手语
手语的相关文献在1988年到2023年内共计1576篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、中国文学、语言学
等领域,其中期刊论文935篇、会议论文10篇、专利文献670423篇;相关期刊583种,包括才智、中国残疾人、现代特殊教育等;
相关会议9种,包括中国中文信息学会2015学术年会(CIPS2015)暨第十四届全国计算语言学学术会议(CCL2015)、第三届基于自然标注大数据的自然语言处理国际学术研讨会(NLP-NABD2015)、2014世界语言大会、第七届世界手语大会等;手语的相关文献由2337位作者贡献,包括周文罡、李厚强、陈斌等。
手语—发文量
专利文献>
论文:670423篇
占比:99.86%
总计:671368篇
手语
-研究学者
- 周文罡
- 李厚强
- 陈斌
- 牟中强
- 李凯
- 张晓梅
- 郭丹
- 闻大敏
- 孔德慧
- 尹宝才
- 汪萌
- 王立春
- 胡鹤臻
- 高文
- 蒲俊福
- 郑璇
- 韩梅
- 袁甜甜
- 王瑞亭
- 薛翠红
- B·坎德洛尔
- 于明
- 刘晓
- 刘鸿宇
- 周浩
- 张积家
- 徐枫
- 李晗静
- 王兆其
- 王斐
- 阎刚
- 高春鸣
- 倪兰
- 倪浩淼
- 冯伟
- 刘润楠
- 包利民
- 吴铃
- 姚登峰
- 姚鸿勋
- 张毅
- 彭飞扬
- 徐向民
- 木子
- 李兆海
- 猿桥望
- 王小群
- 王琪
- 肖秦琨
- 许陵
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文旭;
曹阳
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摘要:
根据手语的语音特征和语言"经济原则",发现在中国手语中存在相同音系参数手势下包含多种词义的现象。语料分析结果表明,主要包括"一词多义"和手语"同形异义"两种情况:手语"一词多义"中的多种词义可通过隐喻映射、原型范畴理论、转喻等认知机制互相产生关联,完成同组音系参数手势下的词义拓展;手语"同形异义"下的不同词义看似无任何关联,但可以通过形态上的相似性、认知凸显、概念隐喻等认知机制使得词义不同的手势寄于同一组音系参数下,从而完成不同词义之间语义相关性的构建。整个研究表明,手语作为一种自然语言,在其形成过程中充分利用了手语符号之间在认知上的关联,体现了语言系统中的"经济原则"。
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赵芳;
刘新月;
李文清;
李威;
叶青
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摘要:
手语在聋哑人与外界的沟通中扮演着极为重要的角色,承担着信息传递和情感交流的职能。手语识别研究旨在通过计算机视觉技术,将聋哑人所用的手语转换成文本或语音的形式,降低聋哑人与外界交流沟通的难度。本文对手语词识别算法进行研究,采用深度学习的卷积神经网络CNN模型和YOLOv5模型对数字手势和简单的手语词进行识别。本系统实现了静态的数字手势和动态实时手势及手语词的识别,并通过文字进行显示。该系统可以用于促进聋哑人士与健听人士之间更好地沟通。帮助聋哑人士与健听人士学习手语。
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摘要:
数字人是具有人类的外观、行为甚至思想等特征,以数字形式存在的虚拟形象。数字人既包括基于某个知名人物生成的孪生型数字人,也可以是完全凭空设计的原生型数字人。总台在2022年北京冬奥会期间上线了原生型的手语虚拟主播,“央视频”平台在今年的两会报道中推出了基于真人评论员的孪生型数字人,抖音、腾讯、阿里等其他互联网平台也纷纷推出各自的数字人形象,虚拟数字人技术正在迎来发展热潮。
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简宏妮
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摘要:
短视频平台上,戴着黑框眼镜的白净青年用手语讲述法律常识,这类普法短视频迄今为止已经更新了20多期。除此之外,每半个月,他会在平台上进行2~4小时的直播,和普法短视频一样,直播也全部用手语完成。
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田亚军;
杜熙茹;
刘钦龙
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摘要:
“纲要信号”教学法具有直观清晰的特点,利于学生的理解,此教学法以听障学生的视觉为切口,将信号与舞蹈啦啦操的动作进行结合,重点让听障学生更加快速地理解技术动作。论文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以“纲要信号”教学法在听障学生中舞蹈啦啦操的教学为研究对象,实验对象为广州市特殊学校(启聪)初三的听障学生。旨在通过此教学方法使听障学生的学习兴趣、能力、效率及教师的教学素养得到提高,为今后的体育教学提供相应的依据和理论参考。同时,推动社会各界来关注残疾听障学生的教育及身心健康问题。
