中学数学课堂

摘要： 中学课堂中,灵活地使用提问技能能有效地激发学生兴趣,启发学生思考,引导学生发现与提出问题,进而分析与解决问题。提问技能是数学课堂中联系教师和学生的纽带,然而很多新手数学教师不会合理地使用提问技能,导致学生一节课下来抓不住重点,因此微格教学对这些新手数学教师关于提问技能的培训便显得至关重要。本文将从数学教师提问内容不合理、提问方式不恰当、提问评价不完善等三个维度,来揭示新手数学教师在提问技能方面存在的问题,针对存在的问题从问什么、怎么问、怎么评等方向来研究,进而从优化问题设置.

摘要： 线上教学需要不断积累经验,才能找到既适合学生学习知识,又便于教师进行教学的方法。基于中学数学课堂线上教学过程中存在的问题,对线上教学中师生之间、生生之间互动少,学生深度学习效果差等问题,提出了教师要加强上课前的准备工作,引导学生将浅层学习与深层学习衔接等方法,使线上教学能够有效开展。

摘要： 数学课堂育人的功能既含有知识层面,也包含有德育方面的元素.本文从中学数学课堂中落实课程思政谈一谈个人观点和看法,介绍在中学数学课堂中进行课程思政的策略、措施和方法.

摘要： 自2011年《义务教育数学课程标准》颁布开始,新课改已经实施8年。毋容置疑,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,而构建高效课堂则是新课改的重要内容。那么,如何充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,优化课堂教学,是新课改要解决的主要问题,也是困扰许多数学教师的共同问题。在新课改背景下构建高效中学数学课堂的主要途径如下。

摘要： 在中学数学课堂中引入互动式的教学法,有助于增进师生间的感情;有助于调动学生的学习积极性;有助于提升教师的教学效率.在中学数学课堂实施师生互动时,教师应遵循教学实际情况,树立正确的互动观念,营造良好的互动环境,设立明确的互动目标,预设高效的互动问题,创设丰富的互动形式.

摘要： 课堂教学有效提问非常重要。本研究以中学数学课堂教学中的典型案例为栽体,围绕如何设计优质问题和实施有效提问两个方面开展研究,开发设计了“问题分类、主干问题设计、提问实施预设和课堂教学提问效果分析与改进”四个研究工具,概括出优质问题和有效提问的特征,提高了教师设计优质问题和实施有效提问的教学基本能力。

摘要： 在新课改的背景下,其改革的要求越来越倾向于学生主观能动性的启发和培养,故基于此,如何激发学生的主观能动性,是教师在开展教学的重中之重,因为充分发挥学生的主观能动性,能够合理有效的提高课堂效率,笔者将在文中首先阐释主观能动性的理论基础,进而分析在中学数学课堂中如何提升学生的主观能动性,对初步打造中学数学课堂主观能动性的应用提出几点可行的建议,构建当代合理的课堂教学模式.

摘要： 教学改革在我国热火朝天地进行着,根据新的课堂要求,用字母表示数这节课的教学目标、教学重难点和教学内容在中学数学课堂中的呈现方式以及对教师教学的要求都发生了一些不容忽视的变化。笔者结合初中七年级上册第三章第一节“用字母表示数”这节课内容及其教学进行探讨。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座、电机、承载盘、四个激光测距传感器、微处理器、电源和开关，底座连接多个万向轮，万向轮上设有驱动电机，底座设置有多个放置槽，电机设于底座内，承载盘中心处与电机的输出轴连接，承载盘的上端面具有凹槽，四个激光测距传感器呈环状设置于底座下部的外周壁上，微处理器设于底座内，通过电机控制器分别与驱动电机和电机信号连接，与激光测距传感器信号连接，电源设于底座的底部，分别与驱动电机、电机和微处理器电连接，开关设于底座的外表面，用于电源的开启或关闭。本发明提供的一种中学数学物理课堂展示工具可以使教室内的每个学生可以坐在自己座位上就可以实时观察到模具的全态，不浪费宝贵的课堂教学时间。

