道”，强调教师通过教育来体现自身的道义责任和道义担当。针对中唐儒家思想不能适应社会变迁和门阀政治动摇师教传统而产生的“耻师”之风，韩愈力图重塑师道传统。一是强调师以传道的使命担当，将“师道尊严”建立在教师道德使命的高度张扬上。二是强调文以贯道的探究精神，以“敢为人师”丰富教师的道德精神。三是强调“闻道在先”的师生关系，要求教师热爱学生、奖掖后进。韩愈的师道思想启示我们应从基于师道尊严的道德使命、基于教书育人的道德涵养、基于师生之情的道德关系来形成师德的自觉，以凸显“为师之道”。
  • 摘要：＜正＞启东市善成小学办学二十载，秉持“至善育人”的办学理念，以“以德扬善，以善达成”为校训，通过探索“善谋党务、善勤常规、善研校本、善通家校等抓手，生成“至善党建”“善融课堂”“善润德育”“善通家校”等教育品牌，弘扬了“向善、向阳、民主、和善”的善小精神，逐步构建出“至善育人”的办学模式，全面提升了学校核心竞争力，学校发展和立德树人工作取得双丰收。
  • 摘要：育人价值是新时代中小学党建多方面价值的集中体现。新时代中小学党建育人价值的特征表现为政治性和民族性、时代性和未来性的统一。不断促进教师成长、学生成才是中小学党建育人价值的主要表现。当前中小学党建育人价值的实现依然面临着一些矛盾和问题，中小学党组织应当在体制机制有活力、育人效果有质量、育人保障跟得上等方面持续发力，探索“强党建引领高质量育人”的新路子。
  • 摘要：＜正＞芙蓉城南、锦江河畔的成都市龙江路小学创办于1939年，是成都市首批名校集团之一。学校自2000年起开设劳动教育课，由劳动教师牵头，各学科教师参与，共同编撰校本课本——《新编劳动技术教育读本》。2020年，学校依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《武侯区劳动教育实施方案》，以课程为支点，通过三类劳动课程的一体化构建，将劳动教育纳入学校教育的全过程，树立了勤以立人的核心观念，以实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
  • 摘要：＜正＞坐落在成都市武侯新城核心地带的北京第二外国语学院成都附属小学秉承北京第二外国语学院“培养外交家的摇篮”的办学特色，依托北二外成都附属教育集团，实行“小学—初中—高中”十二年贯通式培养。学校以“眼里有光、脸上有笑、心中有人”为育人目标，坚持以国际理解教育为重点，致力于培养有责任担当、民族情怀和国际视野的青少年。由此开发的“小小外交家”德育特色课程，通过“自信课堂”、劳动教育、国际体育、小语种课程等，丰富课程内容，创新课程形式，充分发挥多语种教学优势，彰显学校办学特色。
  • 摘要：《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的颁布标志着生命安全与健康教育将正式走进我国学校教育课程体系。通过对小学综合实践活动课程总目标、小学阶段具体目标、课时目标进行分析，该课程目标中包含了丰富的生命安全和健康教育元素。为了将生命安全与健康教育全面融入小学综合实践活动课程，理解儿童完整的生活领域是实施生命安全与健康教育的逻辑起点；提升儿童的生命意识和能力是实现生命安全与健康教育的关键；关注儿童生命的需要与表达是强化落实生命安全与健康教育的保障。
  • 摘要：＜正＞近年来，成都市武侯区教育局全面贯彻党的教育方针，深入探索立德树人落实机制，以“坚持五育并举，全面发展素质教育”为总要求，着力探索五育从“强起来”“通起来”到“融起来”的教育行动计划，通过打通五育边界、加强教育资源整合、激发教育主体活力、完善深度参与机制等实际举措，致力实现育人方式变革，建立高质量育人体系，助推区域教育高质量发展，办好人民满意教育。
  • 摘要：＜正＞立德树人落实机制研究丛书袁振国主编教育科学出版社2021年11月出版袁振国,华东师范大学终身教授,兼任教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员、国务院学位委员会教育学科评议组召集人。立德树人是教育的根本任务,将立德树人工作落在实处,关键在于健全落实机制,打通“最后一公里”。本丛书围绕立德树人落实机制中存在的主要矛盾、困难和问题展开研究,汇聚了一批充满教育情怀、教育智慧,
  • 摘要：＜正＞2017年以来，国家先后出台一系列规范课后延时服务的政策文件，并于2021年秋季开学在全国各地义务教育阶段全面实施，成为落实“双减”政策的有力实践尝试。核心素养作为学生健康成长与终身发展的必备品格和关键能力，是课后延时服务的根本价值取向，如何从发展学生核心素养的视角审视中小学课后延时服务的价值与规范性是迫切需要强化研究支撑的重要命题。
  • 摘要：《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》是推动新时代生命教育重要的国家政策，是学校教育体现与落实“生命至上、健康第一”价值观的重要指南；它是以“生命之眼”看安全与健康教育，为安全与健康教育注入了生命之“魂”；它明确了学校生命安全与健康教育的基本点和主要路径，为作为教育主阵地的学校实施生命教育指明了方向。
  • 摘要：＜正＞成都市磨子桥小学分校秉承“让每个孩子享有幸福的童年，为学生的终身幸福奠基”办学理念，努力培养具有理解幸福的思维、创造幸福的能力、体验幸福的境界、奉献幸福的品质的未来合格公民。学校践行“勤学善思、乐观向上”校训，结合学校在新时代的发展定位与品质追求，培育学生有思想、有思维、有追求的品质与能力。
  • 摘要：＜正＞每位教师都需要不断提升育人水平，完成从学科教学走向学科育人的价值转向。但这不是提要求、靠检查就能实现的，需要从日常的教研改进以及师生行为上共同塑造，形成师生共同的学习文化，形成学科教学中良好的育人土壤。小学阶段每学年大约有1,200学时，每节课的质量都将学生的过去、现在和未来连接了起来，对打好学生的人生底色具有重要的意义。我们一般会通过三条路径去落实德育目标。一是抓牢学科本身所蕴含的独特德育价值；二是注重学生在学习过程中的体验和认知升华以及良好学习习惯的养成；
  • 摘要：家校共育是我国建设高质量教育体系的重要组成部分，在大发展的同时，也面临着亟须解决的问题。当前，家校共育存在的主要问题包括学校和家长对家校共育的重视不够、共识不足、内容单一化、方式单向化、机制不健全、能力不足、环境不友好和发展不均衡等。为此，建议从提高认识、纳入规划、发挥学校主导作用、形成机制和加强研究等五个方面切实推进家校共育。
  • 摘要：＜正＞成都市棕北中学创建于1996年，1999年创办棕北联合中学，2013年直管棕北中学西区实验学校，现已发展成为成都市首批名校教育集团之一。经过26年的持续发展，学校办学质量和效益走在全市公办初中前列，已成为“文化深厚、学养丰富、品质优异、特色鲜明”的成都市初中教育优质品牌学校。办学26年来，学校在“全国知名、西部领先、成都市义务教育阶段领跑学校”的发展目标引领下，

    中国德育的期刊信息

    • 曾用名：德育信息
    • 创刊时间：2000
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：中央教育科学研究院
    • 学科分类：

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