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摘要:
近日,一位获得2021年度万科公司优秀新人奖的员工“出圈”了。这位名叫“崔筱盼”的员工并非真人,而是数字化虚拟员工。无独有偶,2月4日,央视新闻联合百度智能云打造的总台首个AI手语主播,正式开启了冬奥会播报之旅;气象服务AI虚拟人“冯小殊”也在《中国天气》为各场馆参赛选手和观众实时播报冬奥观赛气象指数。
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张雯雯;
屈丹;
亢飞飞
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摘要:
情景式教学可以帮助学生掌握手语技能,提高学生学习兴趣,优化手语课程教学方法。在手语课程教学中,教师可将情景式教学与手语教学结合起来,创设不同的情景,引导学生进行学习。通过教学创新改革,可以增强学生手语应用能力,形成新型的教学互动模式,提升教师的整体素养。
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摘要:
2月5日起,北京广播电视台在播出北京冬奥新闻时,屏幕左下角多了一个熟练运用手语播报的“虚拟“冬奥手语播报数字人系统”,让听障人群人”更好地感受到了冬奥盛况。从虚拟新闻主播到手语播报虚拟人等,人工智能技术已经成为北京冬奥会新闻播报的一个重要辅助技术,而智能化也早已成为如今新闻传媒发展中的一个关键词。
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魏丹
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摘要:
手语作为听力残疾人使用的语言,需要对其进行语言规划。根据语言规划理论,对手语的语言地位规划涉及的问题进行了思考。手语立法是手语语言地位规划的重要问题,通过介绍国内外手语立法情况,分析我国手语立法中涉及的一些主要问题,包括手语是不是语言,手语的规范化问题,国家通用手语的语言地位等,进而提出手语语言立法需要解决的问题和立法途径。
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许多
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摘要:
影片《无声的河》发行于2000年,讲述的是一个师生双向救赎的故事。作为教师,我们都有过实习期,都有过教学热情满溢但能力不达标的时候。在电影频道偶然看到这部电影,既让我回忆起自己高中时期去苏州市盲聋学校当志愿者的事,同时也让我以教师的身份再次审视了当时的自己和如今的自己。接下来,我会利用一些电影技法结合影片的内容来欣赏这部极具教育意义的影片。
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Cheng Kai;
程凯
- 《2014世界语言大会》
| 2014年
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摘要:
残疾人是社会大家庭的平等成员,是促进人类文明发展的一支重要力量.残疾人语文权益的实现能帮助他们平等参与社会、实现自身价值、创造美好生活.中国有2000多万听障人士和1700多万视障人士.手语是听障人士交流的工具之一,盲文是视障人士使用的特殊文字符号.手语、盲文是国家语言文字的重要组成部分.加强盲文、手语的研究、规范和推广是保障视障、听障人士语言文字权益的一件大事.联合国《残疾人权利公约》等国际文件对此也做出明确规定.目前,中国残联正会同教育部、国家语委抓紧研究编制《国家盲文、手语规范化行动计划(2014-2020年)》,进一步把国家目标转化为实际行动。为此,建议:政府各项语言文字规划政策的制定和实施,都应将保护视障、听障人士等特殊人群的语文权益作为不可缺少的部分,以实现公平、无障碍地语文运用和信息交流。教育部门和教育机构要在保障视障、听障人士获得适合他们所必需的语文能力方面承担着重要的责任。要承认并支持盲文、手语的学习和使用。支持公立机构和专业组织开展手语翻译和盲文服务,并将其作为政府购买的基本公共服务项目之一。公共媒体和网络要成为维护视障、听障人士公平和无障碍地获得语文信息、提升语文能力、进行语文交流的重要阵地。引导和鼓励视障、听障人士积极参加政府语文政策的制定和盲文、手语的研究、规范和推广。加强地区和国际间的交流与合作,分享成功经验和成果,更好地服务于视障、听障人士语文权益的实现。
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方俊明
