优化课堂教学

摘要： 新课改背景下,政治教师在开展课堂教学,越来越关注学生思维能力的培养,给传统高中政治课堂教学带来了较大的挑战、机遇,真正实现了学生的全面发展。基于此,高中政治教师必须要重塑课堂教学方案,指向学生的思维能力,优化课堂教学方案,真正提升高中政治课堂教学的有效性。

摘要： 初中阶段,英语教学方法的选择应以生为本,根据学生兴趣爱好和英语水平,从实际出发,探索教学策略的应用。与此同时,结合教材英语知识点,选择契合学生需求,满足教学要求的方法,才能打造高效的英语课堂。在授课期间,教师应注重学生思维方面的引导,帮助其深刻记忆英语知识,激发其创新思维,为学生形成创新能力奠定基础。

摘要： 统编教材从三年级开始,每个单元都设置了一个篇章页,该页标明了本单元的语文要素。这就为一线教师指明了准确把握单元学习重点、获取教材文本训练资源、采用具体教学策略的方向。因此,在教学时,教师要紧扣语文要素,统整单元导语、课后习题、交流平台和习作等资源,全面考量单元文本内容的前后联系,合理设计教学活动,优化课堂教学。

摘要： 在我国教育双减背景下,教师不仅要从学生层面进行考虑制定创新教育教学方案,还要从各个方面优化课堂教学过程,比如强化教师自身的教学职责,优化课堂教学效率,全面提升课堂教学质量等。因此,在初中物理教学中,我们物理教师也应注重从教学细节出发,不断优化课堂教学方案,减轻学生的学业负担,促进学生学习效率的不断提高,使双减政策真正落实到实处。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴观点.

摘要： 获嘉县第一中学是全县唯一的省级示范性普通高中。近年来,学校从优化课堂教学效果、提升教师专业素养、巩固教科研实效三个层面入手,扎实推进课堂教学改革,致力于打造高效课堂,稳步提高教育教学质量,收到了显著成效。

摘要： 自“双减”政策落地以来,数学课的教学方式发生了不小的变化。在教学实践中,教师要围绕目标制定合理高效的计划,优化课堂教学环节,创新作业设计,根据学生的学习反馈及时释难解惑,层层推进、环环相扣,引导学生灵活、主动地学习数学,丰富学生的体验,演绎数学教学提质增效的精彩“乐章”。

摘要： 有效的课堂互动,可以提升学生的学习积极性,促进师生之间交流机会的增多,进一步优化课堂教学的效果,打造高效的初中数学课堂。在互动的过程中,教师可以及时的了解学生的学习进度,并以此为基础及时调整教学计划。不仅如此,在课堂上和学生进行互动,还可以活跃学习现状,营造浓厚的学习氛围,使学生在浓厚的学习氛围中主动的参与到学习中,从而提高整体课堂教学效率。

摘要： 随着新课改的推进、教学方式的革新,优化课堂教学可从探究问题的本质出发,以帮助学生从更深层次理解问题的内涵,发展数学思维.1情境导入,深入理解概念的内涵实践证明,良好的教学情境能有效地激发学生的探究欲,尤其是丰富的录像、录音、实物或动态演示等,能让学生在观其行、闻其声中临其境,产生相应的情感[1].

摘要： “双减”政策实施以来,英山县实验中学积极推进育人方式改革,优化课堂教学,创新课后服务,让“双减”工作掷地有声,让教育理性回归校园。凝心聚力理念先行。学校成立领导小组,制订方案部署落实“双减”工作。校长黄新柳在专题会议上领学了“双减”文件,并结合学校教学实际分析解读,要求全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学生搭建全面优质发展的平台。

摘要： 我校是一所位于城乡结合部的乡村小规模学校,在校学生190余人,教师18人,班级6个。近年来,学校以"四好"教学行动、"堂堂清"教学特色、"小卡片""项目任务单"作业评价入手,把对作业改革的研究作为撬动乡村教育改革的支点,促进教师课堂教学以及学生学习方式的改变,探索作业改革新路径,让作业回归育人本源。

摘要： 本文主要阐述了如何利用多媒体网络,在语文教学中培养学生能够的创造性思维,通过(1)鼓励质疑,培养学生多向思维能力;(2)指导学习方法,培养自学课文的能力;(3)动手操作画图,培养独立探索能力;(4)指导朗读,培养有感情朗读课文的能力,这些手段来优化课堂教学.

摘要： 本文对高校教育创新的问题谈了几点看法：首先，高校教育创新应从优化课堂教学入手，优化教学内容，改革教学方法，设计激励情境，营造民主氛围，激励质疑解难；其次，高校教育创新要突出学生动手习惯的培养和独立设计、创作能力的训练，重视实验与实践；第三，高校教育创新要特别注意营造创新环境、激发学生的创新思维。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂教学平台及教学方法，包括采编仪本体以及位于采编仪本体内壁的多个摄像头，多个所述摄像头外侧设有能够带动摄像头在采编仪本体内壁移动的移动机构；所述移动机构能够根据教师需要带动摄像头在采编仪内壁移动以配合对试卷以及书本进行拍摄，此智慧课堂教学平台及教学方法，通过移动机构调节多个摄像头的位置以配合将需要展示的重点内容展示在图片中间，从而方便教师以及学生观看，并且当试卷的试题横跨两面时，教师通过移动机构能够将多个摄像头分散，并分别拍摄试卷两面，通过计算机将拍摄的图像整合至一张图片后进行投放，进而避免学生以及教师观看时需要来回切换视角，提高观看舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是一种数学课堂教学用教学设备，包括刻度板，所述刻度板的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁卡接有量角器板，所述刻度板一侧的中部固定连接有中心轴，所述中心轴的外表面转动连接有转动板。本实用新型的优点在于：能够使该教学设备能够画不同角度的弧，能够使该教学设备能进行画出不同直径的弧形和圆形，通过所述第二指针和量角器板能够进行量取角度的工作，从而使该教学设备能够进行多方面的画图工作，扩大了该教学设备的功能性，提高了该教学设备的结构灵活性和实用性，教师只需拿取一个该教学设备既能够完成多方面的画图工作，从而无需教师携带大量的工具，极大的减小了教师的劳动强度。