认知评价

摘要： 改革开放以来,浙江省在先富带后富的实践中形成了既符合自身发展优势与区域特色、又具有启发性和借鉴意义的“浙江经验”。新时代背景下,浙江省在高质量发展建设共同富裕示范区的先行探索中初步形成了“政府有为、市场高效、人民共创、社会有利”的四位一体“浙江模式”。深入研究共同富裕“浙江模式”的演进过程及其新时代的特征,有助于为全国扎实推动共同富裕提供典型省域样本。

摘要： 目的:受试者对临床试验的认知评价和满意度会直接影响临床试验是否能够顺利开展。本研究探讨受试者对抗肿瘤新药I期临床试验的认知和满意度的影响因素,为抗肿瘤新药Ⅰ期临床试验受试者招募和试验依从管理、提高试验效率提供参考。方法:2017年7月至2019年5月对在中国医学科学院肿瘤医院参加抗肿瘤新药Ⅰ期临床试验的恶性肿瘤患者进行横断面问卷调查,对调查结果进行统计学分析。采用Cronbach’s α系数估计内部一致性。使用有序Logistic回归模型分析对影响受试者认知及评价的相关因素进行分析。结果:本研究的Cronbach’s α值为0.67,问卷内部一致性可接受。在参加抗肿瘤新药Ⅰ期临床试验的患者中,不耗时组的患者对试验评价最正向[非常耗时组vs.不耗时组:优势比(odds ratio,OR)为0.07,P<0.001;一般耗时组vs.不耗时组:OR=0.17,P=0.008]。受教育程度较高的群体较偏低组对试验的整体评价更正向(教育程度偏低组vs.教育程度较高组:OR=0.29,P=0.008;教育程度中等组vs.教育程度较高组:OR=0.78,P=0.611)。参与试验过程中不耗时组满意度高(非常耗时组vs.不耗时组:OR=0.09,P=0.005);获取信息渠道充足的满意度高(OR=8.20,P<0.001)。相比经济补偿充足的人群,经济补偿居中的人群满意度更低(补偿不足组vs.补偿充足组:OR=3.32,P=0.092;补偿一般组vs.补偿充足组:OR=0.26,P=0.032)。不耗时组的受试者压力最小(非常耗时组vs.不耗时组:OR=5.76,P=0.001;一般耗时组vs.不耗时组:OR=5.92,P=0.001)。参加试验前思考时间仓促的受试者较思考时间充分的受试者在试验过程中感受到更大压力(思考时间不足组vs.思考时间充足组:OR=0.12,P=0.001)。结论:运用现代信息通讯手段提供更广泛、更便捷的临床试验咨询,减少抗肿瘤新药Ⅰ期临床试验受试者在试验过程中的时间消耗;充分考虑受试者的经济补偿;在入组前给予受试者充分的思考时间、对其进行合适的心理疏导,会减少受试者参加临床试验的心理压力、提高患者满意度和对临床试验的整体评价。

摘要： 社交电子商务的普及改变了消费者购买决策的过程。基于人际吸引理论,在SOR模型的理论框架下,社交电商网站设计的三要素作为外部环境刺激,通过影响用户的认知和情感评价进而影响其购买意愿,对消费者被动参与社交电商过程进行探究。对288名微信社交电商平台实际用户的调查结果表明:认知评价和情感评价是购买意愿的主要预测因素,且认知评价正向显著影响情感评价;任务吸引和视觉吸引显著影响情感评价,社交吸引显著影响认知评价。上述研究为探索社交电商用户购买决策过程提供了一个可以参考的框架,拓展了人际吸引理论应用范围,研究结果也为社交电商管理者设计更有效的网站、合理分配资源提供借鉴。

摘要： 目的从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考。方法采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料。结果萃取出4项一级主题(存在压力与挑战、乐观的认知评价、积极的应对方式及得到颇多收益)及16项二级主题。结论专科护士带教老师存在不同程度压力,自我认知评价及社会支持可促进其积极地应对压力,从而缓解压力并获得收益。建议采取加强师资队伍建设、合理安排带教学员、保障临床带教权益等措施,改善专科护士临床带教老师体验,进一步提高专科护士培养质量。

