专项能力

摘要： 3月28日,由十师北屯市总工会主办、北屯职业技术学校承办的困难职工、新就业形态劳动者专项能力培训班在北屯职业技术学校开班,来自师市各基层单位的50多名学员参加培训。据了解,此次培训班为期六天,对已经录入工会帮扶工作管理系统的困难职工及其配偶、子女和师市新就业形态劳动者进行电商运营和养老护理等方面的就业技能培训。

摘要： 核心力量训练是运动训练当中十分有效的训练方式之一,通过开展核心力量训练能有效提高应急救援队员的身体素质和心理素质,让应急救援队员能保持稳定的体能与良好的心态,去应对各类不可预知的危机。而应急救援队员要在科学指导下来开展核心力量训练,这需要教练员在日常的训练当中,要不断地强化核心力量训练方式与方法,才能起到良好的训练效果。为此,文章采用文献资料法等研究方法,以应急救援队员核心力量训练的基本要求为切入点,提出了应急救援队员开展核心力量训练的方法,旨为今后应急救援队员开展核心力量训练提供一些参考性的借鉴。

摘要： 在对短跑运动员实施核心力量干预并和未实施核心力量干预的对照组进对比,发现力量训练对短跑运动员的各项特殊技术指标的改变起着重要作用。进行核心力量训练,可以在一定程度上改善其力量、速度等各项指标,是一种行之有效的短跑训练方法。要想提高短跑成绩,关键是要看两项指标:增加步长和速度。通过对核心力量的锻炼,实验组的运动员在跑步时的关节角度也做了相应的调整,说明了核心力量的锻炼对运动员的运动效果有一定的促进作用。而核心力量的锻炼也能促进立定三跳和立定跳远的成绩,但立定跳远并不会存在明显的进步,这就意味着,核心力量的提升只局限在爆发力上。

摘要： 体能训练中的专项能力与专项力量训练在篮球项目的训练中占有极高的地位,探究篮球体能训练中的专项能力与专项力量训练对于提高运动员的训练质量以及运动员综合的运动能力表现具有现实意义。本文在深度探究篮球项目专项性特点的基础上,以此为切入点依据人体运动能力的发展规律,结合篮球项目中不同专项能力的发展规律,探究如何制定出科学、合理、有效的篮球体能训练的专项能力与专项力量训练的计划。

摘要： “以赛代练”与“以赛带练”的赛虽都是以提高运动员对比赛综合控制能力而连续参加的高强度比赛,但两者间仍存在明显的区别。具体内容上,“以赛代练”中的练指不局限于专项训练的涉及竞赛规则和竞赛心理等的综合训练,“以赛带练”中的练指应结合赛事层次目标划分的以专项训练为主的具有反馈性质的训练;适用对象上,“以赛代练”适合不具备比赛经验或经历的高水平运动员,“以赛带练”适合多层次水平运动员;就训练负荷上,“以赛代练”呈现的是高强度性负荷,“以赛带练”反映专项特征的特指性负荷;理论基础上,“以赛代练”执行的主线是系统训练理论,“以赛带练”突破周期训练理论和板块训练理论的束缚。最后,文章提出“以赛代练”的应用思考:围绕参赛目标科学设计分层递阶叠加路径,围绕专项能力整合优化多元进级提升策略;“以赛带练”的应用思考:根据目标整合训练指导思想优化竞技表现训练模型,根据竞技能力优化目标思路设计“改变-适应”训练周期模式。

摘要： 目的:随着科学技术的进步,训练学界对400m项目的能量供应比例有了新的认识,对有氧能力在400m项目中的重要性认识有了重新定位。该研究探讨了高住高练低训(HiHiLo)对女子400m运动员专项能力的影响。方法:400m、400m栏、400m接力项目运动员8人,在赛前训练阶段进行6周的HiHiLo,加1周的间歇低氧训练,睡眠高度控制(周变化)为2600m、2800m、3000m、3000m、3000m、2800m,训练高度为2800m、3000m、3200m、3200m、3400m、3000m、2800m。采集训练前、训练第三周、训练第六周60m、100m、300m、350m、2000m成绩,200m×4×2成绩和运动后即刻乳酸值作为评价运动员专项能力指标,将比赛成绩作为最终专项能力指标。结果:运动员专项60m、100m成绩(7.53±0.25s VS 7.20±0.31s,P0.05);专项训练方法的200m×4×2成绩出现显著变化:第一组的第2个、第二组第1、2个在数据上呈现显著差异(30.24s±0.34s VS 29.67±0.87s,30.67s±0.57ss VS 29.68s±0.37s,29.87±0.87s VS 28.98±0.92s,P<0.05);第一组第4个,第二组第3、4个数据上呈现较高的显著性差异(30.45±0.42s VS 29.87±0.37s,29.46±0.38s VS 28.45±0.21s,28.37±0.99s VS 28.45±1.24s,P<0.01);运动员专项训练方法的200m×4×2训练的乳酸值出现显著变化:第一组第2~4个,第二组第1、2个呈现显著差异(14.45±0.98mmol/L VS 14.45±0.87mmol/L,16.17±1.02mmol/L VS 15.27±1.08mmol/L,16.48±1.17mmol/L VS 15.47±1.21mmol/L,14.42±1.01mmol/L VS 13.47±0.87mmol/L,16.44±0.99mmol/L VS 15.45±1.07mmol/L,P<0.05);1名运动员参加5项比赛,2名运动员参加4项比赛,1名运动员参加2项比赛,其他运动员均参加一项比赛,获得冠军1项,获得亚军2项,获得季军1项。结论:经过6周的HiHiLo训练,女子400m、400m栏运动员专项速度能力、专项速度耐力得到了有效的提升,提高了运动员多轮次比赛运动表现和恢复能力。

