以赛代练

摘要： “以赛代练”与“以赛带练”的赛虽都是以提高运动员对比赛综合控制能力而连续参加的高强度比赛,但两者间仍存在明显的区别。具体内容上,“以赛代练”中的练指不局限于专项训练的涉及竞赛规则和竞赛心理等的综合训练,“以赛带练”中的练指应结合赛事层次目标划分的以专项训练为主的具有反馈性质的训练;适用对象上,“以赛代练”适合不具备比赛经验或经历的高水平运动员,“以赛带练”适合多层次水平运动员;就训练负荷上,“以赛代练”呈现的是高强度性负荷,“以赛带练”反映专项特征的特指性负荷;理论基础上,“以赛代练”执行的主线是系统训练理论,“以赛带练”突破周期训练理论和板块训练理论的束缚。最后,文章提出“以赛代练”的应用思考:围绕参赛目标科学设计分层递阶叠加路径,围绕专项能力整合优化多元进级提升策略;“以赛带练”的应用思考:根据目标整合训练指导思想优化竞技表现训练模型,根据竞技能力优化目标思路设计“改变-适应”训练周期模式。

摘要： "相约北京"系列体育赛事张家口赛区于2021年11月至12月共举行了3场测试赛,分别是2021-2022国际雪联单板滑雪和自由式滑雪障碍追逐世界杯,2021-2022国际雪联北欧两项洲际杯,以及2021-2022国际雪联跳台滑雪洲际杯。测试赛期间,张家口赛区无线电安全保障团队以赛代练,紧紧围绕"熟悉环境、测试流程、磨合团队、保障赛事"的16字方针,重视履行电波卫士职责,圆满完成了各项测试赛无线电安全保障任务。

摘要： 在高校教育教学进程中,相对于其他专业,播音主持专业的艺术性与实践性比较突出,既要求学生掌握丰富的专业理论知识,又要求学生具备过硬的专业技术能力.所以,高校应当给予学生更多的实践机会,积极组织开展各种类型的播音主持专业竞赛,应用"以赛代练"培养模式,以此培养出一大批优秀的专业人才.本文从"以赛代练"培养模式出发,针对其意义进行阐述,并积极探索其革新对策,以优化播音主持专业人才培养过程.

摘要： 创作感言很荣幸第一次参加"英雄杯"第13届中国钢笔书法大赛侥获特等奖,在此之前听恩师彭彬老师说起曾经在中钢大赛获高奖的前辈,十分崇拜。曾在广东一家包装公司打工做高层管理,开始自学书法,起初师从古帖,刻苦临习。从唐楷到魏晋小楷,笔耕不辍,时常废寝忘食练字到深夜。于2020年回乡创业有幸认识恩师彭彬老师得其悉心指导,书艺始有大进。自大赛征稿启示发布后我认真看了征稿要求及事项,深知自己水平尚浅,且全国高手多,参赛难度大。本着以赛代练之心就这样参加此次大赛,结果出乎意外,为之庆幸!

摘要： "以赛代练"是上海城建职业学院环境艺术设计专业针对设计课教学提出的课改方案的重要内容.为了探索"以赛代练"的教学模式,在带领学生暑期参加竞赛的过程中进行了一次将真实工作方法和流程引进设计教学的教学实验,从工作计划、工作方法、设计思维、设计技能和职业习惯等各个方面尝试与真实工作进行无缝对接,为今后"以赛代练"设计课教学模式的改革进行了一次有益的探索.

摘要： 采用个案研究、专家访谈、数理统计等研究方法,对孔令微备战世锦赛赴美期间训练安排情况进行系统分析,以期借鉴国外优秀教练员雷诺训练经验,为我国女子短跑运动员训练提供新思路,为接力兼项运动员训练提供参考依据.结果表明:孔令微赴美期间共安排三个阶段的训练,第一阶段安排大量技术诊断训练工作,贯穿全周的一般体能训练,有助于补充体能短板和恢复体能水平;第二阶段主要训练安排围绕弥补孔令微起跑技术和爆发力短板展开,技术训练手段多样且高效,体能训练手段丰富且针对性强;第三阶段的训练以赛代练,检验训练效果,同时查找训练中存在的不足.

摘要： "以赛代练"模式,实则是一种通过比赛提高实训教学质量的教学模式.其重点是"代练",而不是最终比赛的结果.本教学模式与当下的双高计划中"打造高水平双师队伍"非常契合,是一项很好的、提高双师水平的具体举措.此外,"以赛代练"教学模式本身就是落实《国家职业教育改革实施方案》及《高等职业教育创新发展行动计划》的体现.对学生来说,可以增强学生技能实操能力,提升学生技能专业水平,树立校内标杆.实践证明,"以赛代练"是一项深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要改革举措,对新时代的教育改革具有重要意义.

摘要： 传统的体育运动教学方式是以教师给学生进行灌输式和填鸭式的教学方法,或者通过一些体育教育来完成教学任务,但实际上并没有效完成教学目标。 对于足球这项运动来说,以赛代练的训练模式最为有效。 以赛代练能够很好的激发学生对足球的学习兴趣和欲望,大幅度提高学生对学习足球的热情和兴趣。

摘要： 体育教学作为增强学生身体素质和培养学生运动习惯的基础,逐渐受到教育工作者的重视."以赛代练赛练结合"的教学模式,突出了学生在体育教学中的主体地位,能使学生全身心地投入体育学习,在激发学生学习兴趣的同时,实现最佳的体育教学效果.基于此,本文主要对"以赛代练赛练结合"教学模式进行简要阐述,并提出"以赛代练赛练结合"在体育教学中的实践策略,旨在创新体育教学思路,让学生在体育教学中收获快乐、强身健体.