摘要： 目的基于主体-客体互倚性中介模型,研究血液透析患者及其照顾者双方的认知评价、应对方式对创伤后成长的交互影响。方法采用创伤后成长评定量表、健康认知评价量表及简易应对方式问卷对天津市某三级甲等医院血液透析门诊的237对血液透析患者及其照顾者进行问卷调查。采用AMOS 24.0建立主体-客体互倚性中介模型,并采用Bootstrap程序检验中介效应模型。结果血液透析患者挑战评价、积极应对和创伤后成长得分与照顾者的相关得分呈正相关(r=0.831、0.695、0.875,均P<0.01);挑战评价、积极应对与创伤后成长的主体-客体互倚性中介模型分析结果显示,在主体效应方面,血液透析患者的挑战评价通过其积极应对间接预测其自身的创伤后成长(Bias-corrected 95%CI:0.010~0.118),照顾者挑战评价通过血液透析患者/照顾者积极应对间接预测照顾者创伤后成长(Bias-corrected 95%CI:0.026~0.183、0.073~0.295);在客体效应方面,照顾者挑战评价可直接或通过血液透析患者/照顾者积极应对间接预测血液透析患者创伤后成长的影响(Bias-corrected 95%CI:0.022~0.178、0.089~0.349);血液透析患者挑战评价通过其积极应对间接预测照顾者创伤后成长(Bias-corrected 95%CI:0.014~0.115)。结论血液透析患者及其照顾者创伤后成长均处于中等偏上水平,血液透析患者及其照顾者的积极应对在挑战评价与双方的创伤后成长之间起部分中介作用。血液透析患者的创伤后成长受其积极应对的主体效应、照顾者积极应对的客体效应以及照顾者挑战评价的客体效应的影响;照顾者的创伤后成长受其积极应对的主体效应以及血液透析患者积极应对的客体效应的影响。建议从整体角度出发,考虑血液透析患者及其照顾者在疾病适应过程中的相互影响,将双方视为一个整体共同纳入干预方案中,通过改善双方认知模式,培养积极应对方式,以促进共同成长,帮助双方更好地适应疾病。

摘要： 研究以广州市的10个典型保障性社区为研究对象,开展针对老人的评价问卷调查(N=632)和现场质性观察。调查数据基于列联表分析、聚类分析,从老年居住人群认知评价的角度,揭示广州保障性社区养老服务与设施配套的差异特征、类型及其影响因素。研究发现,样本社区的总体满意度偏低,且不同社区和养老配套的评价差异明显,中低收入老人的年龄、自理能力、与子女合住情况等因素影响他们对养老条件的主观判断,社区区位及其养老生活配套结构特征影响老年人的满意度。

摘要： 目的:探讨认知评价方式和应对倾向在血液透析患者家庭弹性和创伤后成长间的链式中介作用。方法:采用创伤后成长评定量表、家庭弹性评定量表中文简化版、健康认知评价量表及简易应对方式问卷对天津市某三级甲等医院血液透析门诊245名血液透析患者进行问卷调查。结果:创伤后成长、家庭弹性、挑战评价及应对倾向两两间呈显著正相关(P<0.05);中介模型分析表明,家庭弹性对创伤后成长的直接效应显著,挑战评价、应对倾向在家庭弹性和创伤后成长间的单独中介及挑战评价-应对倾向链式中介效应也显著(Bias-Corrected 95%CI不包含0)。结论:家庭弹性不仅对血液透析患者创伤后成长产生直接预测作用,还通过挑战评价、应对倾向单独中介及挑战评价-应对倾向链式中介作用对其产生间接预测作用。

摘要： 在经济衰退的大背景下,高科技企业普遍采取创新-收缩双驱动变革措施进行紧缩性管理。知识型员工采取何种变革重塑策略来适应变革环境是当前企业界亟待解决的现实问题。本研究根据压力认知评价理论,探讨了组织创新-收缩双驱动变革措施对知识型员工趋近-回避导向变革重塑的影响机制,并考察了员工职业生涯韧性的调节作用。通过对40个团队204名员工多数据源、三阶段的问卷调查进行分析,结果表明:(1)收缩型变革通过威胁性认知评价对员工回避型重塑产生正向影响;(2)职业生涯韧性不仅正向调节创新驱动型变革与挑战性认知评价之间的关系,还正向调节了挑战性认知评价在创新驱动型变革与趋近型重塑之间的中介作用。本研究明确了趋近-回避导向的变革重塑内涵,探索了紧缩性管理背景下创新-收缩双驱动变革对知识型员工趋近-回避导向变革重塑的影响机制,以及员工职业生涯韧性的调节作用。研究结果对企业在紧缩性背景下如何推动变革,以及员工如何适应变革具有重要的借鉴意义。