摘要： 篮球是一项深受国民喜爱的体育运动,目前我国篮球水平虽然也得到了显著提高,但是相比较其他篮球强国还有许多学习的地方,尤其是在体能训练方面。基于此,本文通过文献资料法等综合分析体能训练对篮球专项能力的影响进行了分析和讨论,在篮球运动体能训练相关知识的基础上,从篮球运动体能训练中各个方面进行了实践分析,从而得出一定结论,并最后针对篮球运动体能训练方法以及理念创新进行展望。

摘要： 采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。

摘要： 通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对华南师范大学体育教育专业代表队在广东省第五届基本功大赛中的参赛成绩进行统计分析 , 得出以下结论:(1)本次基本功大赛共有 13 支队伍参加,华南师范大学总分排名第一,并取得了本次大赛的团体一等奖。其中有 15 名同学获得了个人一等奖,1 名同学获得了个人二等奖,体现出华南师范大学雄厚的综合实力,充分发挥了作为广东省名牌“体育教育专业”的办学优势,成为了本次比赛的领头羊。(2)本次基本功大赛,华南师范大学代表队在教学设计、专业基础理论综合、田径60 米跑、说课与模拟教学这 4 个项目中取得了第一名;在英语、队列队形、广播体操、50 米蛙泳、南拳和足球传射门这 6 个项目中获得了第二名;足球绕杆射门项目获得了第十名;体操技巧项目获得了第九名。综合排名较高但也存在着劣势项目,在基础技能和专项能力上还需加强训练,解决短板问题。(3)针对华南师范大学参加本次基本功大赛的成绩,发现华南师范大学明显的优势项目在教学能力和基础知识的掌握上,体现了综合院校师范专业的强大优势和文化素养。除此,华南师范大学明显的劣势项目在专项技能项目上,最突出的为足球和体操项目,竞争力低,还有很大的提升空间。

摘要： 统编教材在重视写作上的突破是习作单元的推出,彻底改变了传统教材中习作依附于阅读之后的编写体例.从三年级开始,每学期都安排一个习作单元专门训练一个习作专项能力.在习作单元教学中,教师要明白习作例文的教学功能,把握习作例文蕴含的习作知识、方法,指导学生写好习作.

摘要： 目前尚无皮划艇200m专项能力的诊断方法,鉴于优秀运动员样本小,本研究利用适于小样本分析的偏最小二乘回归(PLS),筛选出中国男子皮艇200m优秀运动员专项能力的诊断指标,并建立数学模型,100m反映了速度能力，500m是速度耐力的体现；身高的偏回归系数为负值说明该项目运动员身材不宜过高，身高体现了划幅，因此该项目桨频可能比划幅更重要。诊断指标和模型符合皮划艇专项特征和理论解释，为该项目优秀运动员专项能力诊断、选材和训练监控提供了依据.

摘要： 竞技运动的"专项能力"是指,运动员在比赛规则的允许下,以获得最大的运动效率为目标,在某一个运动项目上表现出的最大运动能力.从定义上看,专项能力是运动员进行专项运动的直接动力,是区别不同运动专项和运动水平的显著标志.协调和技术对专项能力的形成与提高具有极其重要的影响作用。一般能力向专项能力的发展和转化，在很大程度上取决于协调和技术的“平台”或“媒介”作用。因此，无论是成年运动员还是青少年运动员都应该将协调和技术作为训练的重要内容。在运动训练界，专项能力对竞技运动水平的关键影响早己成为共识，人们从不怀疑专项能力在训练中的核心作用，但在如何发展该能力的理念、途径、方法和措施以及如何科学和客观地检测和评价等方面仍然存在诸多问题。不同项目专项能力的构成、专项能力与一般能力的关系以及这种关系在多年训练过程中的变化，都是专项能力训练中需要认真思考和解决的问题。尤其是青少年专项能力的培养问题，是当前世界范围内的研究热点，也是我国竞技训练中长期存在的一个问题，应该给予高度的重视。

摘要： 因高原环境对人类的影响涉及大气物理、地球化学、生态等多种因素,低压、低氧、低温、低湿、太阳辐射强等综合作用于人体,所以对涉及高原训练的认识、规律、模式等难以把握.虽然有许多成功范例,但失败的案例也有很多,故国内外对该种方法争议不断.本文对近年来高原训练的部分热点问题进行了探讨.研究表明，高原训练应以比赛为目的，着重提高专项能力; 根据运动员水平、训练年限等具体情况选择训练高度，并注意训练地点的纬度差别，并应科学设计高原训练计划，突出强度训练、力量训练及个体化原则和注重运动员恢复及训练、比赛过程中的脂肪、蛋白质、糖类等补充;进而严密监测运动员高原训练中的各项身体指标;科学选择下山时间及参赛时间。