- 《第七届世界手语大会》
| 2014年
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摘要:
手语(sign language,gesture language)是手势语和手指语两种视觉符号语言的合称,是借助不同的手势和体态来表达语义、进行沟通的代替性语言.手势语,也称自然手语,有关国际化手语的相关研究表明,人类有一些全球通行的手势语来表达同样的意思.手语是一种语言,即有效的符号系统,与有声语言相比,手语本身有难以克服的缺陷,手语本身的规范化和学习都是一项艰巨的任务,任何语言的发展,当然也包括手语的发展与认知、智力之间有一定的关系,但三者之间又有明显的区别,成功的双语教育有利于认知的发展,包括自然认知和社会认知。
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陈莹
- 《2011年国际工业设计暨第16届全国工业设计学术年会》
| 2011年
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摘要:
手语是以手示意的动作态势,在人类历史中占有相当重要的地位,它是视觉语言形态中最为原始、最为基本、最为常见、表现力也最为强烈的一种形态语言.从视觉传达设计者的角度,探讨手语与传播的关系,分析手语在传播设计中个人传播功能、社会功能和发出讯息、接收与反馈、信息与多余信息的传播过程,分析其可视性特征、记忆性特征、时空性特征,对于丰富视觉传达设计研究、对于加大视觉传达设计在人文社会科学领域中的比重具有重要意义.
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刘海宽;
齐美星;
陈传虎
- 《第四届全国智能检测与运动控制技术研讨会》
| 2007年
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摘要:
手语是自然语言的一个组成部分,具有自己独立的词汇和语法体系.本文介绍一种简易的用于汉语手语拼音识别的数据手套,在工控机上对该数据手套手语拼音识别算法进行了设计.结果表明:该数据手套充分考虑了汉语手语的特点,并具有价格便宜、识别准确高等优点.
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Bencie Woll;
班茜·沃尔
- 《2014世界语言大会》
| 2014年
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摘要:
对于身患残疾的年轻人来说,他们有些人很幸运,不需要任何资格就能上学.残疾人受的教育越多,他们与同龄正常人之间的差距就越小.换句话说,教育正好可以发挥应有的作用,提高残障人士的生活质量.所以,设想一下,没有任何入学资格,是年轻的聋人与健听人相比的巨大差异.rn 现在面临的事实是,那些人发展其智力的机会被剥夺,不幸的结果是导致这部分学生接受高等教育的可能变得渺茫,因为一个学生至少需要掌握一到两门外语才能有机会进入高校。所以,任何关于能否获得语言学习的决定对残疾人最终都具有真正的负面影响。当然,这种观点并不完全正确,一些国家把有这种特定兴趣的盲人培训成了笔译员和口译员。在一些国家,手语被视作现代外语的一种,它对于有诵读困难、阅读困难或失聪学生来说非常有用。手语也有不同的语系,但它们不属于有声语言的语系。它们的历史基础各不相同。它们只是约定俗成的口语。它们是实际的语言,在很久以前,是由聋人社会而不是教育家们集体创造的,其产生肯定要比对失聪儿童的教育要早。rn 回到《残疾人权利公约》,联合国从残疾人权利出发制定的公约。在平等的基础上,残疾人有权与其他人一样,需获得认可和支持他们的特定文化和语言身份,包括手语和聋人文化。在这里,少数群体语言获得了认可和支持,手语也一样获得认可和支持,聋人文化也当如此。有时人们说聋人在语言上不能独立,因为他们所使用的语言不被正常人认可。rn 实际上,手语为人们对语言政策的思考贡献良多。人们的态度决定了教育的提供,专业人士实际上正是按照《残疾人权利公约》要求的那样,承继了这种认知,并推动了交际语言和文化的提升。
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杨筱林;
姚鸿勋
- 《第一届中国情感计算及智能交互学术会议》
| 2003年
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摘要:
随着计算机性能的提高和人机交互技术的发展,手势识别越来越受到人们的重视.但由于人手是复杂形变体,现有的方法对运动过程中手的形变的描述不够充分.本文从视觉角度提出了一种新的手势建模的方法-多尺度形状描述子.从分析手的基本形状入手,利用了圆形的轴对称和中心对称的几何特点,从多个尺度对手势进行形状描述,在一定程度上解决了手势的精细区分问题.