摘要： 游客作为历史街区保护与旅游开发后的主要使用群体,对空间品质与地域特色留存情况拥有直接发言权。研究通过语义分析法建立问卷,调查了游客对北京市三条历史街区各项空间要素的认知评价情况,并引入因子分析法和IPA分析法,探究了各项空间要素对游客整体环境认知评价的重要性权重,据此提出历史街区空间优化的建议。研究发现:1.游客对历史街区各项空间要素评价整体较为正向,仅有“环境氛围”更接近于负向评价,表明大部分游客认为环境过于喧闹;2.全部空间评价要素可以综合为“视觉感受”、“街道形式”、“地域特色感知”三个指标;3.景观绿化和空间界面是应当最优先改善的空间要素,其次是地面铺装、交通组织、广告招牌。研究为减少不当旅游开发行为对历史街区价值产生破坏,进一步改善历史街区空间品质,提升游客环境感知满意度提供了依据。

摘要： 目的探讨HIV阳性男男性行为者疾病接受度与生活质量的相关性,分析疾病接受度的影响因素。方法于2018年8-12月,采用一般资料调查表、疾病接受度量表、WHO艾滋病生存质量简表、艾滋病认知评价量表对长沙市301名HIV阳性男男性行为者进行调查。结果HIV阳性的男男性行为者的疾病接受总分为(26.29±5.28)分,处于中等水平。Pearson相关分析显示,HIV阳性的男男性行为者的疾病接受与生活质量总分及各维度呈正相关(P<0.01)。在多因素有序logistic回归分析中,教育水平、疾病威胁维度(OR=1.09,95%CI 1.06~1.13)和可控性维度(OR=0.82,95%CI 0.71~0.94)与疾病接受程度存在关联。结论HIV阳性的男男性行为者疾病接受程度与生活质量呈正相关。教育水平越高,将HIV视为威胁的程度越低,视为可控性的程度越高,其疾病接受程度越高。医护人员应当关注教育程度较低的HIV阳性男男性行为者,加强健康教育,改变其对HIV的不良认知,促进疾病接受,提高生活质量。

摘要： 目的:了解广西基层医务人员对政府卫生人力政策实施效果的认知评价情况及满意度情况. 方法:采用系统抽样和方便抽样的方法选取广西柳江县、武鸣县、陆川县、容县共计904名医务人员为调查对象,通过问卷调查了解基层医务人员对政府卫生人力政策实施效果的认知评价及满意度. 结果:仅有36.84％基层医务人员"非常了解"或"比较了解"或"一般了解"政府卫生人力政策;分别仅有12.06％、9.96％、8.96％的基层医务人员认为政府在职业发展、教育培训、改善待遇水平中的政策效果"非常好"或"比较好";有66.15％的医务人员对政府人力政策表示满意. 结论:基层医务人员对政府卫生人力政策的了解率过低;政府卫生人力政策实施效果有待提高;基层医务人员对政府卫生人力政策的满意率较低.

摘要： 基于认知评价理论的视角，本文通过实验研究方法，以120位在校学生为实验对象，以制作水果拼盘为实验背景，探讨了用户创新体验活动中胜任感与自治感的外在限制因素及其对创新体验愉悦感与创新结果的质量水平所产生的影响。结果发现，在用户创新体验活动过程中，指导方式与结果限制的交互作用对创新体验者的胜任感感知与自治感感知影响是显著的，但对体验者创新的总体愉悦感产生影响的显著水平则处于临界状态。同时，体验者感知到的自治感水平越高，其创新的总体愉悦感水平也就越高。而且，在没有产出结果限制时，体验者的创新质量水平更高。