摘要： 力量素质是人体身体素质的重要组成部分，是人类赖以生存的重要基础，更是决定运动员竞技成绩的关键因素。而如何科学有效地诊断运动员的力量素质水平，从而依照测试结果更有针对性的设计力量训练计划，又是提高运动员能力的前提基础。随着科学技术的不断发展，以及科学技术向运动训练和比赛中的渗透，力量诊断在理念、方法手段以及器材装备等方面正不断创新。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明涉及培训质量评价技术领域，具体公开了一种教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，系统包括：训前诊断模块用于评价教师的训前教学能力；训后测评模块用于评价教师的训后教学能力；培训质量评价模块用于评价培训机构对教师的培训质量。本发明的教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，全面、客观、科学、有效地监测教师培训的质量，使教师培训活动能够精准化地促进教师学科教学能力的提升，从而提高各级各类学校教学质量，可以指导研发科学、高效地进行学科教师教学能力培训质量评价的理论指导和评价体系。

摘要： 本发明公开了一种钻屑法专项钻机的智能检测方法，通过位移传感器检测钻机的钻进位移，通过转速转矩传感器检测钻杆的转速转矩，通过气压传感器检测通入钻机的气压，通过重量传感器检测煤粉的重量，及通过顶力传感器检测钻机所承受的顶压力，位移传感器、转速转矩传感器、气压传感器、重量传感器及顶力传感器分别将所检测的数据实时传输至PLC上。本发明具有可实时监测钻进过程中出现的卡钻、吸钻、顶钻、异响和孔内冲击等动力现象，并进行记录保存，实现钻、采、录智能化，一体化的特点，适用于钻机设备技术领域。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明公开了一种目标导向性专项能力训练方法及装置，所述方法包括：搭建训练场景自适应性匹配平台；获得目标用户集的基础训练样本数据集合；并输入至多边形能力评估坐标图进行预设标准能力值的指标评估，获得标准能力值集合和缺陷能力值集合；将标准能力值集合上传至场景优化数据库进行数据融合，生成优化后场景集合；将缺陷能力值集合上传至场景管理数据库，基于优化后场景集合进行匹配训练，获得待匹配训练场景；基于VR技术和待匹配训练场景，对目标用户集进行导向性训练。

摘要： 本发明公开了一种目标导向性专项能力训练方法及装置，所述方法包括：搭建训练场景自适应性匹配平台；获得目标用户集的基础训练样本数据集合；并输入至多边形能力评估坐标图进行预设标准能力值的指标评估，获得标准能力值集合和缺陷能力值集合；将标准能力值集合上传至场景优化数据库进行数据融合，生成优化后场景集合；将缺陷能力值集合上传至场景管理数据库，基于优化后场景集合进行匹配训练，获得待匹配训练场景；基于VR技术和待匹配训练场景，对目标用户集进行导向性训练。

摘要： 一种风阻式循环模拟速度滑冰专项能力训练器，由两条平行直线导轨构成矩形底盘架支撑带有滚动滑轮的6角型框架构成的框架体和圆盘转动传动系统与直线传动系统构成的风阻力系统。运动员模拟冰上直道技术滑动，使圆盘平台沿蹬动方向运动，主轴飞轮牙轮和附飞轮牙轮带动传动伞齿轮，驱动叶轮以倍增速转动产生风阻力，压缩弹簧导杆上的压力传感器和主轴转速光码盘传送信号给计算机。在圆盘边缘沿圆盘切线方向模拟弯道技术蹬动，圆盘中心轴伞形齿轮传动轴内头端的伞齿轮使主传动轴旋转驱动风阻传动系统。该训练器可按照冰上技术条件和比赛项目的技术动作程序、步频、蹬动力量、时间等进行强化模拟训练，可提高滑行爆发力、力量持久性及用力平衡协调性。

摘要： 一种风阻式悬吊游泳陆地专项能力训练器，有一个钢体框架，上部有一个根斜面滑轨，上面有两个滑套，下面挂有横向滑轮，横向两个滑轮穿有吊带，吊带下部连接吊兜，钢体框架前面有风叶片和支架，风叶片中心轴外端固定有一个小飞轮牙轮，有链条与后水平从动大飞轮环绕，飞轮环绕外端固定有小牙轮，有链条与垂直上端主动大飞轮环绕，主动大飞轮环绕内侧轴向有4个小飞轮牙轮，上面分别有链条包绕，链条两端头开放，下开放链环端绕导向轮返回连接在风叶片支架底部的水平拉紧弹簧上，上开放链连接传动钢绳，向上经过钢体框架上面前导向轮再经过钢体框架上面后蹬腿导向轮，分别连接脚套，上开放链连接传动钢绳水平延伸经过划臂导向轮从护罩伸出分别连接手套。运动员可以用其在陆地上进行模拟泳池内的动作进行训练。