摘要： 本发明提供了一种中学数学教学用粉笔防断装置，属于教学工具技术领域，包括套筒、固定单元和调节装置；所述调节装置包括圆弧控制板、传动杆、直线导轨和弧形导轨；所述弧形导轨上设有若干个三角定位齿；所述固定单元包括底座、弹簧、固定套；固定套固定在所述底座上；所述底座上一体设有与所述三角定位齿匹配的定位片；所述弹簧的底部固定在所述套筒上，顶部固定在所述底座上；本发明中的设计，能够有效防止粉笔在书写板书过程中出现的断裂问题，提高书写的流畅性，减少因粉笔断裂带来的使用损耗问题；保证书写的稳定性，有效避免因粉笔的猛然断裂对使用者手指造成的关节损伤；能够实现粉笔伸出长度的快速调节，操作简单，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，包括装置本体，所述装置本体主要是由底座、滚轮、底板、活页、黑板、支柱、固定块、容纳腔、支撑杆构成；所述装置本体的底部设置底座，底座上设置滚轮，底座的外壁设置一个容纳腔，底座上设置两根支柱，装置本体设置黑板，黑板的背部设置底板，底板的顶部设置活页，底板的两侧设置固定块，装置本体左侧的固定块行设置滑道，滑道上设置支撑杆；本实用新型结构简单，使用方便，能够通过数形结构的方式让学生快速理解，达到更好的教学目的，而且一次作图后能够多次利用，降低了工作量，提高了工作效率，使教师准备更充分，作图更准确，教学效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种中学数学画图用多功能工具，包括绘图尺和对绘图尺进行固定的真空吸盘，所述真空吸盘的前端连接有支撑块，且支撑块通过连接轴承和绘图尺之间构成转动连接，并且支撑块设置在绘图尺的内部，使绘图尺后续能进行方向的调整，所述绘图尺的内部开设有空腔，且空腔的前侧安装有透明观察罩，并且空腔的中部固定有支撑轴。该中学数学画图用多功能工具设置有连接绳、配重块和标识线，配重块在重力作用下拉拉动连接绳保持竖直，从而可配合标识线对绘图尺的水平或垂直度进行查看，方便对绘图尺进行调整，使其后续绘制出的线段能保持水平和竖直，且配合角度线可进行不同倾角的斜线绘制，提高后续绘图准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，包括壳体和第一握块，所述壳体外表面开设有槽位，且槽位内壁连接有第一转轴，所述第一转轴外端连接有翻板，且翻板外表面上下端设置有弹性转轴，所述弹性转轴外壁连接有压杆。该用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，压杆可通过弹性转轴将所需的卡片夹持固定在翻板的外表面，而翻板可通过第一转轴与槽位之间进行旋转，从而在与学生互动的过程中，可将学生选择的对应卡片通过第一转轴进行旋转翻面，进而将卡片正面展示给学生观看，且壳体及连接壳可通过阻尼转轴旋转展开，有利于一次性进行多个卡片翻拍的互动教学，大大提高了课堂的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了具有角度调节演示结构的多功能中学数学用教尺，包括教尺组件，教尺组件的上端内腔中活动安装有变化组件，长教尺的一侧设置有把手，且长教尺的下端开设有长条槽，长教尺的另一侧四角上均设置有小磁块，刻度尺均设置在长教尺的两侧上端，长教尺的上端开设有半槽，且半槽的一侧内壁上设置有圆槽，操作者在使用时，可手握住把手进行作图，在不使用时，将长教尺背面上的小磁块贴附在黑板上，不占地方，且可随意移动小磁块从而带动长教尺的移动，节省操作者上课时间，提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开的一种中学数学用教学板，包括底座、支撑放置调节组件、展示组件和清洁组件所述支撑放置调节组件包括支撑柱、滑动腔、升降柱、螺栓、放置板和支撑架，所述展示组件包括主黑板、保护壳、调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆、调节杆、容纳管一、容纳管二、副黑板、放置台、凸起块和凸起柱，所述清洁组件包括收集槽、导流管、收集盒、加固杆、清洁杆、固定块一、调节板一、伸缩弹簧一、连接块、固定块二、调节板二、伸缩弹簧二和黑板擦。本实用新型属于教学展示技术领域，具体是一种具有储存功能，调节功能、展示功能和清洁功能的中学数学用教学板。

摘要： 本实用新型属于动态演示装置技术领域，具体为一种中学数学二次函数动态演示装置，包括演示装置主体、活动块和卡销，演示装置主体的底部固定连接有支撑板，支撑板的顶部两侧固定连接有固定块，固定块的内部活动连接有连接块，连接块的一侧嵌入连接有凹槽，凹槽的内侧活动连接有支撑杆，支撑杆的一侧固定连接有卡销，卡销能够在用户根据自身及学生的观看需求，对竖向杆的倾斜角度进行相应的调节后，通过其与卡槽相连后由连接块将竖向杆的倾斜度进行固定，而演示机构能够以传动机作为驱动，带动丝杆进行相应的移动，使得指示灯在进行指示后展示联动块的移动轨迹，并以此供给学员进行查看，使其演示效果更佳，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拆卸的中学数学教学用讲桌，包括底板，所述底板的上端左部和上端右部均固定安装有一个第一固定板，两个所述第一固定板的上端前部和上端后部均开设有一个限位孔，两个所述第一固定板的上端共同设置有桌板装置，所述桌板装置的上端中部开设有通槽，所述通槽的槽壁设置有电脑装置，两个所述第一固定板的相对面中部共同固定连接有第二固定板，所述第二固定板的上端中部设置有伸缩推动装置。本实用新型所述的一种便于拆卸的中学数学教学用讲桌，电脑跟随U形架同步转动时处在竖直状态，由于电脑的前端不存在阻挡物，从而推动电脑往上运动时使其脱离U形架，然后对电脑进行拆卸维修，操作过程简单快捷，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了教学演示技术领域的一种中学数学概率事件教学演示装置，包括收集盒体，收集盒体的前侧壁均匀开设有多组矩形槽口，矩形槽口的内腔卡接有支撑轴杆，支撑轴杆的外壁水平安装有抛硬币板，且抛硬币板的内端设置在收集盒体的内腔中，抛硬币板的内端设置有硬币放置板，硬币放置板的顶部开设有硬币放置槽，本实用新型通过将多个硬币放置到硬币放置槽的内腔，通过将U型把手下压在限位卡槽的限位作用下，使多组抛硬币板能够同时的向下倾斜，在松开以后利用复位弹簧的弹力作用，能够将硬币放置槽中的硬币同时的抛出，提高硬币概率事件的教学演示效率，减少对教学进度的影响，以及对学生学习进度的影响。