摘要： 目的：探讨术前患者认知评价特点及其相关因素，为策略性干预提供依据。 方法：应用术前消极认知评价调查表、MCMQ、PSSS、EPQ、SCL-90量表对82例上腹部择期手术病人进行调查及统计分析。 结果：术前患者的负性认知主要集中在害怕疼痛、麻醉和医疗费用。因素分析筛选出“手术本身消极认知”和“手术衍生消极认知”两个因子。单因素相关分析显示多种心理应激因素与认知评价相关，多元逐步回归分析突出显示屈服、精神质、手术方式、年龄对消极认知评价的预测性。 结论：心理应激多种因素影响术前认知评价。男性、高龄、手术难度大者，具有屈服应对方式、精神质人格特征显著以及心身反应强烈者是术前心身干预重点对象。

摘要： 多山的地形和多雨的气候使得山泥倾泻成为香港最为普遍的自然灾害.在过去的30年里,为了确保香港的斜坡安全,政府大力投资兴建斜坡工程,人工斜坡已经成为香港城市景观不可或缺的一部分.近几年来,由于居民对城市在生态和美学方面要求的不断提高,斜坡绿化引起了社会公众的广泛重视.很多新的斜坡绿化技术被应用到香港人工斜坡的建设.对于香港市民是否对这些斜坡绿化认可及满意,作者于2007年5月收集了495份问卷,结果表明,植被的覆盖率成为市民评价人工斜坡的最首要的因素.此外,市民普遍反映,他们对香港的斜坡安全很满意,但是认为人工斜坡在生态和美学方面还有待提高.

摘要： 在Loewenstein等提出的“风险即情绪”理论模型的基础上,提出一个产品伤害危机沟通中消费者的心理反应和行为模型.随后，采取实验研究方法,模拟汽车产品伤害危机事件以及企业沟通策略来调查消费者的情绪、认知评价和行为倾向.研究表明,产品伤害事件的严重程度、企业的沟通策略与消费者的心理和行为紧密相关,这验证了所提模型的合理性.统计分析也揭示了不同维度的危机沟通策略对消费者行为的影响权重.最后,提出将消费者情绪干预纳入危机沟通策略体系,为我国汽车企业应对产品伤害危机提供有益的理论指导.

摘要： 应对是指个体在应激环境和事件中，对环境或事件做出认知评价以及为平衡自身精神状况所采取的措施。应对方式是指在应对过程中继认知评价之后所表现出来的具体活动。本文对某空降部队官兵进行了SCL-90和简易应对方式的调查，并分析了调查结果。

摘要： 应对是指个体在应激环境和事件中，对环境或事件做出认知评价以及为平衡自身精神状况所采取的措施。应对方式是指在应对过程中继认知评价之后所表现出来的具体活动。本文对某空降部队官兵进行了SCL-90和简易应对方式的调查并分析了结果。

摘要： 为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ,PEI,SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行间卷调查.结果表明:1)社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用,并通过人格、自我评价与应对方式间接影响心理健康.2)人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康.3)自我评价和应对方式是生活事件—心理健康的内部中介过程.

摘要： 为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ,PEI,SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行间卷调查.结果表明:1)社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用,并通过人格、自我评价与应对方式间接影响心理健康.2)人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康.3)自我评价和应对方式是生活事件—心理健康的内部中介过程.

摘要： 为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ,PEI,SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行间卷调查.结果表明:1)社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用,并通过人格、自我评价与应对方式间接影响心理健康.2)人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康.3)自我评价和应对方式是生活事件—心理健康的内部中介过程.

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 认知功能评价装置(100)具备：存储部(102)，其存储有参照数据，该参照数据表示人步行时的身体移动的周期性与人的认知功能的程度之间的关系；获取部(101)，其从对被测定者(2)步行时的身体移动进行检测的身体移动传感器(105)获取表示检测出的身体移动的身体移动数据；运算部(103)，其根据获取到的身体移动数据来计算步行时的身体移动的周期性，将计算出的周期性与存储部(102)中存储的参照数据(110)进行对照，由此确定与计算出的周期性对应的认知功能的程度。