摘要： 阐述了当前高校教育以赛促教的现实需求,结合实践经验从教学思路、课程规划、教学手段设计、选择合适赛事等方面提出了提高教赛结合效果的创新策略,以期为教学改革、课程创新提供有益参考.

摘要： 一种基于指定任务的游戏代练方法，包括：将游戏任务绑定上代码并建立代码与游戏任务关系对照表；根据第一用户选取的指定任务在所述关系对照表中找出其对应的代码并将代码分享至社交网络；第二用户通过启动游戏并在指定区域内输入上述代码以促使所述第二用户的游戏账号向所述第一用户的游戏账号上发送代练请求信息；基于授权代练的情况下，所述第一用户的游戏账号则将账号号码以及登陆密码封包并反馈至所述第二用户的游戏账号上；第二用户在游戏上执行确认代练的操作后，所述第二用户的游戏账号将自动切换成第一用户的游戏账号并直接进入与上述代码所对应的指定任务界面中。

摘要： 本发明涉及一种阻燃剂赛克二甲基卤代乙氧基硅酸酯化合物的制备方法，该化合物的结构如下式所示：

摘要： 一种基于指定任务的游戏代练方法，包括：将游戏任务绑定上代码并建立代码与游戏任务关系对照表；根据第一用户选取的指定任务在所述关系对照表中找出其对应的代码并将代码分享至社交网络；第二用户通过启动游戏并在指定区域内输入上述代码以促使所述第二用户的游戏账号向所述第一用户的游戏账号上发送代练请求信息；基于授权代练的情况下，所述第一用户的游戏账号则将账号号码以及登陆密码封包并反馈至所述第二用户的游戏账号上；第二用户在游戏上执行确认代练的操作后，所述第二用户的游戏账号将自动切换成第一用户的游戏账号并直接进入与上述代码所对应的指定任务界面中。

摘要： 本发明公开了一种氘代赛乐西帕d‑SP

摘要： 本发明提供式1的新型吲哚啉化合物，衍生物及其盐；其可以有效地用于a1-肾上腺素受体拮抗剂，赛洛多辛和其药用盐的制备。

摘要： 本发明涉及一种阻燃剂赛克二甲基卤代乙氧基硅酸酯化合物的制备方法，该化合物的结构如下式所示：

摘要： 本发明公开一种真空练泥机，包括机架及设置于机架上的三通腔室、挤压机构和抽真空机构，三通腔室具有相互连通的水平腔室和竖直腔室，竖直腔室内设有筛网及凸出于筛网的遮挡体；挤压机构包括两个压头，第一压头在位于筛网上方的竖直腔室内往复运动，第二压头在水平腔室内往复运动；抽真空机构包括通过抽气管与两个真空泵分别连接的两个抽气孔，第一抽气孔设置在位于筛网上方的竖直腔室的壁体上，第二抽气孔设置在位于筛网下方的竖直腔室的壁体上并被遮挡体完全遮盖，且该第二抽气孔与遮挡体之间存在缝隙。所述练泥机以液压压力代替了传统的螺杆剪切力，大幅提高了作用于泥料的作用力，其练泥效率和排水除气效果同样有明显提升。

摘要： 练赛共用公正栏架，包括底座、立柱、杠杆臂、横杆、栏杆托架和微动开关。所述的底座为两个，以设定的距离通过底杆连接在一起，立柱固定连接在底座上，杠杆臂以轴为支点转动连接在立柱上，杠杆臂的阻力臂端连接有配重，杠杆臂的动力臂端安装栏杆托架，栏杆托架上放置横杆，微动开关安装在两侧的立柱上，构成练赛共用公正栏架。本实用新型采用的托架和微动开关，当碰撞横杆的情况下，横杆会自动脱落并且微动开关动作自动发出音乐响声、电子秒表根据栏架倾斜程度记录复位时间，作公正的裁判，具有使用方便、碰撞后有偏动不会硌裆，安全、有利运动员消除恐惧心里，马不会被绊倒受伤。

摘要： 本实用新型涉及游戏代练装置技术领域，特别是涉及一种护眼防护游戏代练装置，包括一体式计算机本体，所述一体式计算机本体的上端部滑动套设有遮光罩，位于前侧的所述遮光罩的内部安装有防蓝光钢化膜，所述遮光罩的上端部贯穿开设有上插槽，所述上插槽内活动安装有两个海绵棍。本实用新型通过将遮光罩两侧的两个遮光板滑动，两个遮光板均在两个侧滑槽内滑动，两个细绳可以限制遮光板移动的距离，两个遮光板移动可以进一步提高对一体式计算机本体背光的遮挡，通过利用对一体式计算机本体环境背光的遮挡，从而有效提高使用者在观看一体式计算机本体时的舒适度，降低环境背光导致使用者看不清屏幕。

摘要： 基于以往非对抗性项目竞技体育比赛的以赛代练模拟系统，通过将虚拟运动员和在真实运动场地上的真实参练运动员集合成同一场比赛的比赛选手，虚拟运动员及其比赛数据均为以往非对抗性项目竞技体育比赛中具有确定排名的运动员及其比赛数据，并将真实参练运动员竞技得分数据与通过虚拟运动员比赛数据回放获得的虚拟运动员竞技得分数据按照真实比赛规则联合进行排名或者淘汰或者晋级，能够使真实参练运动员完成一个正规的比赛流程，获得与排名靠前选手同场竞技的模拟经验和自己可能进入的模拟排名位置，达到以赛代练的目的。