摘要： 本发明公开了一套评价灵长类实验动物记忆功能的自动装置及动物的认知能力评价方法，该装置包括实验操作笼（1）、触摸显示屏（15）、水平展台（12）、红外线感应自动奖励食物分配器（16）和主控电脑（19）。本发明装置通过触摸显示屏和动物进行交互操作，避免了实验人员和动物的直接交互操作，对动物认知能力的评估更为客观，通过此装置可根据测试者做出的判断对大脑功能予以客观地评价，特别适用于评价灵长类动物，尤其是老年非人灵长类实验动物和疾病模型非人灵长类实验动物的认知记忆。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 认知功能评价装置(100)具备：存储部(102)，其存储有参照数据，该参照数据表示人步行时的身体移动的周期性与人的认知功能的程度之间的关系；获取部(101)，其从对被测定者(2)步行时的身体移动进行检测的身体移动传感器(105)获取表示检测出的身体移动的身体移动数据；运算部(103)，其根据获取到的身体移动数据来计算步行时的身体移动的周期性，将计算出的周期性与存储部(102)中存储的参照数据(110)进行对照，由此确定与计算出的周期性对应的认知功能的程度。

摘要： 认知功能评价装置(30)具备：图像取得部(31)，取得包含步行者(M)作为被摄体的图像；步行速度推测部(35)，基于图像取得部(31)取得的图像，推测步行者(M)的步行速度；记录部(36)，记录步行速度的时间序列数据；基准数据保存部(37)，保存当作认知功能下降的步行速度的基准数据；评价部(38)，基于时间序列数据和基准数据，对步行者(M)的认知功能进行评价；以及提示部(41)，提示与由评价部(38)进行了评价的步行者(M)的认知功能有关的信息。

摘要： 基于布鲁姆认知分类理论的深度神经网络认知水平评价模型是属于深度学习领域，应用于在线教育过程中对学生的认知水平自动评价。该模型基于课堂文本交互数据，以布鲁姆认知分类理论为认知水平分析框架，构建了一种深度神经网络模型用于在线学习的认知水平自动评价，更好地开展在线学习的过程性评价。用注意力机制来捕获交互文本中每个词语对认知水平评价结果的不同贡献度，对于贡献度较大的词语赋予更高的权重，从而达到更好的模型评价效果。所达到的技术效果是本方法比传统的方法能够更充分的利用学习过程中产生的文本数据，挖掘其更深层次的语义信息。

摘要： 本申请公开了一种认知功能评价方法、终端设备以及计算机可读存储介质，该认知功能评价方法包括：获取测试者在完成认知功能任务期间的测试数据；获取历史数据中的认知正常数据，按照认知正常数据确定关键特征范围，其中，关键特征范围包括若干认知功能类别的关键特征范围；在测试数据超出某一认知功能类别的关键特征范围时，评价测试者在该认知功能类别下存在认知障碍。本申请的认知功能评价方法通过认知功能任务对测试者进行便捷式认知评估，适合大规模推广应用。

摘要： 本发明涉及一种融合认知迁移的教学评价情感分析方法，属于教育信息化领域。该方法包括：对收集到的数据进行清洗和预处理；使用BERT语言模型对非结构化的教学评价文本进行词嵌入，将其输入双向GRU网络中进行学习，输出文本的上下文隐藏记忆信息；使用神经认知诊断模型对学生历史练习记录进行建模，获取学生个性化的认知能力向量作为先验知识表征；将提取的文本隐藏记忆信息与先验知识信息融合为认知迁移矩阵，并通过注意力机制使得先验知识迁移到文本记忆中，增强文本中蕴含的真实情感特征。本发明可以准确地对携带冲突性情感特征的教学评价文本进行情感分类，解决教学评价中因存在冲突性情感特征，导致情感误分类的问题。

摘要： 本发明提供一种多模态行为范式评估优化系统及认知能力评价方法，系统包括：操作平台，用于提供交互测试的操作环境、实时监测生理指标数据以及采集交互指标数据；行为范式计算平台，用于构建认知能力的假设行为范式并根据操作平台实时监测到的生理指标数据和采集的交互指标数据对假设行为范式进行评估，输出认知能力的理想行为范式；数据库，用于存储假设行为范式、交互测试和用户信息；行为范式计算平台包括行为范式构建模块、行为范式评估优化模块和行为输出模块。本发明的系统考虑了不同的行为范式对应的不同指标且测试形式多样化，为测试者和专家提供了一个更科学和人性化的多功能综合测试交互系统。